Користувач:Chernigovskaya - Історія редагувань

Chernigovskaya в 16:27, 4 червня 2012

2012-06-04T16:27:29Z

Chernigovskaya в 16:18, 4 червня 2012

2012-06-04T16:18:13Z

Chernigovskaya в 15:48, 4 червня 2012

2012-06-04T15:48:15Z

Chernigovskaya в 15:45, 4 червня 2012

2012-06-04T15:45:07Z

Chernigovskaya в 15:44, 4 червня 2012

2012-06-04T15:44:34Z

Chernigovskaya в 15:43, 4 червня 2012

2012-06-04T15:43:29Z

Chernigovskaya в 15:42, 4 червня 2012

2012-06-04T15:42:55Z

Chernigovskaya в 15:42, 4 червня 2012

2012-06-04T15:42:08Z

Chernigovskaya в 15:41, 4 червня 2012

2012-06-04T15:41:30Z

Chernigovskaya в 15:40, 4 червня 2012

2012-06-04T15:40:43Z

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 '''Старший викладач кафедри практики та методики навчання англійської мови, кандидат педагогічних наук'''
+[[Файл:chernigivska_photo.jpg]]
 == Загальні відомості ==

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
-== '''Участь у міжнародних конференціях:''' ==
+== '''Участь у міжнародних конференціях''' ==
 “Акмеологія — наука ХХІ століття”: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007); “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»;
 “Акмеологія — наука ХХІ століття” (Київ, 2011) тема доповіді: «Самоосвітня діяльність як складова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя іноземної мови»;

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 == '''Участь у міжнародних конференціях:''' ==
+“Акмеологія — наука ХХІ століття”: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007); “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»;
- “Акмеологія — наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007);
 “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»;
 “Акмеологія — наука ХХІ століття” (Київ, 2011) тема доповіді: «Самоосвітня діяльність як складова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя іноземної мови»;
 “Людські цінності і толерантність у сучасному світі: міжконтинентальний діалог інтелектуалів” (Київ, 2011) тема доповіді: «Здійснення герменевтичного підходу у процесі підготовки майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності»
 '''всеукраїнських:''' “Використання сучасних технологій у навчанні іноземних мов” (Київ, 2002); “Національна освіта: провідні тенденції та перспективи” (Київ, 2003); “Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень” (Київ, 2004); “Психолого-педагогічні аспекти розвитку педагогічної майстерності викладачів в умовах євроінтеграції” (Глухів, 2007); “Професійна підготовка вчителів в умовах впровадження кредитно-модульної системи” (Київ, 2007); “Нові концепції викладання іноземної мови в контексті Болонського процесу” (Київ, 2007); “Художньо-освітній простір України в контексті новітньої історії” (Київ, 2007); “Духовність, культура і освіта Соборної України” (Київ, 2008); “Психолого-педагогічні засади розвитку соборної особистості” (Київ, 2008); “Звітній конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України” (Київ, 2008); “Роль педагогічної етики у професійній підготовці сучасного вчителя” (Київ, 2008); “Формування цілісно спрямованого ставлення до здоров’я викладачів” (Київ, 2008); “Інформаційні технології в системі підготовки фахівців у вищій школі” (Київ, 2008); “Лінгвістика та лінгводидактика: надбання, актуальні проблеми і перспективи розвитку” (Бердянськ, 2009); “Моніторинг якості освіти: теорія та практика” (Київ, 2009); “Професійна адаптація молодого вчителя в умовах змін ціннісної парадигми суспільства” (Київ, 2010); “Філологічна освіта: досвід, проблеми, перспективи (іноземні мови та методика навчання)” (Київ, 2010); “Освітологія — науковий напрям інтегрованого пізнання освіти” (Київ, 2010); “Дослідження молодих учених у контексті розвитку сучасної науки” (Київ, 2012) семінарах: “Вища педагогічна освіта України в контексті Болонського процесу — єдність навчання і наукових досліджень” (Київ, 2005); семінарі-практикумі з організації вивчення англійської мови в умовах модульної системи навчання (Language Issues in ESP and Hands-on Experience in Module Design) (Ірпінь, 2005); “Запровадження європейських стандартів у практику викладання англійської мови” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2008); “Працюємо з лексикою: у пошуках правильного слова” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2010); “EFL Professional Development Workshops on Teacher Learning through Lessons Study” (Київ 2010); “Педагогічна діагностика готовності майбутніх учителів до професійної діяльності” (Київ, 2010) “Лінгводидактика: досвід, проблеми, перспективи” (Київ, 2012).

