Макаренко Юлія Миколаївна - Історія редагувань

Ymmakarenko.pi18 в 08:44, 24 жовтня 2019

2019-10-24T08:44:59Z

Ymmakarenko.pi18 в 08:43, 24 жовтня 2019

2019-10-24T08:43:04Z

Ymmakarenko.pi18 в 19:36, 23 жовтня 2019

2019-10-23T19:36:08Z

Ymmakarenko.pi18 в 19:33, 23 жовтня 2019

2019-10-23T19:33:55Z

Ymmakarenko.pi18 в 19:33, 23 жовтня 2019

2019-10-23T19:33:28Z

Ymmakarenko.pi18 в 18:54, 23 жовтня 2019

2019-10-23T18:54:31Z

Ymmakarenko.pi18 в 18:31, 23 жовтня 2019

2019-10-23T18:31:17Z

Ymmakarenko.pi18 в 18:28, 23 жовтня 2019

2019-10-23T18:28:19Z

Ymmakarenko.pi18 в 18:24, 23 жовтня 2019

2019-10-23T18:24:13Z

L.varchenko: Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

2019-09-12T11:26:48Z

Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Нова сторінка

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

← Попередня версія		Версія за 08:44, 24 жовтня 2019
Рядок 1:		Рядок 1:
		+	{\| width=100%>
		+	\|style="background-color: #FFFACD"\|
		+
	Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика		Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

@@ Рядок 127: / Рядок 127: @@
 •	забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна онлайн-консультація).
-[https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']
+[[Файл:Quality-500950 640.png|30px|ліворуч]] [https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']
 === Модернізація ІТ-інфраструктури ===
@@ Рядок 137: / Рядок 137: @@
 •	створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ.
-[https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post_23.html?m=1  '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']
+[[Файл:Quality-500950 640.png|30px|ліворуч]] [https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post_23.html?m=1  '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']
 === Формування ІК-компетентності вчителя ===
@@ Рядок 147: / Рядок 147: @@
 •	створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації і їх розміщення на сайті школи.
-[https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/50.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']
+[[Файл:Quality-500950 640.png|30px|ліворуч]] [https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/50.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']

← Попередня версія		Версія за 19:36, 23 жовтня 2019
Рядок 136:		Рядок 136:

	• створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ.		• створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ.
		+
		+	[https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post_23.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']

	=== Формування ІК-компетентності вчителя ===		=== Формування ІК-компетентності вчителя ===

← Попередня версія		Версія за 19:33, 23 жовтня 2019
Рядок 126:		Рядок 126:

	• забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна онлайн-консультація).		• забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна онлайн-консультація).
−

	[https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']		[https://dgfhgsfj.blogspot.com/2019/10/blog-post.html?m=1 '''РЕКОМЕНДОВАНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ''']

@@ Рядок 126: / Рядок 126: @@
 •	забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна онлайн-консультація).
 === Модернізація ІТ-інфраструктури ===
@@ Рядок 142: / Рядок 145: @@
 •	створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації і їх розміщення на сайті школи.

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 '''[https://padlet.com/ymmakarenko_pi18/jgf327isqglz Padlet ''']
 [[Файл:55545.png|600px|центр]]
 [[Файл:33334ав3.png|500px|праворуч]]
 == ''' Виступ на педагогічній раді ''' ==

