Мосієнко Юлія Олегівна - Історія редагувань

Yomosiienko.pi16 в 20:17, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:17:54Z

Yomosiienko.pi16 в 20:14, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:14:05Z

Yomosiienko.pi16 в 20:13, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:13:42Z

Yomosiienko.pi16 в 20:10, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:10:43Z

Yomosiienko.pi16 в 20:09, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:09:42Z

Yomosiienko.pi16 в 20:09, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:09:04Z

Yomosiienko.pi16 в 20:08, 12 грудня 2017

2017-12-12T20:08:35Z

Yomosiienko.pi16 в 19:42, 12 грудня 2017

2017-12-12T19:42:09Z

Yomosiienko.pi16 в 19:16, 12 грудня 2017

2017-12-12T19:16:20Z

Yomosiienko.pi16 в 19:14, 12 грудня 2017

2017-12-12T19:14:47Z

← Попередня версія		Версія за 20:17, 12 грудня 2017
Рядок 71:		Рядок 71:

	== Фотозвіт ==		== Фотозвіт ==
−	[[Файл:Child.jpg\|міні]]	+	[[Файл:Child.jpg\|міні]] [[Файл:IMG5.jpg\|міні]]

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 * педагогічні майстерні, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;
 * навчальні та тематичні семінари, які проводять з метою удосконалення умінь та навичок. Наприклад: «Як створити мультимедійну презентацію»,
- «Підготовка інтерактивних дидактичних матеріалів засобами Інтернет» тощо.
+«Підготовка інтерактивних дидактичних матеріалів засобами Інтернет» тощо.
 Можна також організувати такі конкурси:
 * електронне портфоліо педагога

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 Розвиток суспільства, науки і техніки ставить систему дошкільної освіти перед необхідністю використовувати нові засоби навчання.Тому особливо важливо, щоб дитина з найперших років розвивалась як особистість, активно вивчала та досліджувала навколишній світ. Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано нормативно-правовою базою. Закон України «Про освіту» вимагають від педагогів забезпечення належного розвитку, виховання та навчання дитини, створення умов для самореалізації особистості дитини, формуючи у неї вміння пізнавати навколишній предметний світ, себе, інших людей і практично застосовувати набуті знання.
 Разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності сучасної школи. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. Важливо відзначити, що інформаційно-комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі. Інноваційні педагогічні технології належать до системи загального наукового і педагогічного знання. Виникли і розвиваються на межі загальної інноватики, методології, теорії та історії педагогіки, психології, соціології і теорії управління, економіки освіти. Інноваційні педагогічні технології є однією з домінуючих тенденцій розвитку людства . Використання мультимедійних презентацій дозволяє зробити заняття емоційно забарвленими, привабливими, викликають у дитини живий інтерес, є прекрасним наочним посібником і демонстраційним матеріалом, що сприяє хорошій результативності заняття. При розгляді, обстеженні і зоровому виділенні ознак і властивостей предметів, формуються способи зорового сприйняття, обстеження, виділення у предметному світі якісних, кількісних і просторово-часових ознак і властивостей, розвиваються зорова увага і зорова пам'ять. Застосування комп'ютера, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується  для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Доведено, що людина запам'ятовує 20% почутого і 30% побаченого, і більше 50% того, що вона бачить і чує одночасно. Таким чином, полегшення процесу сприйняття і запам'ятовування інформації за допомогою яскравих образів - це основа будь-якої сучасної презентації. Компʹютер дозволяє створити умови для підвищення ефективності процесу навчання, розширює вікові можливості навчання.
-Саме тому методисти повинні використовувати різні форми роботи з педагогами: - тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес; - майстер – класи, де вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій; - педагогічні майстерні, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій; - навчальні та тематичні семінари, які проводять з метою удосконалення умінь та навичок. Наприклад: «Як створити мультимедійну презентацію», «Підготовка інтерактивних дидактичних матеріалів засобами Інтернет» тощо. Можна також організувати такі конкурси: - електронне портфоліо педагога - відео презентацій «Знайомтесь – моя група»; - електронних методичних матеріалів і презентацій для занять; Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі в освітньому закладі - це одна із самих нових і актуальних проблем у сучасній педагогіці.
+Саме тому методисти повинні використовувати різні форми роботи з педагогами:
-Впровадження ІКТ в освітній процес навчання дозволяє робити заняття привабливими, сучасними завдяки дизайну представленої інформації; - комп'ютерні технології допомагають закріплювати знання, вміння, навички дітей, розв'язувати пізнавальні та творчі завдання; - використання ІКТ дає можливість моделювати, вирішувати різні проблемні ситуації; - допомагає перевірити правильність відповідей дітей, виконання завдань за допомогою екрану; - використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей. Використання інформаційно- комунікативних технологій у навчальному закладі є збагачувальним і перетворювальним фактором, який є одним із шляхів оновлення змісту освіти згідно сучасним вимогам.
+* тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;
 == Методичні рекомендації ==

