Завдання 4 - Історія редагувань

Oybachynska.pi17 в 19:27, 4 грудня 2018

2018-12-04T19:27:41Z

Oybachynska.pi17: Створена сторінка: '''Методичні рекомендації''' '''''Проектування інформаційного освітнього середовищ...

2018-12-04T19:25:50Z

Створена сторінка: '''<big>Методичні рекомендації</big>''' '''''Проектування інформаційного освітнього середовищ...

Нова сторінка

'''<big>Методичні рекомендації</big>'''

'''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''''

Для керівництва :
Обов'язкове створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу;
організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
Для викладачів :

організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
здійснювати самостійне навчання;
підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

'''''Модернізація ІТ-інфраструктури'''''

Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
Використовувати хмарту платформу для обміну знанням і досвідом,а також необхідними матеріалами.

'''''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''''

Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:

застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.

ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога.
проектування інформаційного освітнього середовища установи,
модернізації ІТ інфраструктури.
формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Для керівництва :
-Обов'язкове створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу;
-організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
+*обов'язкове створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу;
-впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
+*організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
-впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
+*впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
-впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
+*впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
+*впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
+*здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
-підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
+*створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
-розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
+*підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
-розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
+*розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
 Для викладачів :
-організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
+*організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
+*використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
-здійснювати самостійне навчання;
+*здійснювати самостійне навчання;
-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
+*підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
-упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
+*упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
-створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
+*створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
+*розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
 '''''Модернізація ІТ-інфраструктури'''''
@@ Рядок 34: / Рядок 36: @@
 Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
-застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
+*застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
-раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
+*раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, *систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
-обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
+*обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
-будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
+*будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
-давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
+*давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
 ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога.