Жукова Анастасія Дмитрівна - Історія редагувань

Adzhukova.fpo23m в 11:47, 1 листопада 2024

2024-11-01T11:47:05Z

Adzhukova.fpo23m в 11:45, 1 листопада 2024

2024-11-01T11:45:47Z

Adzhukova.fpo23m в 11:39, 1 листопада 2024

2024-11-01T11:39:15Z

Adzhukova.fpo23m в 11:37, 1 листопада 2024

2024-11-01T11:37:54Z

Adzhukova.fpo23m в 11:07, 1 листопада 2024

2024-11-01T11:07:47Z

Adzhukova.fpo23m в 10:09, 1 листопада 2024

2024-11-01T10:09:04Z

Adzhukova.fpo23m в 10:03, 1 листопада 2024

2024-11-01T10:03:35Z

Adzhukova.fpo23m в 10:00, 1 листопада 2024

2024-11-01T10:00:50Z

Adzhukova.fpo23m в 21:57, 31 жовтня 2024

2024-10-31T21:57:33Z

Adzhukova.fpo23m в 21:35, 31 жовтня 2024

2024-10-31T21:35:29Z

@@ Рядок 176: / Рядок 176: @@
 .Для початку необхідно записати етапи модернізації. Виділити критично необхідне та те, що можна зробити в останню чергу.
 .Враховуючи аналіз, в першу чергу треба подбати про пошуки інженера, який зможе влаштуватися на роботу та слідкувати за станом IT інфраструктури школи.  Адже справність приладів та налаштування входять в його обов'язки.
 .Краще використовувати ліцензоване ПЗ для ефективної роботи.
 .Необхідно замінити старе обладнання, яке тільки сповільнює процеси роботи.
 .Слідуйте сучасним стандартам при виборі обладнання.
 .Подбайте про швидкий та безперебійний доступ в Інтернет. Зараз через відключення світла краще забезпечити прилади стабілізаторами напруги, які дадуть змогу правильно вимикати пристрої, щоб вони не вийшли з ладу через різкий перепад напруги.
 .Своєчасно контролюйте та оновлюйте програмне забезпечення.
 .Контролюйте роботу працівника, який займається технічним обслуговуванням пристроїв та налаштуванням програм.
@@ Рядок 187: / Рядок 194: @@
 .Для початку варто провести опитування. Візьмемо для прикладу оптування вчителів початкової школи та результати, які наведено вище.
 .Необхідно проаналізувати ці результати та визначити прогалини. Те, що потребує навчання та доопрацювання.
 .Існує безліч курсів для навчання або можна розробити власні і , враховуючи прогалини кожного, порекомендувати відповідні курси для підвищення цифрової компетентності.
 .Адміністрація також може організовувати тренінги, семінари. Найкраще, на мою думку, це майстер-класи, де вчителі можуть практично закріпити свої знання.
 .Можна створити групу технічної підтримки, де вчитель або інший працівник може поділитися проблемою та попросити допомоги.
 .Надалі потрібно систематично проводити моніторинг для визначення рівня цифрової компетентності, щоб попередити труднощі у роботі.
 .Можна створити збірку, де кожен буде ділитися своїми знахідками: посібники, курси, методичні рекомендації, цікаві збірки цифрових ресурсів, тренінги.
 }}

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 {{
-BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 1  </center>|CONTENT=
+BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 1 </center>|CONTENT=
-Основний вміст блоку, який формуєте ВИ
 База практики:Початкова школа "Лісові дзвіночки",Деснянського району,м.Києва.
-'''Завдання 1: '''Опитувальник: '''Цифрова компетентність вчителів ПШ "Лісові дзвіночки".'''
+<div style="background-color:lightseagreen" align=center>Опитувальник: Цифрова компетентність вчителів ПШ "Лсові дзвіночки"</div>
 Посилання (анкету створювала з особистої пошти черех технічні проблеми з пристроєм) : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWx-lGJ83gXVC7Wav0xZff3yl6IDgkFG2bDuMIb2kz58A68w/viewform?usp=sf_link
@@ Рядок 31: / Рядок 30: @@
 ''Провівши опитування вчителів ПШ "Лісові дзвінчоки", можна зробити всиновки, що вчителів ще потребують навчання у роботі з цифровими пристроями. Запитання щодо рівня вмінь роботи з основними типами даними поділило вчителів на тих, хто вправно використовує та застосовує і тих, хто ще потребує допомоги. Більшість вчителів під час своєї роботи використовує презентації для зацікавленості учнів. Більша половина вчителів вміють створювати власноруч навчальні відео. Заитання щодо монтажу роликів тазображень знову розділило вчителів на дві групи: чудово орієнтуються та ті,у кого виникають ще труднощі. Опитування показало, що вчителі школи обізнані з кібербезпеки, вміють захищати власні персональні дані. У більшостівчителів виникають труднощі зперевіркою джерел на надійність. Вчителі дотримуються академічної доброчесності та використовують інформаційні ресурси в своєму професійному розвитку. Половина вчителів власноруч розробляли інформаційні ресурси. В останньому запитання можна побачити, що найчастіше використовують вчителівпід час своєї роботи.''
-'''Аналіз IT-інфраструктури закладу (створено за допомогою сервісу канва):'''
+<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз IT-інфраструктури закладу (створено за допомогою сервісу канва):''' </div>
 <gallery>
@@ Рядок 96: / Рядок 95: @@
 Відповідь: В першу чергу це наявність технічного працівника, який зможе контролювати  процеси та допомагати. Наявність справного обладнання в усіх класах, щоб вчитель міг комфортно виконувати свою роботу. Готовність батьків допомагати своїй дитині орієнтуватися в програмах та доцільно використовувати власні пристрої. Готовність вчителів до постійно саморозвитку в напрямку цифрової компетентності.
 }}
 '''Завдання 2: Розроблений блог '''
@@ Рядок 107: / Рядок 109: @@
 Файл:Знімок екрана (жукова 9).png|
 </gallery>
-'''Завдання 3: Презентація для вчителів на тему "Збірка цікавих та корисних цифрових ресурів для роботи на уроках" '''
+{{
 <gallery>
 Файл: Знімок екрана (10).png
@@ Рядок 125: / Рядок 132: @@
 Файл:Фотозвіт жукова 3 .jpg
 </gallery>
 {{
@@ Рядок 131: / Рядок 141: @@
   Методичні рекомендації
-'''4.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи'''
+<div style="background-color:lightseagreen" align=center> 4.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи  </div>
 Для того , щоб створити інформаційне освітнє середовище, Ви маєте слідувати таким методичним рекомендаціям:
@@ Рядок 156: / Рядок 165: @@
 . Обов'язково! Не забуваємо про моніторинг відгуків від всіх, хто користується інформаційною системою.
+      <div style="background-color:lightseagreen" align=center>  '''4.2 модернізації ІТ інфраструктури.''' </div>
 '''4.2 модернізації ІТ інфраструктури.'''
 .Для того, щоб модернізувати IT інфраструктуру, потрібно спочатку проаналізувати, що ВИ маєте.
 Я взяла для прикладу IT інфраструктуру школи, в якій проходила практику:
 <gallery>
@@ Рядок 177: / Рядок 184: @@
 .Контролюйте роботу працівника, який займається технічним обслуговуванням пристроїв та налаштуванням програм.
+<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''4.3 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.'' </div>
-'''4.3 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.'''
 .Для початку варто провести опитування. Візьмемо для прикладу оптування вчителів початкової школи та результати, які наведено вище.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 База практики:Початкова школа "Лісові дзвіночки",Деснянського району,м.Києва.
@@ Рядок 91: / Рядок 95: @@
 Відповідь: В першу чергу це наявність технічного працівника, який зможе контролювати  процеси та допомагати. Наявність справного обладнання в усіх класах, щоб вчитель міг комфортно виконувати свою роботу. Готовність батьків допомагати своїй дитині орієнтуватися в програмах та доцільно використовувати власні пристрої. Готовність вчителів до постійно саморозвитку в напрямку цифрової компетентності.
+}}
 '''Завдання 2: Розроблений блог '''

@@ Рядок 128: / Рядок 128: @@
 '''4.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи'''
   Для того , щоб створити інформаційне освітнє середовище, Ви маєте слідувати таким методичним рекомендаціям:
 .Школа – це робота всього колективу, тому перед початком створення варто провести опитування серед колег, що вони хочуть бачити серед цифрових ресурсів для своєї роботи.
@@ Рядок 157: / Рядок 159: @@
 }}

@@ Рядок 124: / Рядок 124: @@
 {{
 BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
-. Методичні рекомендації
-.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи
+ Методичні рекомендації
 .2 модернізації ІТ інфраструктури.
 .3 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
 }}

← Попередня версія		Версія за 10:09, 1 листопада 2024
Рядок 122:		Рядок 122:
	</gallery>		</gallery>

