Кузьменко Олена Сергіївна - Історія редагувань

Oskuzmenko.pi18: о

2019-11-25T19:50:14Z

Oskuzmenko.pi18: олл

2019-11-25T19:48:30Z

олл

Oskuzmenko.pi18: олал

2019-11-25T19:43:15Z

олал

Oskuzmenko.pi18: вакп

2019-11-25T19:25:45Z

вакп

Oskuzmenko.pi18 в 19:23, 25 листопада 2019

2019-11-25T19:23:55Z

Oskuzmenko.pi18: еапип

2019-11-25T19:17:50Z

еапип

Oskuzmenko.pi18: оро

2019-11-25T18:48:28Z

оро

Oskuzmenko.pi18 в 06:13, 29 жовтня 2019

2019-10-29T06:13:28Z

Oskuzmenko.pi18 в 06:09, 29 жовтня 2019

2019-10-29T06:09:01Z

Oskuzmenko.pi18 в 06:01, 29 жовтня 2019

2019-10-29T06:01:13Z

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 ) Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. [https://docs.google.com/document/d/1luPdq_0MbKKUpuC7X-BqqjQqaDnma_XX_LtQLp5PDjk/edit?usp=sharing  Інтерв’ю.] <br />
-В інтерв'ю задала запитання, що мене турбують з приводу нашого університету, а також  з приводу проблем впровадження ІКТ-політики в Україні вцілому.<br />
+В інтерв'ю задала запитання, що мене турбують з приводу нашого університету, а також  з приводу проблем впровадження ІКТ-політики в Україні вцілому.<br /><br />
 ) ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.<br />
-Використала google forms для зручного анкетування<br />
+Використала google forms для зручного анкетування<br /><br />
 * [https://forms.gle/MuDUtYRNkmA33KNg6 Посилання на форму анкетування]
 [[Файл:3.png|обрамити|центр]]
-Згідно з опитуванням впровадження ІКТ в університетах є досить непоганим. Постають питання з приводу доцільності використання та мети спрощення навчального процесу. <br />
+Згідно з опитуванням впровадження ІКТ в університетах є досить непоганим. Постають питання з приводу доцільності використання та мети спрощення навчального процесу. <br /><br />
 Найчастіше серед опитуваних використовують онлайн-сервіс Kahoot<br />
-% опитаних завжди використовують ІКТ при підготовці до своїх занять.
+% опитаних завжди використовують ІКТ при підготовці до своїх занять.<br />
-% опитаних проводять 50% своїх занять, використовуючи комп'ютерні технології.
+% опитаних проводять 50% своїх занять, використовуючи комп'ютерні технології.<br />
-% опитаних відвідують 70% занять, на яких викладачі використовують комп'ютерні технології.
+% опитаних відвідують 70% занять, на яких викладачі використовують комп'ютерні технології.<br /><br />
 * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ciQYy0tdd9gKL0xau4Hyt9RrZtCwnh2gUHYx6hOL7sY/edit?usp=sharing Детальніше про результати анкетування]<br />
 А також відображені в діаграмах:
-[[Файл:2.png|обрамити|центр]]
+[[Файл:2.png|обрамити|центр]]<br />
-[[Файл:1.png|обрамити|центр]]
+[[Файл:1.png|обрамити|центр]]<br />
 ) Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу <br />
 '''Апаратне забезпечення:''' комп'ютери, принтери, 3д принтери, мультимедійні комплекси, сервери, маршрутизатори, роутери, камери, проектори, мультимедійні дошки<br />
@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 '''Інформаційне забезпечення''': портал університету, електронна корпоративна пошта<br />
 '''Навчально-наукове забезпечення:''' документи, публікації, репозитарій...<br />
-[[Файл:6.png|обрамити|центр]]
+[[Файл:6.png|обрамити|центр]]<br />
 ) Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)<br />
@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Організаційно-технічна діяльність<br />
   А також займається проектами<br />
-[[Файл:7.png|обрамити|центр|Проекти]]
+[[Файл:7.png|обрамити|центр|Проекти]]<br />
 </div>