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ===
 [[Файл:Teacher-2.jpg|200px|ліворуч]]
-''Задля з'ясування освітньої політики навчального закладу з питань впровадження ІКТ мною було проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально-виховної роботи.
+''Задля з'ясування освітньої політики навчального закладу з питань впровадження ІКТ мною було проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально-виховної роботи. ''
-Під час інтерв'ю заступником директора було проаналізовано технічне оснащення шкільних кабінетів, особливості застосування певних технічних засобів, що дало змогу  зібрати дані про апаратне та програмне забезпечення школи. Також респондент розповіла про рівень підготовки вчителів школи до використання ІКТ у своїй педагогічній діяльності та про шляхи  модернізації ІТ-інфраструктури навчального закладу.''
+''Під час інтерв'ю заступником директора було проаналізовано технічне оснащення шкільних кабінетів, особливості застосування певних технічних засобів, що дало змогу  зібрати дані про апаратне та програмне забезпечення школи. Також респондент розповіла про рівень підготовки вчителів школи до використання ІКТ у своїй педагогічній діяльності та про шляхи  модернізації ІТ-інфраструктури навчального закладу.''
 '''[https://drive.google.com/file/d/1k0KZBYpk-0nw0QjlInrzti-rYMP3Y6RT/view?usp=sharing Інтерв’ю з керівником навчального закладу]'''
@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 [[Файл:121....png|500px|праворуч]]
-''Задля визначення рівня ІКТ- компетентності мною було проведено анкетування вчителів початкової школи.
+''Задля визначення рівня ІКТ- компетентності мною було проведено анкетування вчителів початкової школи. ''
-Результати анкетування засвідчують: вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі під час вивчення нового матеріалу та для перевірки знань учнів. Щодо впливу використання ІКТ на учня, опитані вчителі стверджують, що під час застосування ІКТ на уроці,  учні проявляють себе в новій ролі, підвищується їх інтерес  до вивчення предмету. Щодо впливу ІКТ на педагогічну діяльність, то більшість опитаних вчителів вказали, що застосування ІКТ економить час на уроці, допомагає реалізувати дослідницькі та проектні технології в навчанні, створює можливість здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня. Проте проведене анкетування показало, що у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використoвуються ІКТ, недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню. ''
+''Результати анкетування засвідчують: вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі під час вивчення нового матеріалу та для перевірки знань учнів. Щодо впливу використання ІКТ на учня, опитані вчителі стверджують, що під час застосування ІКТ на уроці,  учні проявляють себе в новій ролі, підвищується їх інтерес  до вивчення предмету. Щодо впливу ІКТ на педагогічну діяльність, то більшість опитаних вчителів вказали, що застосування ІКТ економить час на уроці, допомагає реалізувати дослідницькі та проектні технології в навчанні, створює можливість здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня. Проте проведене анкетування показало, що у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використoвуються ІКТ, недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню. ''
 Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.

