Нікуленко Ольга Вікторівна - Історія редагувань

Ovnikulenko.pi20 в 12:11, 2 листопада 2021

2021-11-02T12:11:14Z

Показати зміни

Ovnikulenko.pi20 в 19:08, 28 жовтня 2021

2021-10-28T19:08:38Z

Ovnikulenko.pi20 в 19:07, 28 жовтня 2021

2021-10-28T19:07:15Z

Ovnikulenko.pi20 в 18:59, 28 жовтня 2021

2021-10-28T18:59:00Z

Показати зміни

Ovnikulenko.pi20 в 18:15, 28 жовтня 2021

2021-10-28T18:15:09Z

S.vasylenko: Створена сторінка: Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)

2021-09-27T11:40:18Z

Створена сторінка: Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)

Нова сторінка

Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Добрий день, Ольго Дмитрівно! Я проводжу аналіз впровадження ІКТ у Вашому закладі, дозвольте поставити Вам декілька запитань, це займе менше 5-ти хвилин.
 .	Як розуміється процес інформатизації школи в українському суспільстві?
-Інформатизація – процес змін змісту, методів та організаційних форм навчальної роботи в сучасних умовах розвитку школи. Навчальні результати ХХІ століття Групова робота, навчальні проекти… Навчання за межами класної кімнати, Інтернет навчання Навички навчання протягом всього життя Учитель, знайомий зі світом ІКТ, – ключова фігура школи, що оновлюється. Використання комп'ютерних програм на уроках породжує в учнів інтерес, якого так часто не вистачає під час навчання. Сама присутність комп'ютера робить урок незвичним та незабутнім, а значить, запам'ятається велика частина того, про що йшлося. Сучасній школі потрібні не тільки вчителі, які є звичайними носіями і трансляторами знань та вмінь, а й педагоги – мислителі, які можуть конструювати нові знання. Технології самі по собі не можуть виконати якісні виміри знань Комп’ютер не замінює самого вчителя і в майбутньому замінити не зможе. Дійсно, інтелектуальний технічний засіб в певному ступені моделює діяльність вчителя. Але ця модель далека від потужної «экспертної системи» спеціаліста-предметника, тим більше не претендує на роль педагога-вихователя. Сучасний учитель – це учитель, який, володіє усіма элементами педагогічної майстерності, іде в ногу з часом і активно використовує інформаціонно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.
+Інформатизація – процес змін змісту, методів та організаційних форм навчальної роботи в сучасних умовах розвитку школи. Навчальні результати ХХІ століття Групова робота, навчальні проекти… Навчання за межами класної кімнати, Інтернет навчання Навички навчання протягом всього життя Учитель, знайомий зі світом ІКТ, – ключова фігура школи,     що оновлюється. Використання комп'ютерних програм на уроках породжує в учнів інтерес, якого так часто не вистачає під час навчання. Сама присутність комп'ютера робить урок незвичним та незабутнім, а значить, запам'ятається велика частина того, про що йшлося. Сучасній школі потрібні не тільки вчителі, які є звичайними носіями і трансляторами знань та вмінь, а й педагоги – мислителі, які можуть конструювати нові знання. Технології самі по собі не можуть виконати якісні виміри знань Комп’ютер не замінює самого вчителя і в майбутньому замінити не зможе. Дійсно, інтелектуальний технічний засіб в певному ступені моделює діяльність вчителя. Але ця модель далека від потужної   «экспертної системи» спеціаліста-предметника, тим більше не претендує на роль педагога-вихователя. Сучасний учитель – це учитель, який, володіє усіма элементами   педагогічної майстерності, іде в ногу з часом і активно використовує інформаціонно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.
 Актуальною нині стала фраза "Хто володіє інформацією, той володіє світом". Сучасний стан застосування інформаційних технологій у всіх галузях потребує розширення їх впровадження в освітній діяльності. Кількість показників, що визначають рівень досягнень у цій галузі, достатньо велика і включає в себе такі:
    ● Забезпеченість науки і освіти технічними засобами (кількість комп’ютерів на одного учня, процент навчальних закладів і бібліотек, що мають доступ до мережі Інтернет тощо);
@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
    ● Показники якості лінії доступу до спеціалізованих освітніх мереж.
 .	Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?
-Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі - підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ у правлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:
+Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі - підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від   їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ у правлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:
 Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації;
 Складання розкладу уроків;
@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 створення презентацій навчального матеріалу; здійснення проектної та дослідницької діяльності учнів та педагогів тощо.
 .	Як особисто ви використовуєте ІКТ технології?
-Проведення засідань педради, методичної ради школи, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації. На базі школи систематично проходять міські методичні заходи (майстер – класи, творчі майстерні, відкриті уроки, презентації досвіду), які також не обходяться без використання ІКТ.
+Проведення засідань педради, методичної ради школи, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації. На базі школи систематично проходять міські методичні заходи (майстер – класи, творчі майстерні, відкриті уроки, презентації досвіду), які також не обходяться  без використання ІКТ.
       ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та співробітників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
       У анкетуванні взяли участь 15 педагогів закладу освіти
@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 [[Файл:Результат 5.gif|200px|]]
 [[Файл:Результат 6.gif|200px|]]
-   Аналізуючи результати анкетування, можна зробити наступні висновки: педагоги використовують мережу Інтернет у своїй професійній діяльності постійно, переважно з комп'ютерів чи ноутбуків, всі респонденти  мають Google акаунти, проте більшість з них, з Google сервісами ознайомлені поверхнево. Результати анкетування показали, що буде доречним провести семінар з педагогами закладу «Google сервіси та їх можливості».
+   Аналізуючи результати анкетування, можна зробити наступні висновки: педагоги використовують мережу Інтернет у своїй професійній діяльності постійно, переважно з
 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення.
 Аналіз проведено на даних початкової школи
@@ Рядок 98: / Рядок 99: @@
    Проведення семінару «Огляд сервісів для дистанційного навчання» для вчителів початкової школи.
 [[Файл:Семінар 1.gif|200px|]]
-[[Файл:Семінар 1.gif|200px|]]
+[[Файл:Семінар 2.gif|200px|]]
         Завдання 4
 Методичні рекомендації для педагогічного колективу Богданівського НВО