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 == '''Участь у міжнародних конференціях:''' ==
   “Акмеологія — наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007);
 “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»;

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 == '''Участь у міжнародних конференціях:''' ==
-  “Акмеологія — наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007); “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»; “Акмеологія — наука ХХІ століття” (Київ, 2011) тема доповіді: «Самоосвітня діяльність як складова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя іноземної мови»; “Людські цінності і толерантність у сучасному світі: міжконтинентальний діалог інтелектуалів” (Київ, 2011) тема доповіді: «Здійснення герменевтичного підходу у процесі підготовки майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності»
+  “Акмеологія — наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007);
 '''всеукраїнських:''' “Використання сучасних технологій у навчанні іноземних мов” (Київ, 2002); “Національна освіта: провідні тенденції та перспективи” (Київ, 2003); “Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень” (Київ, 2004); “Психолого-педагогічні аспекти розвитку педагогічної майстерності викладачів в умовах євроінтеграції” (Глухів, 2007); “Професійна підготовка вчителів в умовах впровадження кредитно-модульної системи” (Київ, 2007); “Нові концепції викладання іноземної мови в контексті Болонського процесу” (Київ, 2007); “Художньо-освітній простір України в контексті новітньої історії” (Київ, 2007); “Духовність, культура і освіта Соборної України” (Київ, 2008); “Психолого-педагогічні засади розвитку соборної особистості” (Київ, 2008); “Звітній конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України” (Київ, 2008); “Роль педагогічної етики у професійній підготовці сучасного вчителя” (Київ, 2008); “Формування цілісно спрямованого ставлення до здоров’я викладачів” (Київ, 2008); “Інформаційні технології в системі підготовки фахівців у вищій школі” (Київ, 2008); “Лінгвістика та лінгводидактика: надбання, актуальні проблеми і перспективи розвитку” (Бердянськ, 2009); “Моніторинг якості освіти: теорія та практика” (Київ, 2009); “Професійна адаптація молодого вчителя в умовах змін ціннісної парадигми суспільства” (Київ, 2010); “Філологічна освіта: досвід, проблеми, перспективи (іноземні мови та методика навчання)” (Київ, 2010); “Освітологія — науковий напрям інтегрованого пізнання освіти” (Київ, 2010); “Дослідження молодих учених у контексті розвитку сучасної науки” (Київ, 2012) семінарах: “Вища педагогічна освіта України в контексті Болонського процесу — єдність навчання і наукових досліджень” (Київ, 2005); семінарі-практикумі з організації вивчення англійської мови в умовах модульної системи навчання (Language Issues in ESP and Hands-on Experience in Module Design) (Ірпінь, 2005); “Запровадження європейських стандартів у практику викладання англійської мови” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2008); “Працюємо з лексикою: у пошуках правильного слова” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2010); “EFL Professional Development Workshops on Teacher Learning through Lessons Study” (Київ 2010); “Педагогічна діагностика готовності майбутніх учителів до професійної діяльності” (Київ, 2010) “Лінгводидактика: досвід, проблеми, перспективи” (Київ, 2012).

← Попередня версія		Версія за 15:43, 4 червня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	'''Старший викладач кафедри практики та методики навчання англійської мови, кандидат педагогічних наук'''		'''Старший викладач кафедри практики та методики навчання англійської мови, кандидат педагогічних наук'''
−

← Попередня версія		Версія за 15:42, 4 червня 2012
Рядок 3:		Рядок 3:
	'''Старший викладач кафедри практики та методики навчання англійської мови, кандидат педагогічних наук'''		'''Старший викладач кафедри практики та методики навчання англійської мови, кандидат педагогічних наук'''

