Сташко Тетяна Володимирівна - Історія редагувань

Tvstashko.pi16 в 14:58, 29 травня 2018

2018-05-29T14:58:25Z

Tvstashko.pi16 в 14:44, 29 травня 2018

2018-05-29T14:44:29Z

Tvstashko.pi16 в 14:44, 29 травня 2018

2018-05-29T14:44:11Z

Tvstashko.pi16 в 14:33, 29 травня 2018

2018-05-29T14:33:47Z

Tvstashko.pi16 в 14:23, 29 травня 2018

2018-05-29T14:23:20Z

Показати зміни

Tvstashko.pi16 в 13:56, 29 травня 2018

2018-05-29T13:56:56Z

A.tiutiunnyk: Створена сторінка: Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' груп...

2018-02-26T07:08:03Z

Створена сторінка: Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' груп...

Нова сторінка

Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності ''011 Науки про освіту'' (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 База практики: Бородянська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 з вивчення окреми предметів. Смт. Бородянка, вул.Центральна 222.
- == '''Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' ==
+== Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==
 В Бородянський СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 було організовано моніторингове дослідження ІКТ-компетентності вчителів,  МЕТА  якого полягала у визначенні  індивідуальної траєкторії саморозвитку, самоосвіти  та навчання педпрацівників  основам інформаційно-комунікаційних технологій в умовах формування інформаційно-освітнього простору школи  та у визначенні напрямків методичної роботи.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності ''011 Науки про освіту'' (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
 База практики: Бородянська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 з вивчення окреми предметів. Смт. Бородянка, вул.Центральна 222.
   == '''Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' ==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності ''011 Науки про освіту'' (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
-  == Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==
+База практики: Бородянська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 з вивчення окреми предметів. Смт. Бородянка, вул.Центральна 222.
 В Бородянський СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 було організовано моніторингове дослідження ІКТ-компетентності вчителів,  МЕТА  якого полягала у визначенні  індивідуальної траєкторії саморозвитку, самоосвіти  та навчання педпрацівників  основам інформаційно-комунікаційних технологій в умовах формування інформаційно-освітнього простору школи  та у визначенні напрямків методичної роботи.
@@ Рядок 90: / Рядок 91: @@
 -автоматичного налаштування додатків
 -швидкого запису документа або програми.
-== Завдання 3.Семінар-тренінг "Удосконалення професійної компетентності педагогів використання ІКТ на уроках"
+== Завдання 3.Семінар-тренінг "Удосконалення професійної компетентності педагогів використання ІКТ на уроках" ==
- ==
 У семінарі-тренінг взяли участь 18 педагогічних працівників різних категорій.
 Мета – ознайомлення педагогічних працівників із можливостями програмних засобів, онлайн середовищ та конструкторів щодо створення навчальних, демонстраційних і дидактичних матеріалів.
@@ Рядок 131: / Рядок 132: @@
   Як користуватися пошуковою системою
- === Завдання 4. Методичні рекомендації ===
+== Завдання 4. Методичні рекомендації ==
 На двох етапах моніторинговим дослідженням було охоплено 59 вчителів, що становить 95 %  усіх педагогічних працівників .
 Оцінювання ІКТ-компетентності вчителів здійснювалося за такими параметрами:

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності ''011 Науки про освіту'' (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
-  Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
+  == Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі ==
 В Бородянський СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 було організовано моніторингове дослідження ІКТ-компетентності вчителів,  МЕТА  якого полягала у визначенні  індивідуальної траєкторії саморозвитку, самоосвіти  та навчання педпрацівників  основам інформаційно-комунікаційних технологій в умовах формування інформаційно-освітнього простору школи  та у визначенні напрямків методичної роботи.
 ОБ'ЄКТОМ моніторингового дослідження є процес формування професійної компетентності вчителя.        Предметом моніторингового дослідження став процес визначення рівня сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників ЗОШ І-ІІІ ступенів. В ході  моніторингового дослідження використовувалися наступні МЕТОДИ:
@@ Рядок 89: / Рядок 90: @@
 -автоматичного налаштування додатків
 -швидкого запису документа або програми.
-Завдання 3.Семінар-тренінг "Удосконалення професійної компетентності педагогів використання ІКТ на уроках"
+== Завдання 3.Семінар-тренінг "Удосконалення професійної компетентності педагогів використання ІКТ на уроках"
 У семінарі-тренінг взяли участь 18 педагогічних працівників різних категорій.
 Мета – ознайомлення педагогічних працівників із можливостями програмних засобів, онлайн середовищ та конструкторів щодо створення навчальних, демонстраційних і дидактичних матеріалів.
@@ Рядок 128: / Рядок 130: @@
   Як переслати файли
   Як користуватися пошуковою системою
-  Завдання 4. Методичні рекомендації
 На двох етапах моніторинговим дослідженням було охоплено 59 вчителів, що становить 95 %  усіх педагогічних працівників .
 Оцінювання ІКТ-компетентності вчителів здійснювалося за такими параметрами:
@@ Рядок 157: / Рядок 160: @@
 . Причини, які змотивували вас використовувати ІКТ в навчально-виховному процесі:
 A.Примус адміністрації.
-B.Власне бажання бути  ІКТ- компетентним вчителем. C.      Курси ІКТ-грамотності.
+B.Власне бажання бути  ІКТ- компетентним вчителем.
 D.Ефективність роботи колег із впровадження ІКТ.
 E.Матеріальний зиск.

