Кумановська Анастасія Олександрівна - Історія редагувань

Aokumanovska.pi19 в 02:33, 17 жовтня 2020

2020-10-17T02:33:39Z

Aokumanovska.pi19 в 02:26, 17 жовтня 2020

2020-10-17T02:26:29Z

Aokumanovska.pi19 в 02:24, 17 жовтня 2020

2020-10-17T02:24:26Z

Aokumanovska.pi19 в 01:53, 17 жовтня 2020

2020-10-17T01:53:14Z

Aokumanovska.pi19 в 01:08, 17 жовтня 2020

2020-10-17T01:08:46Z

Aokumanovska.pi19 в 00:33, 17 жовтня 2020

2020-10-17T00:33:03Z

Aokumanovska.pi19 в 22:24, 16 жовтня 2020

2020-10-16T22:24:18Z

Aokumanovska.pi19 в 21:46, 16 жовтня 2020

2020-10-16T21:46:14Z

Aokumanovska.pi19 в 21:02, 16 жовтня 2020

2020-10-16T21:02:51Z

Aokumanovska.pi19 в 20:42, 16 жовтня 2020

2020-10-16T20:42:28Z

@@ Рядок 240: / Рядок 240: @@
 * удосконалити сайт школи
 *  оприлюднити  на сайті  закладу освіти всю інформацію  відповідно “Закону україни про освіту” статті 30 Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти :
-.статут закладу освіти
+# статут закладу освіти
 * пройти всім вчителям курси на Prometheus, а саме: Курс “Медіаграмотність для освітян“, Курс “Впровадження інновацій в школах“
 *  використовувати у професійній  діяльності електронні освітні ігрові ресурси
 *  ознайомитись із сервісом Kahoot та Learning Aps

← Попередня версія	Версія за 02:26, 17 жовтня 2020
Рядок 146:	Рядок 146:


	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />

	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />
	+	<br />

@@ Рядок 141: / Рядок 141: @@
 [[Файл:Звіт2.JPG|400px|обрамити]]
 [[Файл:Звітй.JPG|400px|обрамити]]
-[[Файл:Звіт4.JPG|400px|обрамити]]
+[[Файл:Звіт4.JPG|400px|обрамити]]<br />

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика<br />
-== Всту ==
+== Вступ ==
 <br />
 Для початку пропоную трішки познайомитися із школою та її працівниками.<br />
-<gallery>
+[[Файл:Хижнянська школа.jpg|400px|обрамити]]
-Файл:Хижнянська школа.jpg|Хижнянська школа
-−
-</gallery>
 На сьогоднішній день у школі навчається 8 учнів.  А саме: 1 клас-2 учнів, 2 клас-4 учня( вважається як повний) та 4 клас-2 учня.
@@ Рядок 112: / Рядок 109: @@
 Отже, у даній школі є все для використання ІКТ , а саме; різні пристрої та гаджети, бажання навчати та бажання вчитися за допомогою ІКТ .
 Узагальнені результати ІКТ політики у Хижнянсьокому ЗЗСО 1 ступенів я пропоную перегляну ти на  наступній інфографіці.
-<gallery>
-Файл:Хижнянський ззсо ІКТ-політика.jpg|
+[[Файл:Хижнянський ззсо ІКТ-політика.png|400px|безрамки]]
-</gallery>
 == Завдання 2 .Створити  е-ресурс ==
@@ Рядок 141: / Рядок 137: @@
 https://docs.google.com/presentation/d/1rQjoczUgOiU_VsxMqu9pLJBWJcDX0t2-GMI0zobWNIw/edit?usp=sharing

← Попередня версія		Версія за 01:08, 17 жовтня 2020
Рядок 128:		Рядок 128:
	https://classroom.google.com/c/MTg4NDkwNDYzOTEy?cjc=tp5o52y tp5o52y		https://classroom.google.com/c/MTg4NDkwNDYzOTEy?cjc=tp5o52y tp5o52y

