<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="https://wiki.kubg.edu.ua/skins/common/feed.css?303"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="uk">
		<id>https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%90%D0%92%D0%94%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF_2</id>
		<title>ЗАВДАННЯ 2 - Історія редагувань</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%97%D0%90%D0%92%D0%94%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF_2"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=%D0%97%D0%90%D0%92%D0%94%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF_2&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-19T04:54:57Z</updated>
		<subtitle>Історія редагувань цієї сторінки в вікі</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.23.15</generator>

	<entry>
		<id>https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=%D0%97%D0%90%D0%92%D0%94%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF_2&amp;diff=272234&amp;oldid=prev</id>
		<title>Rohetman.pi18: Створена сторінка: ==== &lt;big&gt;БЛОГ КОНСУЛЬТАЦІЙ&lt;/big&gt; ====  '''Блог може бути за прикладом такого:''' https://dnz13golova.blogspot.com/...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=%D0%97%D0%90%D0%92%D0%94%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF_2&amp;diff=272234&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2019-10-13T08:38:55Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Створена сторінка: ==== &amp;lt;big&amp;gt;БЛОГ КОНСУЛЬТАЦІЙ&amp;lt;/big&amp;gt; ====  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Блог може бути за прикладом такого:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; https://dnz13golova.blogspot.com/...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Нова сторінка&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;==== &amp;lt;big&amp;gt;БЛОГ КОНСУЛЬТАЦІЙ&amp;lt;/big&amp;gt; ====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Блог може бути за прикладом такого:''' https://dnz13golova.blogspot.com/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
	'''Структура блогу міститиме наступний матеріал для консультацій:&lt;br /&gt;
'''&lt;br /&gt;
&amp;lt;big&amp;gt;&lt;br /&gt;
                                                &amp;lt;big&amp;gt;'''''Консультація для вихователів &lt;br /&gt;
                                                        «ВИДИ РУХЛИВИХ ІГОР»''&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''&amp;lt;/big&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рухливі ігри поділяють на види – за змістом і характером рухових дій, за ознакою переважаючого основного руху, ступенем фізичного навантаження, а також ігри та ігрові вправи з елементами спорту.'''&lt;br /&gt;
  ''За змістом і характером розрізняють:''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 	сюжетні рухливі ігри;&lt;br /&gt;
* •	несюжетні рухливі ігри;&lt;br /&gt;
* •	ігрові вправи;&lt;br /&gt;
* •	ігри-естафети;&lt;br /&gt;
* •	змагання;&lt;br /&gt;
* •	атракціони.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
  В основу сюжетних рухливих ігор покладено певний сюжет – дії людей, тварин, птахів, природні явища тощо.&lt;br /&gt;
  Несюжетні рухливі ігри передбачають ігрові дії, що пов’язані не з розігруванням сюжету, а з виконанням конкретного рухового завдання – ігри на кшталт ловиток.&lt;br /&gt;
  Естафети – командні рухливі ігри на швидкість виконання рухового завдання з обов’язковим передаванням естафети (предмета або дотиком).&lt;br /&gt;
  Змагання побудовані на швидкості виконання рухового завдання, що передбачає боротьбу між двома гравцями, підгрупами дітей, командами одночасно без передачі естафети.&lt;br /&gt;
  Атракціони побудовані на елементах змагань. Рухові завдання виконують у незвичних умовах та веселих ситуаціях. Діти змагаються кожен за себе.&lt;br /&gt;
  Ігрові вправи сюжетного і несюжетного характеру – організовані рухові дії, спрямовані на виконання конкретних рухових завдань.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Чим відрізняється рухлива гра від ігрової вправи? ====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Рухлива гра має в основі ігровий задум – образний або умовний. Її використовують на етапі закріплення та вдосконалення рухових навичок. &lt;br /&gt;
 Зміст гри визначає ігрові дії дітей. У грі є сюжет, ролі, правила. Вихователь контролює дотримання правил. Діти грають усією групою або підгрупою. &lt;br /&gt;
 Спільні дії дають змогу дітям радісно переживати, активно рухатися.&lt;br /&gt;
 Завдання ігрової вправи – навчити певного руху. Їі використовують на етапі розучування рухової дії, закріплення та вдосконалення рухових навичок. &lt;br /&gt;
 Ігрову вправу виконує кожна дитина індивідуально. Вихователь домагається, щоб усі діти засвоїли рухи. Ігровий характер вправ приваблює дітей, викликає позитивні емоції.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
  За ознакою основного руху, що переважає, розрізняють ігри:&lt;br /&gt;
* •	з ходьбою;&lt;br /&gt;
* •	бігом;&lt;br /&gt;
* •	стрибками;&lt;br /&gt;
* •	лазінням;&lt;br /&gt;
* •	метанням;&lt;br /&gt;
* •	на орієнтування у просторі.&lt;br /&gt;
  За ступенем фізичного навантаження:&lt;br /&gt;
* •	ігри великої рухливості;&lt;br /&gt;
* •	середньої рухливості;&lt;br /&gt;
* •	малої рухливості.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 До ігор великої рухливості належать ті, зміст яких становлять інтенсивні рухи – біг, стрибки в поєднанні з іншими рухами. У цих іграх активну участь &lt;br /&gt;
 бере вся група дітей.&lt;br /&gt;
 В іграх середньої рухливості характер рухів спокійний. У цих іграх також бере участь вся група дітей. До ігор середньої рухливості належать усі &lt;br /&gt;
 хороводні ігри.&lt;br /&gt;
   В іграх малої рухливості рухи виконують у повільному темпі підгрупа або декілька дітей.&lt;br /&gt;
   Ігри та ігрові вправи з елементами спорту – баскетбол, футбол, городки та ін. Такі ігри потребують чіткого пояснення й дотримання правил, які &lt;br /&gt;
   визначають процес змагань між окремими дітьми або командами. Кожна дитина має володіти технікою рухів – руховими навичками, які визначають &lt;br /&gt;
   результат змагань. Адже прагнення результату – характерна особливість таких ігор. Що старші діти, то більше їх хвилює позитивний результат, &lt;br /&gt;
   перемога. Рухливі ігри з елементами спорту ефективні за таких умов:&lt;br /&gt;
* •	різноманітність рухового змісту;&lt;br /&gt;
* •	зручне та безпечне місце проведення;&lt;br /&gt;
* •	достатня кількість атрибутів та обладнання.&lt;br /&gt;
  Для того, щоб зберегти інтерес дошкільників до рухової діяльності, поступово й послідовно ускладнюйте та урізноманітнюйте ігри. Не стримуйте дитину &lt;br /&gt;
  не заважайте їй грати, рухатися, розвиватися.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Rohetman.pi18</name></author>	</entry>

	</feed>