← Попередня версія		Версія за 13:56, 29 травня 2018
Рядок 1:		Рядок 1:
	Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності ''011 Науки про освіту'' (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.		Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки '''''Сташко Тетяни Володимирівни''''' групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності ''011 Науки про освіту'' (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
		+	Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
		+	В Бородянський СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 було організовано моніторингове дослідження ІКТ-компетентності вчителів, МЕТА якого полягала у визначенні індивідуальної траєкторії саморозвитку, самоосвіти та навчання педпрацівників основам інформаційно-комунікаційних технологій в умовах формування інформаційно-освітнього простору школи та у визначенні напрямків методичної роботи.
		+	ОБ'ЄКТОМ моніторингового дослідження є процес формування професійної компетентності вчителя. Предметом моніторингового дослідження став процес визначення рівня сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників ЗОШ І-ІІІ ступенів. В ході моніторингового дослідження використовувалися наступні МЕТОДИ:
		+	- аналіз нормативно-правових актів, методичної, соціологічної, науково-популярної літератури з досліджуваної проблеми;
		+	- анкетування педагогів;
		+	- методи математичної статистики;
		+	- аналіз і узагальнення інформації.
		+	Завдання роботи :
		+	1. Окреслити теоретичні основи проведення моніторингу ІКТкомпетентності педагогічних працівників та навчання їх основам інформаційно-комунікаційних технологій.
		+	2. Визначити рівень сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.
		+	3. Розробити програму моніторингу ІКТ-компетентності педагогічних працівників та апробувати її в умовах навчального закладу.
		+	4. Ознайомити педпрацівників з практичним досвідом організації та проведення моніторингу ІКТ-компетентності та створення умов для самовдосконалення основ інформаційно-комунікаційних технологій з метою їх впровадження у навчально-виховний процес.
		+	Очікувані результати: Для адміністрації школи отримання інформації про рівень готовності вчителів працювати в умовах єдиного інформаційного освітнього простору навчального закладу, що дасть можливість внести зміни до перспективного та поточного планування методичної, виховної, навчальної роботи.
		+
		+	На сучасному етапі впровадження ІКТ у сфері освіти є національним пріоритетом. При цьому актуальною проблемою їх раціонального використання у освітньому процесі. Вирішення цієї проблеми можливе через зміну професіограми вчителя та компонентів його професійної компетентності.
		+	Тому особливої актуальності набуває проблема організації, проведення моніторингу ІКТ - компетентності педагогічних працівників та розробка ефективної та гнучкої системи підвищення кваліфікації педагогів в галузі ІКТ. Адже вчителі нового покоління повинні вміти кваліфіковано вибирати та застосовувати саме ті технології, які повною мірою відповідають змісту й цілям вивчення конкретної дисциплін, сприяють досягненню цілей гармонічного розвитку учнів з врахуванням їх індивідуальних особливостей.
		+	Анкета для вчителя на визначення рівня володіння ПК га уроках.
		+	1.Чи часто ви користуєтеся персональним комп'ютером у своїй професійній діяльності?
		+	а) на уроках;
		+	б) в позакласній діяльності.
		+	2 Які офісні або програмні засоби використовуєте найбільш часто? ___________________________________________________
		+	3 Чого хотіли б навчитися робити працюючи на комп'ютері?
		+	___________________________________________________
		+	4 Роботу в яких програмах Ви хотіли б освоїти на персональному комп'ютері? ___________________________________________________
		+	5 Чи потрібний Інтернет у Вашій роботі? ___________________________________________________
		+	6 Скільки Ви часу проводите в Інтернеті вдома та на роботі? ____________________________________________
		+	7 На які сайти заходите найбільш часто? ___________________________________________________
		+	8 Є чи у Вас поштова скринька? ______________________
		+	9 Чи підтримуєте Ви електронну переписку з ким-небудь? Як часто пишете?
		+	____________________________________________________
		+	10 Чи зареєстровані Ви в якій-небудь соціальній мережі (Однокласники, У контакті)? _______________________
		+	11 Потрібні чи на Вашу думку соціальні мережі (Однокласники, У контакті)? Обґрунтуйте відповідь.
		+	____________________________________________________
		+	12 Скільки часу Ви проводите за комп’ютером в тиждень? (Відповідь запишіть приблизно у годинах.) ________________________________________________
		+	Тест на встановлення рівня володіння інформаційно-комунікативними технологіями
		+	1. До зовнішніх пристороїв належить:
		+	- арифметико-логічні пристрої
		+	- центральний процесор
		+	- принтер
		+	- оперативна пам'ять
		+	2.Яка з цих одиниць виміру пам'яті найбільша?
		+	- кілобайт
		+	- Гігабайт
		+	-Мегабайт
		+	- Біт
		+	3.Комп'ютер -
		+	- пристрій для роботи з текстом
		+	- електронний обчислювальний пристрій для обробки чисел
		+	- пристрій для зберігання інформації будь-якого вигляду
		+	- багатофункціональний електронний пристрій для роботи з інформацією
		+	4.Персональний комп'ютер не функціюватиме, якщн відключити
		+	- дисковод
		+	-оперативну пам'ять
		+	-миша
		+	-принтер
		+	5.Дисковод - це
		+	-обробка команд виконаної програми
		+	-читання\запис даних із зовнішнього носія
		+	-виведення інформації на папір.
		+	6.За допомогою сканера можна: 
		+	-водити в комп'ютер фотографії, тексти і малюнки
		+	-вводити лише фотографії 
		+	-виводити в цифровому вигляді фотографії, малюнки і тексти
		+	7.Вкажіть основні пристрої комп'ютера: 
		+	-системний блок,
		+	-монітор,
		+	-клавіатура,
		+	-миша 
		+	-системний блок,
		+	-колонки,
		+	-принтер,
		+	-сканер,
		+	-процесор
		+	8.Вкажіть пристрої виведення інформації: 
		+	-монітор,
		+	-принтер,
		+	-колонки
		+	9.Внутрішній склад системного блоку: 
		+	-процесор, 
		+	-жорсткий диск, 
		+	- материнська плата ,
		+	-оперативна пам'ять 
		+	-звукова карта 
		+	-відеокарта 
		+	- мережева карта 
		+	-блок живлення 
		+	-флеш-накопичувач 
		+	-CD-R
		+	10.Ярлик створюють для:
		+	-дизайну
		+	-автоматичного налаштування додатків
		+	-швидкого запису документа або програми.