−	~~'''Зміст'''~~

−	~~'''1''' Загальні відомості~~
−	~~1.1 Чернігівська Наталія Станіславівна~~
−	~~1.2 Старший викладач кафедри практики та методики навчання англійської мови, кандидат педагогічних наук~~
−	~~1.3 Освіта~~
−	1.4 Кафедра практики та методики навчання англійської мови Гуманітарного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка
−	~~1.5 Підготовка майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності~~
−	~~'''2''' Наукові публікації~~
−	~~2.1 Посібники (список з посиланнями)~~
−	~~2.2 Статті (список з посиланнями)~~
−	~~''' 3''' Навчальні дисципліни (які викладає)~~
−
−	~~'''4''' Участь у міжнародних конференціях~~

	== Загальні відомості ==		== Загальні відомості ==

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
-== '''3. Навчальні дисципліни''' ==
+== '''Навчальні дисципліни''' ==
 «Практика усного та писемного мовлення» (І – ІІІ курси), «Методика навчання іноземним мовам»
-== '''4. Участь у міжнародних конференціях:''' ==
+== '''Участь у міжнародних конференціях:''' ==
   “Акмеологія — наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007); “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»; “Акмеологія — наука ХХІ століття” (Київ, 2011) тема доповіді: «Самоосвітня діяльність як складова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя іноземної мови»; “Людські цінності і толерантність у сучасному світі: міжконтинентальний діалог інтелектуалів” (Київ, 2011) тема доповіді: «Здійснення герменевтичного підходу у процесі підготовки майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності»
 '''всеукраїнських:''' “Використання сучасних технологій у навчанні іноземних мов” (Київ, 2002); “Національна освіта: провідні тенденції та перспективи” (Київ, 2003); “Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень” (Київ, 2004); “Психолого-педагогічні аспекти розвитку педагогічної майстерності викладачів в умовах євроінтеграції” (Глухів, 2007); “Професійна підготовка вчителів в умовах впровадження кредитно-модульної системи” (Київ, 2007); “Нові концепції викладання іноземної мови в контексті Болонського процесу” (Київ, 2007); “Художньо-освітній простір України в контексті новітньої історії” (Київ, 2007); “Духовність, культура і освіта Соборної України” (Київ, 2008); “Психолого-педагогічні засади розвитку соборної особистості” (Київ, 2008); “Звітній конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України” (Київ, 2008); “Роль педагогічної етики у професійній підготовці сучасного вчителя” (Київ, 2008); “Формування цілісно спрямованого ставлення до здоров’я викладачів” (Київ, 2008); “Інформаційні технології в системі підготовки фахівців у вищій школі” (Київ, 2008); “Лінгвістика та лінгводидактика: надбання, актуальні проблеми і перспективи розвитку” (Бердянськ, 2009); “Моніторинг якості освіти: теорія та практика” (Київ, 2009); “Професійна адаптація молодого вчителя в умовах змін ціннісної парадигми суспільства” (Київ, 2010); “Філологічна освіта: досвід, проблеми, перспективи (іноземні мови та методика навчання)” (Київ, 2010); “Освітологія — науковий напрям інтегрованого пізнання освіти” (Київ, 2010); “Дослідження молодих учених у контексті розвитку сучасної науки” (Київ, 2012) семінарах: “Вища педагогічна освіта України в контексті Болонського процесу — єдність навчання і наукових досліджень” (Київ, 2005); семінарі-практикумі з організації вивчення англійської мови в умовах модульної системи навчання (Language Issues in ESP and Hands-on Experience in Module Design) (Ірпінь, 2005); “Запровадження європейських стандартів у практику викладання англійської мови” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2008); “Працюємо з лексикою: у пошуках правильного слова” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2010); “EFL Professional Development Workshops on Teacher Learning through Lessons Study” (Київ 2010); “Педагогічна діагностика готовності майбутніх учителів до професійної діяльності” (Київ, 2010) “Лінгводидактика: досвід, проблеми, перспективи” (Київ, 2012).