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)
                        ПРАКТИКА
-[[Файл:Фото школа п.jpg]]
+[[Файл:Фото школа п.jpg|200px|]]
 База для проведення практики: КЗ «Богданівське   НВО»
 Контактна інформація:
@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
                 Інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи Йовенко Ольгою Дмитрівною
-[[Файл:Інтерв'ю.jpg]]
+[[Файл:Інтерв'ю.jpg|200px|]]
 Запитання які були мною підготовлені для проведення інтерв'ю та відповіді на них.
 Добрий день, Ольго Дмитрівно! Я проводжу аналіз впровадження ІКТ у Вашому закладі, дозвольте поставити Вам декілька запитань, це займе менше 5-ти хвилин.
@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
       ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та співробітників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
       У анкетуванні взяли участь 15 педагогів закладу освіти
-[[Файл:Опитування 1.jpg]]
+[[Файл:Опитування 1.jpg|200px|]]
-[[Файл:Оля 1.jpg]]
+[[Файл:Оля 1.gif|200px|]]
-[[Файл:Оля 2.jpg]]
+[[Файл:Оля 2.gif|200px|]]
-[[Файл:Оля 3.jpg]]
+[[Файл:Оля 3.gif|200px|]]
-[[Файл:Оля 4.jpg]]
+[[Файл:Оля 4.gif|200px|]]
       Результати анкетування:
-[[Файл:Результат 1.jpg]]
+[[Файл:Результат 1.gif|200px|]]
-[[Файл:Результат 2.jpg]]
+[[Файл:Результат 2.gif|200px|]]
-[[Файл:Результат 3.jpg]]
+[[Файл:Результат 3.gif|200px|]]
-[[Файл:Результат 4.jpg]]
+[[Файл:Результат 4.gif|200px|]]
-[[Файл:Результат 5.jpg]]
+[[Файл:Результат 5.gif|200px|]]
-[[Файл:Результат 6.jpg]]
+[[Файл:Результат 6.gif|200px|]]
    Аналізуючи результати анкетування, можна зробити наступні висновки: педагоги використовують мережу Інтернет у своїй професійній діяльності постійно, переважно з комп'ютерів чи ноутбуків, всі респонденти  мають Google акаунти, проте більшість з них, з Google сервісами ознайомлені поверхнево. Результати анкетування показали, що буде доречним провести семінар з педагогами закладу «Google сервіси та їх можливості».
 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення.
@@ Рядок 97: / Рядок 97: @@
         Завдання 3
    Проведення семінару «Огляд сервісів для дистанційного навчання» для вчителів початкової школи.
-[[Файл:Семінар 1.jpg]]
+[[Файл:Семінар 1.gif|200px|]]
-[[Файл:Семінар 1.jpg]]
+[[Файл:Семінар 1.gif|200px|]]
         Завдання 4
 Методичні рекомендації для педагогічного колективу Богданівського НВО

← Попередня версія		Версія за 18:15, 28 жовтня 2021
Рядок 1:		Рядок 1:
	Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)		Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)
		+	ПРАКТИКА
		+
		+	База для проведення практики: КЗ «Богданівське НВО»
		+	Контактна інформація:
		+	Індекс:07433
		+	Адреса: Броварський район, с. Богданівка, вул. Богдана Хмельницького, 148
		+	Коротко про заклад:
		+	На сьогодні в школі налічується 11 класів, в яких навчається 400 учнів.
		+	Потужність школи 540 учнів.
		+	Мова навчання - українська.
		+	Педагогічний колектив складається з фахівців високого рівня, ентузіастів, які віддані своїй праці .
		+
		+	Завдання 1
		+	Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
		+	Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу
		+	В Богданівському НВО ІКТ використовують в наступних цілях:
		+	В управлінській діяльності закладу
		+	1. Робота з документацією;
		+	2. Робота в районній освітній мережі;
		+	3. Опрацювання нормативно-правової документації;
		+	4. Участь у форумах, чатах, конференціях;
		+	5. Створення портфоліо педагогічних працівників.
		+	В методичній роботі
		+	1. Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад.
		+	2. Оформлення атестаційних матеріалів;
		+	3. Оформлення стендів, інформаційних куточків;
		+	4. Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;
		+	5. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
		+
		+	Інтерв'ю з заступником директора з навчально-виховної роботи Йовенко Ольгою Дмитрівною