−	Завдання 3	+	== Завдання 3 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. ==
		+
		+	В ході інтерв'ю з директором школи та анкетування вчителів було зрозуміло, що наочні матеріали, різні впраи та завдання які використовують у навчанні за допомогою електронних засобів вчителі розробляють самосттійно. Тому мені захотілось познайомити колектив школи із педагогічними іграми мультимедійнго видавницьва " Розумники" Edugames .
		+
		+	'''Тема семінару''' Можливості онлайн навчання.�Педагогічний експеримент "РОЗУМНИКИ" (Smart Kids)�
		+
		+	'''Аудиторія''' вчителі початкових класів, керівна ланка , учні
		+
		+	'''Мета''' сформулювати в учасників уявдення про способи реалізації освітніх програм початкової школи засобами електронних освітні ресурсів, ознайомитиучасників із можливостями та інтерфейсом програми Edugames
		+
		+	посилання на презентацію
		+
		+	https://docs.google.com/presentation/d/1rQjoczUgOiU_VsxMqu9pLJBWJcDX0t2-GMI0zobWNIw/edit?usp=sharing

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Для виконання цього завдання мною було проведене інтерв’ю з директором Хижнянського закладу загальної середньої освіти 1 ступенів Ізотовою Оленою Станіславівною. На даний час вона є також виконувачем обов’язків заступника директора.<br />
@@ Рядок 49: / Рядок 50: @@
 Отже, можна зробити висновок, що в даній школі  використання ІКТ в процесі освітньої діяльності   вводилось поступово. І на сьогоднішній день   затвердило себе як обов’язковий атрибут під час уроку.  Проте вчителі прагнуть надалі розвиватися і використовувати сучасні можливості у процесі навчання.
-=====
-Вивчення ІК-компетентності науково-педагогічних працівників =====
+=== Вивчення ІК-компетентності науково-педагогічних працівників ===
 Для ознайомлення з ІТ компетентність вчителів даного закладу мною було розроблено анкету , з якою ви можете ознайомитися за посиланням https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdbSMuX3M3HfaDBw4_idfFcirl_a77ToO85yn9ra1f4fmGNiA/viewform?usp=sf_link
@@ Рядок 58: / Рядок 59: @@
 Проаналізувавши результати опитування, були зроблені наступні висновки ,що працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
-===== Аналіз ІТ інфраструктури закладу =====
+=== Аналіз ІТ інфраструктури закладу ===
-−
 '''Програмне забезпечення:'''
 Пакет Microsoft office
 ОС Windows
 Антивірусні програми
 Програми для вчителів та учнів
 Дидактичні матеріали
 Збірники (електронні)
 Сходинки до інформатики
 Сервіси Google
 '''
-Навчально-наукове забезпечення:'''
+'''Навчально-наукове забезпечення:'''
 державні стандарти освіти;
 навчальні плани;
 навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
 підручники та навчальні посібники;
 матеріали поточного та підсумкового контролю;
 методичні матеріали
@@ Рядок 85: / Рядок 98: @@
 компютера у комп’ютерному класі
 вчительських ноутбуки
 плаштетів для дітей
 проектор вільного користування
 Мережа Інтернет
 Відкритий WIFI
 Отже, у даній школі є все для використання ІКТ , а саме; різні пристрої та гаджети, бажання навчати та бажання вчитися за допомогою ІКТ .
 Узагальнені результати ІКТ політики у Хижнянсьокому ЗЗСО 1 ступенів я пропоную перегляну ти на  наступній інфографіці.
-[[Файл:Хижнянський ззсо ІКТ-політика|300px|обрамити|центр]]
+<gallery>

← Попередня версія		Версія за 22:24, 16 жовтня 2020
Рядок 93:		Рядок 93:
	Отже, у даній школі є все для використання ІКТ , а саме; різні пристрої та гаджети, бажання навчати та бажання вчитися за допомогою ІКТ .		Отже, у даній школі є все для використання ІКТ , а саме; різні пристрої та гаджети, бажання навчати та бажання вчитися за допомогою ІКТ .
	Узагальнені результати ІКТ політики у Хижнянсьокому ЗЗСО 1 ступенів я пропоную перегляну ти на наступній інфографіці.		Узагальнені результати ІКТ політики у Хижнянсьокому ЗЗСО 1 ступенів я пропоную перегляну ти на наступній інфографіці.
		+	[[Файл:Хижнянський ззсо ІКТ-політика\|300px\|обрамити\|центр]]

← Попередня версія		Версія за 21:46, 16 жовтня 2020
Рядок 49:		Рядок 49:

