Заєць Марія Євгеніївна - Історія редагувань

Myzaiets.fpo23m в 13:02, 31 жовтня 2024

2024-10-31T13:02:12Z

Myzaiets.fpo23m в 09:58, 28 жовтня 2024

2024-10-28T09:58:14Z

Myzaiets.fpo23m в 09:19, 28 жовтня 2024

2024-10-28T09:19:45Z

Myzaiets.fpo23m в 08:54, 28 жовтня 2024

2024-10-28T08:54:14Z

Myzaiets.fpo23m в 07:47, 28 жовтня 2024

2024-10-28T07:47:52Z

Myzaiets.fpo23m в 17:03, 27 жовтня 2024

2024-10-27T17:03:50Z

Myzaiets.fpo23m в 16:17, 27 жовтня 2024

2024-10-27T16:17:12Z

Myzaiets.fpo23m в 15:57, 27 жовтня 2024

2024-10-27T15:57:19Z

Myzaiets.fpo23m в 15:09, 27 жовтня 2024

2024-10-27T15:09:01Z

Myzaiets.fpo23m в 14:45, 27 жовтня 2024

2024-10-27T14:45:34Z

@@ Рядок 128: / Рядок 128: @@
 '''Створення сторінки в соціальній мережі Інстаграм  для відображення основної діяльності установи: https://www.instagram.com/lyzeum_239/profilecard/?igsh=MTIxem5sZm9hZDd1bg=='''
   [[Файл:Інстаграм1.jpeg|міні|без]][[Файл:Інстаграм№239.jpeg||міні|без]]
 [[Файл:Інстаграм239.jpeg|міні|без]]
 ===== Дана сторінка створена, для активної взаємодії всіх учасників освітнього процесу: вчителів, батьків та учнів. Вона допомагає обмінюватися інформацією та активно транслювати навчальний процес, що відбувається на базі закладу. З цією сторінкою я працюю вже певний період часу, так як практику проходжу за основним місцем роботи, можу надавати саме її до прикладу. =====
@@ Рядок 184: / Рядок 185: @@
 '''Національна платформа цифрової освіти України''' — курси для вчителів з підвищення ІК-компетентності, доступ до ресурсів для дистанційного навчання.
 }}

@@ Рядок 138: / Рядок 138: @@
 BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 3.Семінар (тренінг)</center>|CONTENT=
-Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання"
+''Семінар для вчителів: "Ефективне використання ІКТ в освіті"''
 }}

← Попередня версія		Версія за 09:19, 28 жовтня 2024
Рядок 31:		Рядок 31:

	<div style="background-color:violet" align=center>1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.</div>		<div style="background-color:violet" align=center>1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.</div>
		+	'''''Інтерв’ю з керівником навчального закладу'''''
		+
		+	'''Доброго ранку! Дякую, що знайшли час для цієї розмови. Скажіть, будь ласка, які пріоритети має ваша школа в частині впровадження ІКТ в освітній процес?
		+	'''
		+	Доброго ранку! Впровадження ІКТ в закладі є одним з головних напрямків розвитку. Ми прагнемо створити таке середовище,де технології стануть природною частиною навчального процесу. Основними пріоритетами є підвищення цифрової грамотності педагогів, розвиток ІК-компетентностей учнів та забезпечення доступу до необхідних технічних ресурсів.
		+
		+	'''Як ви оцінюєте готовність педагогічного колективу до впровадження ІКТ? Які виклики існують?
		+	'''
		+	Більшість наших вчителів вже мають певний рівень ІК-компетентностей, але для багатьох використання ІКТ у викладанні є досить новим. Одним з викликів є саме підготовки вчителів для використання ІКТ. Деякі з них потребують більш глибоких знань з використання технологій, зокрема, інструментів для дистанційного навчання та цифрової безпеки. Для подолання цих викликів ми активно організовуємо навчання і тренінги.
		+
		+	'''Чи проводите ви підвищення кваліфікації для педагогів з питань ІКТ? Які саме теми висвітлюються?'''
		+
		+	Так, ми регулярно проводимо тренінги та семінари. Основні теми включають роботу з освітніми платформами, методику інтеграції цифрових ресурсів у навчання, оцінювання за допомогою ІКТ та, що особливо важливо, питання кібербезпеки. Також ми часто залучаємо зовнішніх експертів, щоб педагоги отримували найактуальнішу інформацію.
		+
		+	'''Яким чином впровадження ІКТ впливає на навчальні досягнення учнів? Чи спостерігаєте ви позитивні зміни?'''
		+	Так, ми вже бачимо певний позитивний вплив. Учні більш активно взаємодіють з навчальним матеріалом, підвищується їхня зацікавленість у процесі навчання. Технології дають можливість для більшої персоналізації навчання, учні можуть працювати у власному темпі, що особливо важливо у дистанційному форматі. Водночас є необхідність відстежувати ефективність використання ІКТ, щоб зрозуміти, як це позначається на успішності.
		+
		+	'''А як батьки ставляться до використання ІКТ у навчанні? Чи отримуєте ви зворотний зв’язок?'''
		+	Більшість батьків підтримують впровадження ІКТ, адже розуміють, що сучасний світ вимагає навичок роботи з технологіями. Вони зацікавлені в тому, щоб їхні діти були підготовлені до майбутнього. Однак є і певні побоювання, особливо щодо захисту персональних даних і часу, проведеного за екраном. Ми завжди намагаємося пояснити батькам, як саме ми інтегруємо ІКТ, і розповідаємо про заходи безпеки, які застосовуємо.
		+
		+	'''Які ресурси або підтримка з боку держави чи місцевої влади допомогли б у впровадженні ІКТ у вашій школі?'''
		+	Основна потреба — це доступ до сучасного обладнання, оскільки технічні ресурси не завжди оновлюються вчасно. Підтримка держави у вигляді грантів на придбання техніки або створення спеціальних програм для підвищення кваліфікації вчителів була б надзвичайно корисною. Також важливою є підтримка у створенні швидкісного доступу до Інтернету, особливо в умовах дистанційного навчання.
		+
		+	'''Дякую вам за детальні відповіді! На завершення, що, на вашу думку, є найголовнішим у впровадженні ІКТ в школі?'''
		+
		+	Дякую за інтерв'ю! Найголовніше — це системний підхід і підтримка на всіх рівнях: від підготовки педагогів до забезпечення доступу до сучасних технологій. Важливо, щоб учні, вчителі та батьки бачили цінність ІКТ у навчальному процесі, а також розуміли, що технології не замінюють освітній процес, а покращують його та роблять більш інтерактивним і доступним.
		+
		+	'''Дякую вам!'''

