Шаповаленко Марія Антонівна - Історія редагувань

Mashapovalenko.pi17 в 18:49, 10 грудня 2018

2018-12-10T18:49:18Z

Mashapovalenko.pi17 в 18:48, 10 грудня 2018

2018-12-10T18:48:28Z

Mashapovalenko.pi17 в 19:59, 9 грудня 2018

2018-12-09T19:59:54Z

Mashapovalenko.pi17 в 20:26, 7 грудня 2018

2018-12-07T20:26:09Z

Mashapovalenko.pi17 в 19:32, 7 грудня 2018

2018-12-07T19:32:45Z

A.tiutiunnyk: Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...

2018-11-14T08:48:02Z

Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...

Нова сторінка

Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Шаповаленко Марії Антонівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''.

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 Складові інформаційно-комунікаційної компетентності:
--загальна
+*загальна
--діагностична
+*діагностична
--предметно-орієнтована
+*предметно-орієнтована
 Умови формування ІК-компетентності:
--готовність до ІКТ у своїй роботі
+*готовність до ІКТ у своїй роботі
--забезпечення неперервної освіти впродовж життя
+*забезпечення неперервної освіти впродовж життя
--системне використання набутих навичок у педагогічній практиці
+*системне використання набутих навичок у педагогічній практиці
--перехід від базового рівня володіння ІК-компетенціями до професійного рівня
+*перехід від базового рівня володіння ІК-компетенціями до професійного рівня
 Рекомендації до формування  ІТ інфраструктури установи:

← Попередня версія		Версія за 18:48, 10 грудня 2018
Рядок 95:		Рядок 95:

	-перехід від базового рівня володіння ІК-компетенціями до професійного рівня		-перехід від базового рівня володіння ІК-компетенціями до професійного рівня
		+
		+	Рекомендації до формування ІТ інфраструктури установи:
		+	*Постійно удосконалювати і оновлювати модель ІОС навчального закладу.
		+	*Створити умови для активного використання сучасних інформаційних технологій у педагогічному процесі.
		+	*Надати педагогам можливість вивчення нових інформаційних технологій і вміння застосовувати їх на практиці.
		+	*Забезпечити доступ до освітніх ресурсів і обміну інформацією для здійснення контактів і участі в проектах.
		+	*Надати можливість створення та публікації в електронному вигляді навчальних і методичних матеріалів.

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 == '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' ==
 '''Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''
 Протягом практики було проаналізовано саме ІТ-інфраструктуру кабінетів кафедри теорії та історії педагогіки та її завідувача.
@@ Рядок 33: / Рядок 43: @@
 '''Гугл календар для співробітників'''
-Для викладачів і працівників кафедри було створено календар , який розрахований на грудень місяць.
+Для викладачів і працівників кафедри було створено календар , який розрахований на грудень місяць. https://calendar.google.com/calendar/b/3/r?tab=mc
 [[Файл:Снимок экрана 2018-12-07 в 10.54.02.png]]
 == '''Семінар (тренінг)''' ==

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 ''Була створена анкета для оцінювання освітньо-інформаційного середовища'' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe93YRl5MBzNj_IWTTIb-eZNf8wEgnGGeQRQCogWYyPn206lw/viewform?usp=sf_link]
 Оцінювання освітньо-інформаційного середовища проходило за допомогою гугл-формс (анкетування). Відповідали студенти університету імені Бориса Грінченка. Загалом оцінюють середовище університету як відмінне. Студенти вважають, що засоби ІКТ покращують освітньо-інформацйіне середовище. Більша частина студентів вважають що університет імені Бориса Грінченка більш модернізований аніж інші. Зручність користування е-середовищем оцінили в 4 бали, з 5 можливих. Студенти обрали що користування сайтом зручне та швидке для пошуку інформації.
-[[Файл:/Users/Maria/Desktop/анкети.docx|міні|Результати анкетування]]
+[[Файл:Шаповаленко_анкета.png]]
 == '''Завдання 2''' ==
 '''Гугл календар для співробітників'''
-Для викладачів і працівників кафедри було створено календар [[Файл:Https://calendar.google.com/calendar/b/3/r/month/2018/12/28?tab=mc&pli=1|міні]] , який розрахований на грудень місяць.
+Для викладачів і працівників кафедри було створено календар , який розрахований на грудень місяць.
-[[Файл:/Users/Maria/Desktop/Снимок экрана 2018-12-07 в 10.54.02.png|міні]]
+[[Файл:Снимок экрана 2018-12-07 в 10.54.02.png]]
 == '''Семінар (тренінг)''' ==
 Проведено семінар тренінг для студентів групи ПВШм-1-17-1.4д щодо використання ІКТ у вивченні педагогічних наук.
-Семінар був проведений за допомогою відео-матеріалів:
+Семінар був проведений за допомогою відео-матеріалів, які присутні за вказаним посиланням:
-[[Файл:/Users/Maria/Desktop/ІТ у ВНЗ Лекція 1.ppt|міні]]
+[[https://drive.google.com/drive/u/3/folders/13KXNyjBH-nymoMBTqDR41JGm6QkCZFEo?ogsrc=32]]
-[[Файл:/Users/Maria/Desktop/Використання ІКТ.mp4|міні]]
 Після перегляду матералів ми обговорили, що саме вважаємо корисним та важливим у засобах ІКТ для навчання.
-[[Файл:/Users/Maria/Desktop/P71130-091601.jpg|міні]]
-[[Файл:/Users/Maria/Desktop/P71130-091555.jpg|міні]]
+[[Файл:P71130-091601.jpg]]
 == '''Методичні рекомендації''' ==

← Попередня версія		Версія за 19:32, 7 грудня 2018
Рядок 1:		Рядок 1:
−	Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Шаповаленко Марії Антонівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''.	+	Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Шаповаленко Марії Антонівни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''.
		+	'''База проходження практики''': кафедра теорії та історії педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка
		+
		+	== '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' ==
		+	'''Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''
		+	Протягом практики було проаналізовано саме ІТ-інфраструктуру кабінетів кафедри теорії та історії педагогіки та її завідувача.
		+
		+	'''Технічне забезпечення:'''
		+	* 4 комп'ютери на кафедрі
		+	* 2 принтери
		+	* точка доступу до мережі
		+	* маршрутизатор
		+	'''Програмне забезпечення:'''
		+	* операційна система Windows 7
		+	* антивірусна програма
		+	* робота з документами в "Windows Office"
		+	'''Навчально-наукове забезпечення''' складається з різноманітної документації, збірників, дидактичних матеріалів тощо.
		+
		+	'''Інформаційне забезпечення'''
		+	http://kubg.edu.ua/
		+
		+	'''Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища'''.
		+	''Була створена анкета для оцінювання освітньо-інформаційного середовища'' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe93YRl5MBzNj_IWTTIb-eZNf8wEgnGGeQRQCogWYyPn206lw/viewform?usp=sf_link]
		+	Оцінювання освітньо-інформаційного середовища проходило за допомогою гугл-формс (анкетування). Відповідали студенти університету імені Бориса Грінченка. Загалом оцінюють середовище університету як відмінне. Студенти вважають, що засоби ІКТ покращують освітньо-інформацйіне середовище. Більша частина студентів вважають що університет імені Бориса Грінченка більш модернізований аніж інші. Зручність користування е-середовищем оцінили в 4 бали, з 5 можливих. Студенти обрали що користування сайтом зручне та швидке для пошуку інформації.
		+	[[Файл:/Users/Maria/Desktop/анкети.docx\|міні\|Результати анкетування]]
		+	== '''Завдання 2''' ==
		+	'''Гугл календар для співробітників'''
		+
		+	Для викладачів і працівників кафедри було створено календар [[Файл:Https://calendar.google.com/calendar/b/3/r/month/2018/12/28?tab=mc&pli=1\|міні]] , який розрахований на грудень місяць.
		+	[[Файл:/Users/Maria/Desktop/Снимок экрана 2018-12-07 в 10.54.02.png\|міні]]
		+
		+	== '''Семінар (тренінг)''' ==
		+	Проведено семінар тренінг для студентів групи ПВШм-1-17-1.4д щодо використання ІКТ у вивченні педагогічних наук.
		+	Семінар був проведений за допомогою відео-матеріалів:
		+	[[Файл:/Users/Maria/Desktop/ІТ у ВНЗ Лекція 1.ppt\|міні]]
		+	[[Файл:/Users/Maria/Desktop/Використання ІКТ.mp4\|міні]]
		+
		+	Після перегляду матералів ми обговорили, що саме вважаємо корисним та важливим у засобах ІКТ для навчання.
		+	[[Файл:/Users/Maria/Desktop/P71130-091601.jpg\|міні]]
		+	[[Файл:/Users/Maria/Desktop/P71130-091555.jpg\|міні]]
		+
		+	== '''Методичні рекомендації''' ==
		+	Методичні рекомендації до формування ІК-компетентності співробітників, вчителів, вихователів.
		+	З розвитком і поширенням новітніх технологій, про які ми чуємо на кожному кроці, однією зі складових професійної компетентності викладача є компетентність у сфері інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Викладачі повинні вміти орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства.
		+	Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.
		+	Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
		+
		+	• застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
		+
		+	• раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
		+
		+	• будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
		+
		+	• давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
		+
		+	Складові інформаційно-комунікаційної компетентності:
		+
		+	-загальна
		+
		+	-діагностична
		+
		+	-предметно-орієнтована
		+
		+	Умови формування ІК-компетентності:
		+
		+	-готовність до ІКТ у своїй роботі
		+
		+	-забезпечення неперервної освіти впродовж життя
		+
		+	-системне використання набутих навичок у педагогічній практиці
		+
		+	-перехід від базового рівня володіння ІК-компетенціями до професійного рівня