Повшедна Олена Олегівна - Історія редагувань

Oopovshedna.pi19: /* Завдання 3 */

2020-10-17T16:59:49Z

‎Завдання 3

Oopovshedna.pi19: /* ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз...

2020-09-28T18:33:31Z

/* ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз...

Oopovshedna.pi19: /* Завдання 4 */

2020-09-28T18:14:26Z

‎Завдання 4

Oopovshedna.pi19: /* Завдання 3 */

2020-09-28T18:08:47Z

‎Завдання 3

Oopovshedna.pi19: /* Завдання 2 */

2020-09-28T17:53:39Z

‎Завдання 2

Oopovshedna.pi19: /* Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) */

2020-09-28T17:22:56Z

‎Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Oopovshedna.pi19: /* ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз...

2020-09-28T17:18:43Z

Oopovshedna.pi19: /* Вступ */

2020-09-27T22:48:41Z

‎Вступ

Oopovshedna.pi19: /* ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз...

2020-09-27T20:41:07Z

Oopovshedna.pi19: /* Завдання 2 */

2020-09-27T20:38:29Z

‎Завдання 2

@@ Рядок 96: / Рядок 96: @@
 {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар-тренінг </center>|CONTENT=}}
-Тема: "Створення інтерактивних вправ за допомогою програми LearningApps"
+'''Тема:''' ''"Створення інтерактивних вправ за допомогою програми LearningApps"''
 [https://docs.google.com/presentation/d/1BBoaFtOxgt6xjICQRX2O2Jw6s_plXg5MJ72L4LqnoPQ/edit?usp=sharing Презентація до виступу]
 ==Завдання 4==
 {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=}}

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLWtg_fQFqEvj8cwM-rnR7DTiQ5F9Ps9Q6Lm6W_t9C4oFtXg/viewform?usp=sf_link Посилання на анкету]
 Результати [https://docs.google.com/document/d/1E2v0BEMbceRHbjvPXo08vvnt_654f_mCcrnxQNla2XY/edit?usp=sharing анкетування]
 ===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===

← Попередня версія		Версія за 18:14, 28 вересня 2020
Рядок 195:		Рядок 195:

	☆ Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)		☆ Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)
		+
		+	===Завдання 5===
		+	{{BOX2\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Презентація виконання</center>\|CONTENT=}}
		+	Презентація результатів практики на Вікі-порталі.

← Попередня версія		Версія за 18:08, 28 вересня 2020
Рядок 95:		Рядок 95:

	[https://docs.google.com/presentation/d/1BBoaFtOxgt6xjICQRX2O2Jw6s_plXg5MJ72L4LqnoPQ/edit?usp=sharing Презентація до виступу]		[https://docs.google.com/presentation/d/1BBoaFtOxgt6xjICQRX2O2Jw6s_plXg5MJ72L4LqnoPQ/edit?usp=sharing Презентація до виступу]
		+	==Завдання 4==
		+	{{BOX2\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>\|CONTENT=}}
		+
		+	'''Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.'''
		+	Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
		+
		+	Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:
		+
		+	✔ розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи;
		+
		+	✔ забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти;
		+
		+	✔ створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;
		+
		+	✔ розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
		+
		+	✔ забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
		+
		+	✔ впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
		+
		+	✔ введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
		+
		+	✔ впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
		+
		+	✔ запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
		+
		+	✔ створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
		+
		+	'''Рекомендації
		+	'''
		+	'''Керівництву навчального закладу:'''
		+
		+	*Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
		+	*Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
		+	*Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
		+	*Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
		+	*Створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
		+	*Створити електронні бази даних студентського колективу;
		+	*Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
		+	*Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
		+	*Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
		+	'''Педагогічним працівникам:'''
		+
		+	*Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
		+	*Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
		+	*Здійснювати самостійне навчання;
		+	*Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
		+	*Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
		+	*Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
		+	*Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
		+
		+	'''Модернізація ІТ-інфраструктури'''
		+	Школа забезпечена ІКТ на достатньому рівні. Всі інформаційні класи гарно облаштовані та укомплектовані всім необхідним. Школа частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає Смарт-дошок та проекторів. Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна ще так:
		+
		+	☞ Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
		+
		+	☞ Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
		+
		+	☞ Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
		+
		+	☞ Проведення практичних занять для педагогічних працівників школи щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
		+
		+	☞ Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
		+
		+	☞ Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі тощо);
		+
		+	☞ Формування баз даних учнів;
		+
		+	☞ Створення бази даних бібліотечного фонду школи;
		+
		+	☞ Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
		+
		+	☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
		+
		+	☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
		+
		+	☞ Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
		+
		+	☞ Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
		+
		+	☞ Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
		+
		+	☞ Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.
		+
		+
		+	'''Формування цифрової компетентності вчителів'''
		+
		+	Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вчителя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладіу, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
		+
		+	Структура інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів
		+
		+	Вчитель має опанувати такі компоненти:
		+
		+	☆ Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
		+
		+	☆ Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
		+
		+	☆ Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
		+
		+	☆ Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 ==Завдання 2==
 {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT=}}
 ==Завдання 3==
 {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар-тренінг </center>|CONTENT=}}