	Отже, можна зробити висновок, що в даній школі використання ІКТ в процесі освітньої діяльності вводилось поступово. І на сьогоднішній день затвердило себе як обов’язковий атрибут під час уроку. Проте вчителі прагнуть надалі розвиватися і використовувати сучасні можливості у процесі навчання.		Отже, можна зробити висновок, що в даній школі використання ІКТ в процесі освітньої діяльності вводилось поступово. І на сьогоднішній день затвердило себе як обов’язковий атрибут під час уроку. Проте вчителі прагнуть надалі розвиватися і використовувати сучасні можливості у процесі навчання.
		+	=====
		+	Вивчення ІК-компетентності науково-педагогічних працівників =====
		+
		+	Для ознайомлення з ІТ компетентність вчителів даного закладу мною було розроблено анкету , з якою ви можете ознайомитися за посиланням https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdbSMuX3M3HfaDBw4_idfFcirl_a77ToO85yn9ra1f4fmGNiA/viewform?usp=sf_link
		+	Після чого, вчителі у вільний час відповіли на запропоновані запитання.
		+	Із результатами анкетування ви можете ознайомитися за наступним посиланням https://docs.google.com/forms/d/1_7uwu0SUsITePynf9-nF879kDv8-SliRM-ggyszYOe8/edit#responses
		+
		+	Проаналізувавши результати опитування, були зроблені наступні висновки ,що працівники, які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
		+
		+	===== Аналіз ІТ інфраструктури закладу =====
		+
		+
		+	'''Програмне забезпечення:'''
		+
		+	Пакет Microsoft office
		+	ОС Windows
		+	Антивірусні програми
		+	Програми для вчителів та учнів
		+	Дидактичні матеріали
		+	Збірники (електронні)
		+	Сходинки до інформатики
		+	Сервіси Google
		+	'''
		+	Навчально-наукове забезпечення:'''
		+
		+	державні стандарти освіти;
		+	навчальні плани;
		+	навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
		+	підручники та навчальні посібники;
		+	матеріали поточного та підсумкового контролю;
		+	методичні матеріали
		+
		+	'''Апаратне забезпечення'''
		+
		+
		+	4 компютера у комп’ютерному класі
		+	2 вчительських ноутбуки
		+	8 плаштетів для дітей
		+	1 проектор вільного користування
		+	Мережа Інтернет
		+	Відкритий WIFI
		+
		+	Отже, у даній школі є все для використання ІКТ , а саме; різні пристрої та гаджети, бажання навчати та бажання вчитися за допомогою ІКТ .
		+	Узагальнені результати ІКТ політики у Хижнянсьокому ЗЗСО 1 ступенів я пропоную перегляну ти на наступній інфографіці.