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 <div style="background-color:violet" align=center>1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.</div>
-Анкета "Рівень ІК-компетентності у педагогічних працівників" - https://forms.gle/UNCnij8hcToATH847
+''Анкета "Рівень ІК-компетентності у педагогічних працівників"'' - https://forms.gle/UNCnij8hcToATH847
 Результати анкетування -
 <div style="background-color:violet" align=center> 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</div>

← Попередня версія		Версія за 07:47, 28 жовтня 2024
Рядок 35:		Рядок 35:
	<div style="background-color:violet" align=center>1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.</div>		<div style="background-color:violet" align=center>1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.</div>

		+	Анкета "Рівень ІК-компетентності у педагогічних працівників" - https://forms.gle/UNCnij8hcToATH847
		+	Результати анкетування -
		+
		+

	<div style="background-color:violet" align=center> 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</div>		<div style="background-color:violet" align=center> 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</div>

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 }}
 {{
-BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
+BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
 </center>|CONTENT=
-.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
+<div style="background-color:violet" align=center>1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.</div>
-.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
+<div style="background-color:violet" align=center>1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.</div>
 }}
@@ Рядок 51: / Рядок 99: @@
 {{
-BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 3.Семінар (тренінг)</center>|CONTENT=
+BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 3.Семінар (тренінг)</center>|CONTENT=
 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання"
@@ Рядок 59: / Рядок 107: @@
 BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4.Методичні рекомендації</center>|CONTENT=
-Підготувати методичні рекомендації до:
+''Проектування інформаційного освітнього середовища (ІОС)'' – це комплексний процес, який вимагає системного підходу та врахування багатьох факторів. Ефективне ІОС забезпечує не тільки доступ до інформації, а й сприяє розвитку цифрової компетентності учнів та вчителів, підвищенню якості освітнього процесу та його індивідуалізації.
-.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи
+<div style="background-color:red" align=center>4.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи </div>
-.2 модернізації ІТ інфраструктури
+<div style="background-color:red" align=center>4.2 модернізації ІТ інфраструктури </div>
-.3 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
+<div style="background-color:red" align=center>4.3 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи</div>
 }}

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 2. Завдання на вибір </center>|CONTENT=
-# Створення сторінки в соціальній мережі Інстаграм  для відображення основної діяльності установи: https://www.instagram.com/lyzeum_239/profilecard/?igsh=MTIxem5sZm9hZDd1bg==
+'''Створення сторінки в соціальній мережі Інстаграм  для відображення основної діяльності установи: https://www.instagram.com/lyzeum_239/profilecard/?igsh=MTIxem5sZm9hZDd1bg=='''
 }}

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
   ''Заєць Марія Євгеніївна''
 {{
-BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>База практики:</center>|CONTENT=
+BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>База практики:</center>|CONTENT=
 [[Файл:Ліцей №239.jpg|міні|центр]]
                                                                   <big>'''Ліцей №239 м.Києва'''</big>
@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 '''Інстаграм:''' https://www.instagram.com/lyzeum_239/profilecard/?igsh=MTIxem5sZm9hZDd1bg==
 }}
 {{
@@ Рядок 31: / Рядок 40: @@
 {{
 BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 2. Завдання на вибір </center>|CONTENT=
-# Розробити блог консультацій
-# Сайт установи
+# Створення сторінки в соціальній мережі Інстаграм  для відображення основної діяльності установи: https://www.instagram.com/lyzeum_239/profilecard/?igsh=MTIxem5sZm9hZDd1bg==
-# Гугл- календар для співробітників, керівників
-# Гугл-групу для відображення основної діяльності установи
-# Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи"
 }}