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 З ІКТ може працювати лише той вчитель, який користується всім арсеналом традиційних методик. Не всі вчителі психологічно готові до використання ІКТ, розуміють тенденції розвитку інформаційних технологій, можливості та результати їх впровадження. При підготовці вчителя до використання ІКТ необхідно проводити поступове, практичне навчання з демонстрацією можливостей технічних засобів та програмних засобів електронного призначення.
 Виходячи з вище сказаного, пропоную такі методичні рекомендації
-# – оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
+# оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
-# – організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
+# організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
-# – створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
+# створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
-# – здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета.
+# здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета.
-# - оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Відкритим залишається питання розроблення санітарно-гігієнічних вимог до використання ІКТ у навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
+# оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Відкритим залишається питання розроблення санітарно-гігієнічних вимог до використання ІКТ у навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
-# - стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.
+# стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.
-# • створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
+# створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
-# • розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
+# розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
-# • створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
+# створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
-# • забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
+# забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
-* Елемент маркованого списку
-* Елемент маркованого списку
 == Фотозвіт ==
 [[Файл:Child.jpg|міні]]

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 З ІКТ може працювати лише той вчитель, який користується всім арсеналом традиційних методик. Не всі вчителі психологічно готові до використання ІКТ, розуміють тенденції розвитку інформаційних технологій, можливості та результати їх впровадження. При підготовці вчителя до використання ІКТ необхідно проводити поступове, практичне навчання з демонстрацією можливостей технічних засобів та програмних засобів електронного призначення.
 Виходячи з вище сказаного, пропоную такі методичні рекомендації
-– оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
+# – оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
-– організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
+# – організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
-– створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
+# – створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
-– здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета.
+# – здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета.
-- оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Відкритим залишається питання розроблення санітарно-гігієнічних вимог до використання ІКТ у навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
+# - оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Відкритим залишається питання розроблення санітарно-гігієнічних вимог до використання ІКТ у навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
-- стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.
+# - стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.
-• створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
+# • створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
-• розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
+# • розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
-• створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
+# • створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
-• забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
+# • забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
 == Фотозвіт ==
 [[Файл:Child.jpg|міні]]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 == Гугл- календар для співробітників, керівників ==
 https://calendar.google.com/calendar/embed?src=8etjrcs2p16g2p5odqai5it6bk%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FKiev
-== ==
+== Семінар (тренінг) ==
-Семінар (тренінг) == ==
 «Використання ІКТ у освітньо-виховному процесі»
 Провідна ідея досвіду: використання комп’ютерних програм у дошкільний освіті.

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 == ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ==
 Серед вчителів ЗОШ №5 було проведено анкетування на визначення ІК- компетентності.
 == Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ==

← Попередня версія		Версія за 19:14, 12 грудня 2017
Рядок 56:		Рядок 56:

	== Фотозвіт ==		== Фотозвіт ==
		+	[[Файл:Child.jpg\|міні]]