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 Згідно з опитуванням впровадження ІКТ в університетах є досить непоганим. Постають питання з приводу доцільності використання та мети спрощення навчального процесу. <br />
 Найчастіше серед опитуваних використовують онлайн-сервіс Kahoot<br />
-% опитаних
+% опитаних завжди використовують ІКТ при підготовці до своїх занять.
 * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ciQYy0tdd9gKL0xau4Hyt9RrZtCwnh2gUHYx6hOL7sY/edit?usp=sharing Детальніше про результати анкетування]<br />
 А також відображені в діаграмах:

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 Згідно з опитуванням впровадження ІКТ в університетах є досить непоганим. Постають питання з приводу доцільності використання та мети спрощення навчального процесу. <br />
 Найчастіше серед опитуваних використовують онлайн-сервіс Kahoot<br />
 * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ciQYy0tdd9gKL0xau4Hyt9RrZtCwnh2gUHYx6hOL7sY/edit?usp=sharing Детальніше про результати анкетування]<br />
 А також відображені в діаграмах:
@@ Рядок 92: / Рядок 93: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1bABXSBO9uN6jd7Accx9eWUqh2pHDcwS534-AOOYA8jw/edit?usp=sharing Онлайн сервіси та зразки власних практичних завдань розглянутих на вебінарі]<br />
 [[Файл:зразоккузьменко1.png|обрамити|центр|Вебінар]]<br />
+[[Файл:зразоккузьменко2.png|обрамити|центр|Вебінар]]<br />
 </div>
 }}

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 ) Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. [https://docs.google.com/document/d/1luPdq_0MbKKUpuC7X-BqqjQqaDnma_XX_LtQLp5PDjk/edit?usp=sharing  Інтерв’ю.] <br />
 В інтерв'ю задала запитання, що мене турбують з приводу нашого університету, а також  з приводу проблем впровадження ІКТ-політики в Україні вцілому.<br />
-) ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.<br />
+) ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.<br />
 Використала google forms для зручного анкетування<br />
 * [https://forms.gle/MuDUtYRNkmA33KNg6 Посилання на форму анкетування]

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 CONTENT=
 <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
-) [https://docs.google.com/document/d/1luPdq_0MbKKUpuC7X-BqqjQqaDnma_XX_LtQLp5PDjk/edit?usp=sharing Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю.] <br />
+) Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. [https://docs.google.com/document/d/1luPdq_0MbKKUpuC7X-BqqjQqaDnma_XX_LtQLp5PDjk/edit?usp=sharing  Інтерв’ю.] <br />
+В інтерв'ю задала запитання, що мене турбують з приводу нашого університету, а також  з приводу проблем впровадження ІКТ-політики в Україні вцілому.<br />
 ) ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.<br />
-* [https://forms.gle/MuDUtYRNkmA33KNg6 форма анкетування]
+Використала google forms для зручного анкетування<br />
 [[Файл:3.png|обрамити|центр]]
-* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ciQYy0tdd9gKL0xau4Hyt9RrZtCwnh2gUHYx6hOL7sY/edit?usp=sharing результати анкетування]<br />
+Згідно з опитуванням впровадження ІКТ в університетах є досить непоганим. Постають питання з приводу доцільності використання та мети спрощення навчального процесу. <br />
 А також відображені в діаграмах:
 [[Файл:2.png|обрамити|центр]]

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 [[Файл:4.png|обрамити|центр|Блог]]<br />
-А також створила сайт свого майбутнього загальноосвітнього навчального закладу -  [https://olenkabomond.wixsite.com/website "Cool school"]<br />
+'''А також створила сайт свого майбутнього загальноосвітнього навчального закладу -  [https://olenkabomond.wixsite.com/website "Cool school"]'''<br />
-Сайт інтерактивний, дає можливість комунікувати з батьками через спливаюче вікно чату. Надслані клієнтами повідомлення я отримую на пошту.
+Сайт інтерактивний, дає можливість комунікувати з батьками через спливаюче вікно чату. Надіслані клієнтами повідомлення я отримую на пошту.
-<gallery>
+[[Файл:кулскул.png|обрамити|центр|Блог]]<br />
-−
-</gallery>
 </div>
 }}
+==Завдання 3==
-'''Завдання 3'''<br />
+{{BOX2|
 Я провела вебінар на тему: "Самостійна робота засобами  ІКТ при вивченні англійської мови". Показала учасникам зразки завдань та навчила створювати їх в онлайн середовищах
-[https://docs.google.com/document/d/1cjXYyal8lzhiojWINL8sc1NzGHYfLFs8x7YZRJ6tSMo/edit?usp=sharing План та зразки завдань з вебінару]<br />
+[[Файл:вебінаркузьменко.png|обрамити|центр|Вебінар]]<br />
-[[Файл:Безымянный.png|обрамити|центр|Вебінар]]<br />
+[https://docs.google.com/document/d/1cjXYyal8lzhiojWINL8sc1NzGHYfLFs8x7YZRJ6tSMo/edit?usp=sharing План-конспект вебінару]<br />
-'''Завдання 4'''<br />
+</div>
 Методичні рекомендації '''проектування інформаційного-освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування ІКТ- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''<br /><br />
 -Стаття [http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Vsuem_2016_1_8.pdf "Сучасні методи автоматизації навчального процесу ЗВО"]<br /> ''Коваль Р. В., Опаленко А.М., Манькута Я.М.'' <br />У статті детально охарактеризовано використання хмариних технологій для створння навчально-інформаційних порталів, електронних архівів, навчально-методичних матеріалів, вікі порталу та відеопорталу.<br />
@@ Рядок 104: / Рядок 122: @@
 -Стаття [https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=4261 "Теоретичні аспекти створення та функціонування інформаційно-освітнього середовища сучасного позашкільного навчального закладу"].<br />''Гаврилюк В.Ю.''<br /> Статтю присвячено актуальним питанням створення та функціонування інформаційно-освітнього середовища сучасного позашкільного навчального закладу. Розкрито зміст поняття «інформаційно-освітнє середовище», його сутнісні характеристики, структурні компоненти, змістове й функціональне наповнення, перспективи розвитку.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 [[Файл:Безымянный.png|обрамити|центр|Вебінар]]<br />
 '''Завдання 4'''<br />
-Методичні рекомендації '''проектування інформаційного-освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування ІКТ- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''<br />
+Методичні рекомендації '''проектування інформаційного-освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування ІКТ- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''<br /><br />
 -Стаття [http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Vsuem_2016_1_8.pdf "Сучасні методи автоматизації навчального процесу ЗВО"]<br /> ''Коваль Р. В., Опаленко А.М., Манькута Я.М.'' <br />У статті детально охарактеризовано використання хмариних технологій для створння навчально-інформаційних порталів, електронних архівів, навчально-методичних матеріалів, вікі порталу та відеопорталу.<br />
+<br />
 -Стаття [http://www.ite.kspu.edu/webfm_send/308/1 "Використання хмарних технологій для професійного розвитку вчителів (зарубіжний досвід)"]<br /> ''Шиненко М.А., Сороко Н.В.'' <br />У статті наводяться основні характеристики програмного забезпечення як послуги
 мережі Інтернет для освіти провідних компаній Google, Microsoft, IBM. Описуються деякі
 заходи цих компаній, які проводяться з метою допомоги вчителям оволодіти хмарними
 технологіями для підвищення рівня професійної діяльності<br />
+<br />
 -Проект [http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27905/1/digital%20comp%20teacher%20Morze.pdf "Опис цифрової компетентності педагогічного працівника"].<br />''Морзе Н.В., Базелюк О.В., Воротникова І.П., Дементієвська Н.П. и Захар О.Г., Нанаєва Т.В., Пасічни О.В., Чернікова Л.А''<br /> Розуміючи важливість розвитку цифрової компетентності педагогічних
 працівників (вихователів закладів дошкільної освіти, вчителів початкової школи,
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 освіти (ЗВО) до розвитку рівня їх цифрової компетентності (ЦК) в умовах цифровізації
 освіти в Україні. Автори визначають складові «цифрової компетентності» викладача
-університету та окреслюють напрями її розвитку
+університету та окреслюють напрями її розвитку<br /><br />