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Мультимедійні комплекти і комп'ютери – 3
-Принтери – 3
+Принтери 3 в 1 – 4
 Копіювальний апарат – 6
-Навісні плазми – 5
+Навісні плазми – 11
 Smart-дошка - 3
@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Інтерактивна дошка - 1
 '''Програмне забезпечення :'''
@@ Рядок 78: / Рядок 80: @@
 Rapid Typing
 ==Завдання 2==
 {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT=}}

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 Нині навчальний заклад має 2 сучасних комп’ютерних класи. Усі навчальні кабінети під’єднані до інтернетмережі та забезпечені плазмовими телевізорами та комп'ютерами, що дає можливість працювати учням і вчителям у різних всеукраїнських та світових проєктах. Є спортивний майданчик, майстерня, бібліотека, кабінет психолога, медичний кабінет, їдальня.
 Протягом дев'яти років в школі реалізовується програма розвивального навчання Д.Б. Ельконіна - В.В. Давидова, в основі якої лежить теорія формування навчальної діяльності та її суб'єкта в процесі засвоєння теоретичних знань за допомогою аналізу, планування і рефлексії.
-Четвертий рік Фастівська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 5 є учасником Всеукраїнського есперименту "Розумники"(Smart KIDS),(в цих класах є мультимедійна дошка та інтерактивна дошка з короткофокусним проектором) який базується на захоплюючих програмах, що дозволяють дітям отримати міцні й глибокі знання з предметів шкільної програми.
+Четвертий рік Фастівська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 5 є учасником Всеукраїнського есперименту "Розумники"(Smart KIDS),який базується на захоплюючих програмах, що дозволяють дітям отримати міцні й глибокі знання з предметів шкільної програми.
 Наша школа забезпечує рівний доступ до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання. Будь-яка дитина знайде затишок , підтримку і професійну допомогу.
 Здійснюється допрофільна підготовка з хімії та біології в 8 та 9 класах, яка у 10-11 класах переходить у хіміко-біологічний профіль навчання.

← Попередня версія		Версія за 20:38, 27 вересня 2020
Рядок 80:		Рядок 80:
	==Завдання 2==		==Завдання 2==
	{{BOX2\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>\|CONTENT=}}		{{BOX2\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>\|CONTENT=}}
		+	==Завдання 3==
		+	{{BOX2\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Семінар-тренінг </center>\|CONTENT=}}
		+
		+	Тема: "Створення інтерактивних вправ за допомогою програми LearningApps"
		+
		+	[https://docs.google.com/presentation/d/1BBoaFtOxgt6xjICQRX2O2Jw6s_plXg5MJ72L4LqnoPQ/edit?usp=sharing Презентація до виступу]