Мазурок Оксана Володимирівна - Історія редагувань

Ovmazurok.pi19 в 08:51, 7 жовтня 2020

2020-10-07T08:51:06Z

Ovmazurok.pi19 в 08:32, 7 жовтня 2020

2020-10-07T08:32:30Z

Ovmazurok.pi19 в 08:26, 7 жовтня 2020

2020-10-07T08:26:00Z

Ovmazurok.pi19 в 07:32, 7 жовтня 2020

2020-10-07T07:32:08Z

Ovmazurok.pi19 в 06:39, 7 жовтня 2020

2020-10-07T06:39:45Z

Ovmazurok.pi19 в 08:16, 6 жовтня 2020

2020-10-06T08:16:55Z

Ovmazurok.pi19 в 07:57, 6 жовтня 2020

2020-10-06T07:57:44Z

Ovmazurok.pi19 в 13:29, 5 жовтня 2020

2020-10-05T13:29:52Z

Ovmazurok.pi19 в 13:25, 30 вересня 2020

2020-09-30T13:25:17Z

Показати зміни

S.vasylenko: Створена сторінка: Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

2020-09-23T07:00:11Z

Створена сторінка: Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

Нова сторінка

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 '''Інтерв'ю з директором ЗДО №746 Хачієва Вікторія Ігорівна'''  [https://docs.google.com/document/d/102AyNbbh6NTbCfNJMJhO9vqA71g11izneptG4KyJk2M/edit Інтерв'ю]
 '''Інтерв’ю з директором закладу дошкільної освіти №746 з питань впровадження та використання ІКТ'''
@@ Рядок 277: / Рядок 282: @@
 ) організувати обмін досвідом у самому дошкільному закладі.

@@ Рядок 155: / Рядок 155: @@
 <gallery>
 Файл:rezultat2.jpg
-Файл:rezultat3.jpg
+Файл:rezulta3.jpg
 </gallery>

← Попередня версія		Версія за 08:26, 7 жовтня 2020
Рядок 148:		Рядок 148:
	З результатами можна ознайомитися тут: [http://docs.google.com/forms/d/1Ig46OCl66XCFqjgIgzrCjbDymIhH-kmQhLKo_i1P1Ss/edit#responses Результати анкетування]		З результатами можна ознайомитися тут: [http://docs.google.com/forms/d/1Ig46OCl66XCFqjgIgzrCjbDymIhH-kmQhLKo_i1P1Ss/edit#responses Результати анкетування]

		+	<gallery>
		+	Файл:rezultat.jpg
		+	Файл:rezultat1.jpg
		+	</gallery>
		+
		+	<gallery>
		+	Файл:rezultat2.jpg
		+	Файл:rezultat3.jpg
		+	</gallery>
		+
		+	<gallery>
		+	Файл:rezultat4.jpg
		+	Файл:rezultat5.jpg
		+	</gallery>

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 Виробничу практику було пройдено в ЗДО №746.
 == '''Завдання 1''' ==
@@ Рядок 8: / Рядок 37: @@
 Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.
 '''1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу'''
 Адміністрація та співробітники закладу використовують ІКТ для організації роботи за такими напрямками:
-Управлінська діяльність:
+'''Управлінська діяльність:'''
 - ведення бухгалтерського обліку;
@@ Рядок 31: / Рядок 63: @@
-Методична діяльність:
+'''Методична діяльність:'''
 - ведення ділової документації;
@@ Рядок 48: / Рядок 80: @@
-Освітній процес:
+'''Освітній процес:'''
 - мультимедійний супровід дітей на заняттях;
@@ Рядок 55: / Рядок 87: @@
-При впровадженні ІКТ в ЗДО, можна очікувати такі результати:
+'''При впровадженні ІКТ в ЗДО, можна очікувати такі результати:'''
 . Розширити використання ІКТ в освітньому процесі.
@@ Рядок 101: / Рядок 133: @@
 '''Висновок:''' отже, керівник закладу  підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок. Діти дуже зацікавлені новими технологіями, які потрібно ще більше розвивати та впроваджувати. Ми маємо надію, що поставлені цілі завідувачем закладу будуть досягнені!
 '''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
@@ Рядок 116: / Рядок 150: @@
-.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
+''''''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''
 Апаратне забезпечення ЗДО №746:

← Попередня версія		Версія за 06:39, 7 жовтня 2020
Рядок 112:		Рядок 112:


−	З результатами можна ознайомитися тут:[~~https~~://docs.google.com/forms/d/1Ig46OCl66XCFqjgIgzrCjbDymIhH-kmQhLKo_i1P1Ss/edit#responses Результати анкетування]	+	З результатами можна ознайомитися тут: [http://docs.google.com/forms/d/1Ig46OCl66XCFqjgIgzrCjbDymIhH-kmQhLKo_i1P1Ss/edit#responses Результати анкетування]

@@ Рядок 109: / Рядок 109: @@
-Результати анкетування показали, що більшість вихователів (68,4 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів (82,4%) у роботі з ІКТ хоче навчитись створювати інтерактивні ігри та завдання для дітей. Отже, можна зробити висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес, але більшість з них потребую методичного супроводу з даного питання.
+Результати анкетування показали, що більшість вихователів (68,4 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів (78,9%) у роботі з ІКТ хоче навчитись створювати інтерактивні ігри та завдання для дітей. Отже, можна зробити висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес, але більшість з них потребую методичного супроводу з даного питання.
@@ Рядок 185: / Рядок 185: @@
 Файл:Seminar3.jpg
 </gallery>

← Попередня версія		Версія за 07:57, 6 жовтня 2020
Рядок 109:		Рядок 109:


−	Результати анкетування показали, що більшість вихователів (64,7 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів (82,4%) у роботі з ІКТ хоче навчитись створювати інтерактивні ігри та завдання для дітей. Отже, можна зробити висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес, але більшість з них потребую методичного супроводу з даного питання.	+	Результати анкетування показали, що більшість вихователів (68,4 % з числа опитаних) використовують ІКТ у роботі з дітьми, більшість використовує щодня. Але в основному, педагогічні працівники закладу можуть працювати лише з текстовим редактором та шукати інформацію в мережі Інтернет. Більшість вихователів (82,4%) у роботі з ІКТ хоче навчитись створювати інтерактивні ігри та завдання для дітей. Отже, можна зробити висновки про те, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес, але більшість з них потребую методичного супроводу з даного питання.