Мартинчук Наталія Миколаївна - Історія редагувань

Nmmartynchuk.pi17 в 19:23, 13 грудня 2018

2018-12-13T19:23:21Z

Nmmartynchuk.pi17 в 19:15, 13 грудня 2018

2018-12-13T19:15:19Z

Nmmartynchuk.pi17 в 18:56, 13 грудня 2018

2018-12-13T18:56:16Z

Nmmartynchuk.pi17 в 18:53, 13 грудня 2018

2018-12-13T18:53:31Z

Nmmartynchuk.pi17 в 18:06, 13 грудня 2018

2018-12-13T18:06:03Z

Nmmartynchuk.pi17 в 18:04, 13 грудня 2018

2018-12-13T18:04:47Z

Nmmartynchuk.pi17 в 16:51, 7 грудня 2018

2018-12-07T16:51:18Z

Nmmartynchuk.pi17 в 16:50, 7 грудня 2018

2018-12-07T16:50:02Z

Nmmartynchuk.pi17 в 15:46, 7 грудня 2018

2018-12-07T15:46:56Z

Nmmartynchuk.pi17 в 15:46, 7 грудня 2018

2018-12-07T15:46:02Z

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 Одним із головних завдань освіти є застосування ІКТ у процесі проведення занять.
-Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у дітей уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення (формувати основні життєві компетенції).
+Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції). Світовий процес переходу до інформаційного суспільства, а також економічні, політичні і соціальні зміни, що відбуваються в Україні, зумовлюють необхідність прискорення реформування системи освіти.
-Сучасному суспільству потрібна компетентна особистість, здатна брати активну участь у розвитку економіки, науки, культури. Тому сьогодні у освіті на перший план висувається завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей дітей, задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.
+Використання комп’ютерних програм, електронних засобів навчального призначення значно підвищують якість навчання, але при використанні ІКТ в навчально-виховному процесі в загальноосвітніх навчальних закладах виникли проблеми:
-Освіта має орієнтуватися на перспективи розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті необхідно застосовувати найновітніші інформаційні технології. Створення добротного інформаційного середовища є ключовим завданням на шляху переходу до інформаційного суспільства. Масове впровадження інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) в освітню сферу висуває проблему комп’ютеризації закладів освіти в розряд пріоритетних. Розвиток і впровадження ІКТ спрямовані на їх комплексне інформаційно-ресурсне й методичне забезпечення.
-Сучасний випускник повинен мати компетенцію використання інформаційних технологій. Нові інформаційні технології відкривають дітям доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають нові можливості для творчості, знаходження і закріплення будь-яких професійних навичок, дозволяють реалізовувати принципово нові форми і методи навчання.
+* недостатнє матеріально-технічне та науково-методичне забезпечення навчальних закладів;
-Впровадження інноваційних моделей навчального процесу передбачає вміння педагогів користуватися засобами новітніх інформаційних технологій. Структурна побудова заняття з використанням ІКТ змінює саму суть навчального процесу, занурюючи його в спілкування, де ролі педагога та дитини врівноважені: обидва працюють для того, щоб навчатися, ділитися своїми знаннями, досягненнями свого життєвого досвіду. Важливим тут є не те, як багато діти знають, а як вони дізналися і що робитимуть зі своїми знаннями.
+* недостатньо розроблені методики використання сучасних інформаційних технологій навчання у навчальному процесі під час вивчення усіх навчальних предметів;
 == Методичні рекомендації ==

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Оволодівши комп'ютером у молодших класах, учні зможуть потім використовувати його як інструмент своєї діяльності.
 В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи -
 Гаврильченко Наталією Миколаївною. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Наталії Миколаївни, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Наталія Миколаївна вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 [[Файл:Діти.jpg|міні|ліворуч]]
 [[Файл:НМ.jpg|міні|ліворуч]]
-[https://docs.google.com Анкета /forms/d/e/1FAIpQLScpDHQXomDV-lZNBnuRs6ryngaIXat3u4F4ZOjUt05M0Ip4nw/viewform?vc=0&c=0&w=1 ]
 == Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ==

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 == Розробка Google-календаря ==
-[[https://calendar.google.com Календар /calendar/r/month/2018/12/1?tab=mc&pli=1]]
+[[https://calendar.google.com Календар /calendar/r/month/2018/12/1]]
 == Семінар "Використання ІКТ в освіті: можливості онлайн навчання" ==

← Попередня версія		Версія за 18:06, 13 грудня 2018
Рядок 42:		Рядок 42:
	* Вчителі використовують у своїй роботі сервіси Google та Office 365		* Вчителі використовують у своїй роботі сервіси Google та Office 365

−	~~== Розробка Google-групи для вчителів ==~~
−
−	~~[https://groups.google.com GOOGLE-Група /forum/#!forum/teachergroups258]~~

	== Розробка Google-календаря ==		== Розробка Google-календаря ==

← Попередня версія		Версія за 16:51, 7 грудня 2018
Рядок 64:		Рядок 64:

	== Методичні рекомендації ==		== Методичні рекомендації ==
		+
		+	Використання ІКТ Майбутнє будь-якої держави визначається системою освіти, яка в ній існує! Наш час - це епоха постійних змін у технологіях, зокрема освітніх, а використання персонального комп’ютера є стрижнем інформаційних технологій навчання Єдиний освітній простір Середовище електронного навчання – це освітній простір, у якому відбувається формування якостей і вмінь необхідних сучасній людині ХХІ століття, таких, як медіаграмотність, критичне мислення, здатність до рішення творчих завдань, уміння мислити глобально, готовність працювати в команді й громадянська свідомість. Знання й уміння ХХІ століття сприяють формуванню в учнів самостійності й розвитку в них громадянських, професійних і лідерських якостей. З ІКТ може працювати лише той вчитель, який користується всім арсеналом традиційних методик. Не всі вчителі психологічно готові до використання ІКТ, розуміють тенденції розвитку інформаційних технологій, можливості та результати їх впровадження. При підготовці вчителя до використання ІКТ необхідно проводити поступове, практичне навчання з демонстрацією можливостей технічних засобів та програмних засобів електронного призначення. Виходячи з вище сказаного, пропоную такі методичні рекомендації:
		+
		+	* оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
		+	* організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
		+	* створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
		+	здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета;
		+	* оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Відкритим залишається питання розроблення санітарно-гігієнічних вимог до використання ІКТ у навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
		+	* стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними;
		+	* створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
		+	розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;
		+	* створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
		+	* забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи -
-Гаврильченко Наталією Миколаївною. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Вікторії Володимирівни, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Наталія Миколаївна вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу.
+Гаврильченко Наталією Миколаївною. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Наталії Миколаївни, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Наталія Миколаївна вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу.
 == ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування ==
 Впродовж кількох років педагогічний колектив школи підвищує ефективність навчально-виховного процесу на основі використання інноваційних технологій навчання та здійснення особистісно–зорієнтованого підходу в навчанні та вихованні підростаючого покоління.