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 '''Зміст'''
 '''1''' Загальні відомості
 .1 Чернігівська Наталія Станіславівна
@@ Рядок 66: / Рядок 67: @@
 . Чернігівська Н. С. Кредитно-модульна технологія навчання майбутніх вчителів іноземної мови як засіб інтенсифікації педагогічних технологій / Н. С. Чернігівська // Актуальні проблеми іноземної філології : Лінгвістика та літературознавство : зб. наук. пр. – Бердянськ, 2010. – Вип. 5, ч. 2. – С. 207 – 216.
 '''3. Навчальні дисципліни'''
 «Практика усного та писемного мовлення» (І – ІІІ курси), «Методика навчання іноземним мовам»
 '''4. Участь у міжнародних конференціях:''' “Акмеологія — наука ХХІ століття: розвиток професіоналізму” (Київ, 2007); “Взаимодействие трех секторов: государственного, частного и общественного в развитии образования” (Санкт-Петербург, 2008) тема доповіді: «Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка в контексте глобализации современного общества»; “Акмеологія — наука ХХІ століття” (Київ, 2011) тема доповіді: «Самоосвітня діяльність як складова особистісно-професійного зростання майбутнього вчителя іноземної мови»; “Людські цінності і толерантність у сучасному світі: міжконтинентальний діалог інтелектуалів” (Київ, 2011) тема доповіді: «Здійснення герменевтичного підходу у процесі підготовки майбутніх вчителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності»
 '''всеукраїнських:''' “Використання сучасних технологій у навчанні іноземних мов” (Київ, 2002); “Національна освіта: провідні тенденції та перспективи” (Київ, 2003); “Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень” (Київ, 2004); “Психолого-педагогічні аспекти розвитку педагогічної майстерності викладачів в умовах євроінтеграції” (Глухів, 2007); “Професійна підготовка вчителів в умовах впровадження кредитно-модульної системи” (Київ, 2007); “Нові концепції викладання іноземної мови в контексті Болонського процесу” (Київ, 2007); “Художньо-освітній простір України в контексті новітньої історії” (Київ, 2007); “Духовність, культура і освіта Соборної України” (Київ, 2008); “Психолого-педагогічні засади розвитку соборної особистості” (Київ, 2008); “Звітній конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України” (Київ, 2008); “Роль педагогічної етики у професійній підготовці сучасного вчителя” (Київ, 2008); “Формування цілісно спрямованого ставлення до здоров’я викладачів” (Київ, 2008); “Інформаційні технології в системі підготовки фахівців у вищій школі” (Київ, 2008); “Лінгвістика та лінгводидактика: надбання, актуальні проблеми і перспективи розвитку” (Бердянськ, 2009); “Моніторинг якості освіти: теорія та практика” (Київ, 2009); “Професійна адаптація молодого вчителя в умовах змін ціннісної парадигми суспільства” (Київ, 2010); “Філологічна освіта: досвід, проблеми, перспективи (іноземні мови та методика навчання)” (Київ, 2010); “Освітологія — науковий напрям інтегрованого пізнання освіти” (Київ, 2010); “Дослідження молодих учених у контексті розвитку сучасної науки” (Київ, 2012) семінарах: “Вища педагогічна освіта України в контексті Болонського процесу — єдність навчання і наукових досліджень” (Київ, 2005); семінарі-практикумі з організації вивчення англійської мови в умовах модульної системи навчання (Language Issues in ESP and Hands-on Experience in Module Design) (Ірпінь, 2005); “Запровадження європейських стандартів у практику викладання англійської мови” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2008); “Працюємо з лексикою: у пошуках правильного слова” (Person Education Limited. Longman) (Київ, 2010); “EFL Professional Development Workshops on Teacher Learning through Lessons Study” (Київ 2010); “Педагогічна діагностика готовності майбутніх учителів до професійної діяльності” (Київ, 2010) “Лінгводидактика: досвід, проблеми, перспективи” (Київ, 2012).

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 .2 Статті (список з посиланнями)
 ''' 3''' Навчальні дисципліни (які викладає)
 '''4''' Участь у міжнародних конференціях
@@ Рядок 34: / Рядок 35: @@
 '''Практичне значення одержаних результатів''' дослідження полягає в розробленні та впровадженні в навчально-виховний процес ВНЗ навчально-тематичних планів і програм; комплексу вправ і завдань для самостійної роботи студентів ОКР “бакалавр” як складової навчально-методичних посібників із “Практики усного та писемного мовлення”; методичних рекомендацій щодо написання та оформлення контрольних, творчих і курсових робіт, виконання індивідуальних науково-дослідних завдань.
 Матеріали дослідження можуть бути використані викладачами вищих навчальних закладів ІІІ–ІV рівнів акредитації у процесі професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови різних освітньо-кваліфікаційних рівнів напряму підготовки “Філологія”.
 '''2.1. Посібники, навчальні програми'''