← Попередня версія		Версія за 20:42, 16 жовтня 2020
Рядок 1:		Рядок 1:
−	Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика	+	Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика<br />
		+
		+	== Всту ==
		+	п.<br />
		+
		+	Для початку пропоную трішки познайомитися із школою та її працівниками.<br />
		+	<gallery>
		+	Файл:Example.jpg\|Опис1
		+
		+	</gallery>
		+
		+	На сьогоднішній день у школі навчається 8 учнів. А саме: 1 клас-2 учнів, 2 клас-4 учня( вважається як повний) та 4 клас-2 учня.
		+	Освіту забезпечує 3 вчителя. А саме: Два вчителя початкових класів та вчитель англійської мови.
		+	1 клас та 4 клас під своєю опікою тримає вчитель вищої категорії Махлай Ніна Іванівна. 1 клас навчається у другу зміну, щоб забезпечити дітям якісне навчання , якщо його можна так назвати, маючи тільки 10 офіційних годин. Тому вчителька додатково проводить безкоштовні заняття як у 4 так і у 1 класах.
		+	Директор школи проводить уроки інформатики. Адже раніше вона була вчителем інформатики.<br />
		+
		+	Дані цифри дивують. Із цим важко не погодитися. Така ситуація у школі зараз через те, що у літку 2020 Хижнянький ЗЗСО 1-3 ступенів реформували та понизили в статусі до початкової школи. Це пов’язано із освітньою реформою в Україні. А до цього у школі навчалось близько 50 учнів та працювало 10 вчителів. Школа була однією із найкращих у районі за результатами ЗНО , але для того щоб зекономити районний бюджет вирішили зробити опорну школу в іншому селі, яке географічне вигідніше. Вчителі , учні та жителі села довгий час боролися проти закриття школи, але нажаль, за багатьох обставин вдалося зберегти на сьогоднішній день лише початкову школу.
		+	Отже, у зв’язку з цим наразі початкова школа забезпечена майже всім необхідним для впровадження та використання ІКТ в освітньому процесі. Адже майже все майно яким користувалась школа 1-3 залишилось на місці . Це був маленький екскурс школою. А зараз пропоную переглянути моє інтерв’ю.<br /><br />
		+
		+	== Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
		+
		+	=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. ===
		+
		+
		+	<br />
		+
		+	Для виконання цього завдання мною було проведене інтерв’ю з директором Хижнянського закладу загальної середньої освіти 1 ступенів Ізотовою Оленою Станіславівною. На даний час вона є також виконувачем обов’язків заступника директора.<br />
		+	===== Інтерв'ю з директором Хижнянського закладу загальної середньої освіти 1 ступенів. з питань впровадження і використання ІКТ =====
		+
		+
		+
		+	- Ч'''и використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашій школі ?'''
		+	''- Звичайно, ІКТ це поклик часу і сьогодні не можна уявити без нього жодну школу. То того ж, в нас є все необхідне для цього . Жодна школа в районі не може похвалитися такою кількість електронних пристроїв з розрахунку на одного учня як у нас.(Посміхається) Адже для кожного учня виділено планшет. Кожен вчитель має ноутбук. Тож маючи таке технічне та програмне забезпечення вже просто не можливо не користуватися ІКТ на уроках. Це ж цікаво та зручно, а саме головне проду''ктивно.
		+
		+	'''-Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?'''
		+	''-В школи давно є сайт. Наразі, ми його трішки видозмінюємо,адже наша школа прожила непростий період реформування. Та сайт є і ми його будемо розвивати надалі.''
		+
		+	'''-Як саме використовують ІКТ в вашому навчальному закладі?'''
		+	''-Як я вже говорила, в кожного учня є планшет. Ми їх обміняли на великий телевізор який був замовлений для нашої школи з районного бюджету ще минулого навчального року. Ними учні користуються на уроках іноземної мови , інформатики , математики, я досліджую світ та інших предметах . Кожен вчитель використовує дані технічні засоби як їм зручно та коли їм зручно. Наразі є багато програм, сервісів та платформ які допомагають урізноманітнити уроки та підвищити мотивацію у дітей до навчання. Адже сьогодні для дітей гаджети це невідємні атрибути, так чому ж не зробити ці атрибути засобами навчання, адже дітям це подобається, а головне ми бачимо позитивний результат.
		+	Буквально вчора,я по справах зайшла на урок англійської мови у 4 клас , в них саме була контрольна робота з читання, так вчитель провела її у он-лайн сервісі Kahoot. Це було швидко та цікаво. Діти з великою радість виконували тести. І результат приємно вразив.
		+	Також мої вчителі та я вже не боїмося дистанційного навчання. Адже в нас є вже все необхідне для продуктивної робити.
		+	В нас також є проектор , за допомогою якого ми показуємо дітям розвиваючі фільми, мультфільми , презентації ,проводимо дітям віртуальні екскурсії музеями та різними куточками світу. За потреби використовуємо проектор на уроці.''
		+
		+	'''-На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вчителі закладу?'''
		+	''- Достатній та високий рівень, проте ми прагнемо до найвищого . Дуже нам допомагає молода вчителька англійської мови, яка висуває цікаві ідеї та рішення щодо використання ІКТ.''
		+
		+	'''-Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?'''
		+	''-Так, звичайно. Це ж наскільки полегшує роботу та робить її цікавою . Але саме головне,що такі методи навчання, в яких присутні ІКТ несуть велике значення у дитячий розвиток, підвищують мотивацію до навчання , а як результат діти досягають високих рівнів у на''вчанні.''
		+
		+	Отже, можна зробити висновок, що в даній школі використання ІКТ в процесі освітньої діяльності вводилось поступово. І на сьогоднішній день затвердило себе як обов’язковий атрибут під час уроку. Проте вчителі прагнуть надалі розвиватися і використовувати сучасні можливості у процесі навчання.