← Попередня версія		Версія за 18:24, 23 жовтня 2019
Рядок 1:		Рядок 1:
	Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика		Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
		+	'''База практики''' [http://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%92%D0%9A_%C2%AB%D0%94%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0%C2%BB_(%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%B2%D1%83%D0%BB._%D0%AE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96,_3)&action=edit&redlink=1 НВК «Домінанта» (Дніпровський район, вул. Юності, 3)]'''
		+
		+	== ''' Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ''' ==
		+
		+	=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ===
		+	''Задля з'ясування освітньої політики навчального закладу з питань впровадження ІКТ мною було проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально-виховної роботи.
		+	Під час інтерв'ю заступником директора було проаналізовано технічне оснащення шкільних кабінетів, особливості застосування певних технічних засобів, що дало змогу зібрати дані про апаратне та програмне забезпечення школи. Також респондент розповіла про рівень підготовки вчителів школи до використання ІКТ у своїй педагогічній діяльності та про шляхи модернізації ІТ-інфраструктури навчального закладу.''
		+
		+	[[Файл:Quality-500950 640.png\|23px\|ліворуч]]
		+
		+	'''[https://drive.google.com/file/d/1k0KZBYpk-0nw0QjlInrzti-rYMP3Y6RT/view?usp=sharing Інтерв’ю з керівником навчального закладу]'''
		+
		+	=== Моніторинг ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування ===
		+
		+	[[Файл:2222232.png\|500px\|праворуч]]
		+
		+	[[Файл:121....png\|500px\|праворуч]]
		+
		+	''Задля визначення рівня ІКТ- компетентності мною було проведено анкетування вчителів початкової школи.
		+	Результати анкетування засвідчують: вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі під час вивчення нового матеріалу та для перевірки знань учнів. Щодо впливу використання ІКТ на учня, опитані вчителі стверджують, що під час застосування ІКТ на уроці, учні проявляють себе в новій ролі, підвищується їх інтерес до вивчення предмету. Щодо впливу ІКТ на педагогічну діяльність, то більшість опитаних вчителів вказали, що застосування ІКТ економить час на уроці, допомагає реалізувати дослідницькі та проектні технології в навчанні, створює можливість здійснювати індивідуальний підхід до кожного учня. Проте проведене анкетування показало, що у деяких вчителів обмаль часу для підготовки до уроку, на якому використoвуються ІКТ, недостатньо знань щодо можливостей ІКТ. Вчителі залюбки підвищують свою ІКТ компетентність, проходячи онлайн-курси та завдяки самонавчанню. ''
		+
		+	Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
		+
		+	'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYMTavNiYlMASv3eDOelCiN3grB5tv2s0h9g62OaCOg5e1TA/viewform Анкету можна побачити тут]'''
		+
		+	'''[https://docs.google.com/document/d/1WJNtJS7zDnYbPAiF7UnnshoaR9OZonqyiaiAWxyeQdY/edit?... Результати анкетування тут]'''
		+
		+	=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
		+
		+	'''Апаратне забезпечення'''
		+
		+	• 35 комп'ютерів
		+
		+	• 15 принтерів
		+
		+	• 14 мультимедійних дошок
		+
		+	• 14 проекторів
		+
		+	• 1 сервер
		+
		+	• 12 роутерів
		+
		+	• 10 камер відеоспостереження
		+
		+	'''Програмне забезпечення: '''
		+
		+	В школі використовується:
		+
		+	๏ Microsoft office
		+
		+	๏ Windows
		+
		+	๏ Антивірусні програми
		+
		+	๏ Програми для вчителів та учнів
		+
		+	๏ Дидактичні матеріали
		+
		+	๏ Збірники (електронні)
		+
		+	๏ Сервіси Google
		+
		+	๏ Сервіси Google Apps Education Edition </div>
		+
		+	[[Файл:Quality-500950 640.png\|30px\|ліворуч]]
		+
		+	'''Інформаційне забезпечення:'''
		+
		+	'''[http://nvkdominanta.kiev.ua/ Офіційний сайт школи ]'''
		+
		+	'''Навчально-наукове забезпечення:'''
		+
		+	• державні стандарти освіти
		+
		+	• навчальні плани і програми
		+
		+	• підручники та навчальні посібники
		+
		+	• методичні матеріали
		+
		+	• електронні ресурси
		+
		+	== ''' Padlet ''' ==
		+
		+	'''Шпаргалка для вчителів початкових класів'''
		+	Продовжуючи тему mind-mapping, я створила для вчителів школи дошку Padlet, на якій розмістила корисні матеріали для подальшого детальнішого дослідження питання.
		+
		+	[[Файл:Quality-500950 640.png\|30px\|ліворуч]]
		+
		+	'''[https://padlet.com/ymmakarenko_pi18/jgf327isqglz Padlet ''']
		+
		+	[[Файл:55545.png\|600px\|центр]]
		+
		+	[[Файл:33334ав3.png\|500px\|праворуч]]
		+
		+	== ''' Виступ на педагогічній раді ''' ==
		+
		+	На засіданні педагогічної ради мною була проголошена промова щодо застосування технології mind-mapping у навчальному процесі. Під час виступу я розповіла що являє собою дана технологія, як її можна використовувати під час уроку, а також представила програмні засоби та онлайн-сервіси, за допомогою яких можна створити інтелект-карти. Виступ доповнювався презентацією.
		+
		+	[[Файл:Quality-500950 640.png\|30px\|ліворуч]]
		+
		+	'''[https://docs.google.com/document/d/1ny6Yhm0bgLgkZYcHr3h49aSPuN5TiWX42J1RW4m9W8k/edit?... Виступ на педагогічній раді]'''
		+
		+	[[Файл:Quality-500950 640.png\|30px\|ліворуч]]
		+
		+	'''[https://docs.google.com/presentation/d/1tWxV7dJX1BIa4B0Krca_SToTkPdQMB85V1VZ7628U4c/edit?... Мультимедійний супровід до виступу]'''
		+
		+
		+	== ''' Методичні рекомендації ''' ==
		+
		+	=== Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи. ===
		+
		+	• забезпечити модернізацію та інтенсифікацію навчально-виховного процесу за рахунок використання сучасних засобів ІКТ;
		+
		+	• удосконалити систему управлінського контролю, методичної роботи, науково-методичного (навчально-методич¬ного, дидактичного) забезпечення освітньої діяльності гуртків, творчих об’єднань і закладу в цілому;
		+
		+	• акумулювати перспективний досвід організації управлінської, методичної, навчально-виховної, інноваційної, дослідно-експериментальної діяльності, забезпечити його адаптацію та упро-вадження в широку педагогічну практику;
		+
		+	• запропонувати вихо¬ванцям гуртків, творчих об’єднань нові технології, форми й методи навчально-виховної діяльності (на основі мережевого партнерства і творчої взаємодії, дистанційних навчальних курсів, веб-квестів, Інтернет-проектів тощо);
		+
		+	• забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна онлайн-консультація).
		+
		+	=== Модернізація ІТ-інфраструктури ===
		+
		+	• оновлення комп'ютерів навчального закладу;
		+
		+	• проведення швидкісного інтернету;
		+
		+	• створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ.
		+
		+	=== Формування ІК-компетентності вчителя ===
		+
		+	• проведення семінарів,тренінгів щодо використання ІКТ, майстер-класів і інтегрованих та бінарних уроків з використанням ІКТ в загальноосвітньому процесі;
		+
		+	• проведення зустрічів з працівниками інших шкіл для переймання досвіду;
		+
		+	• створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації і їх розміщення на сайті школи.