		+	{{
	BOX1\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>\|CONTENT=		BOX1\|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png\|60px]]\|TITLESIZE=13pt\|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>\|CONTENT=
		+	. Методичні рекомендації
		+	4.1 проектування інформаційного освітнього середовища установи
		+	4.2 модернізації ІТ інфраструктури.
		+	4.3 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
		+	}}

@@ Рядок 122: / Рядок 122: @@
 </gallery>
-BOX1|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
+BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
-'''Завдання 4:''' Методичні рекомендації для вчителів щодо цифрової компетентності:
-<gallery>
-Файл:Метод_реком_жукова.jpg|</gallery>
-В сучасному світа неможливо обійтися без цифрових технологій. Вдома, в школі, на роботі нас переслідують цифрові технології. Важливо зрозуміти важливість використання цифрових ресурсів у своїй роботі, адже це робить навчання учнів цікавим та захоплюючим. Ваша головна мета : оволодіти цифровими навичками, такими як робота з таблицями, презентаціями, різноманітними інструментами, які Ви можете залучити в навчальний процес. Більше використовуйте в своїй роботі інтерактивні вправи, онлайн-вікторини, інктерактивні відео. Це сприяє розвитку ваших навичок і допомагає зосередити увагу учнів. Матеріал найркаще засвоюється через практичну діяльність, тому такі види діяльності зроблять урок не тільки цікавим, а й продуктивним. Завжди пам*ятайте про кібербезпеку. Створюйте безпечні паролі. Перевіряйте інформаційні ждерела на надійність. Користуйтеся перевіреними сайтами. Постійно нагадуйте учням про безпеку в Інтернеті. Цікавтеся новітніми технологіями та займайтеся саморозвитком. У цьому можуть допогти онлайн-курси для вчителів на платформах "На урок" , "Всеосвіта", "ЕдЕра", "Прометус". Обмінюйтеся досвідом з колегами. Самостійно створюйте цифрові навчальні матеріали. Це сприяє вашому розвитку і поповнює ваші надбання.
-Зрештою, є Європейська рамка цифрової компетентності для освітян (DigCompEdu). Це не тільки технічні навички, але й опис того, як цифрові технології можна використовувати для освіти та навчання.
-−
-'''Документ описує 22 компетентності, що згруповані в шести сферах цифрової компетентності вчителів:'''
-Професійне залучення – використовувати цифрові технології для спілкування, співпраці та професійного розвитку.
-−
-Цифрові ресурси – шукати, створювати та обмінюватися цифровими ресурсами.
-−
-Викладання й навчання – управляти та організовувати робочий і навчальний процес за допомогою цифрових технологій.
-−
-Оцінювання – використовувати цифрові технології та стратегії для оцінювання учнів.
-−
-Розширення можливостей учнів – використовувати цифрові технології для підвищення інклюзивності та активного залучення учнів до навчання.
-−
-Сприяння цифровій компетентності учнів – дати їм можливості використовувати цифрові технології для спілкування, створення контенту, розвитку та розв’язання проблем.

@@ Рядок 113: / Рядок 113: @@
 Покликання на презентацію:
 https://wiki.kubg.edu.ua/images/6/62/%D0%94%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8E_%D0%97%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96%D0%B2.pdf
 '''Завдання 4:''' Методичні рекомендації для вчителів щодо цифрової компетентності:

← Попередня версія		Версія за 21:35, 31 жовтня 2024
Рядок 118:		Рядок 118:
	Файл:Метод_реком_жукова.jpg\|</gallery>		Файл:Метод_реком_жукова.jpg\|</gallery>
	В сучасному світа неможливо обійтися без цифрових технологій. Вдома, в школі, на роботі нас переслідують цифрові технології. Важливо зрозуміти важливість використання цифрових ресурсів у своїй роботі, адже це робить навчання учнів цікавим та захоплюючим. Ваша головна мета : оволодіти цифровими навичками, такими як робота з таблицями, презентаціями, різноманітними інструментами, які Ви можете залучити в навчальний процес. Більше використовуйте в своїй роботі інтерактивні вправи, онлайн-вікторини, інктерактивні відео. Це сприяє розвитку ваших навичок і допомагає зосередити увагу учнів. Матеріал найркаще засвоюється через практичну діяльність, тому такі види діяльності зроблять урок не тільки цікавим, а й продуктивним. Завжди пам*ятайте про кібербезпеку. Створюйте безпечні паролі. Перевіряйте інформаційні ждерела на надійність. Користуйтеся перевіреними сайтами. Постійно нагадуйте учням про безпеку в Інтернеті. Цікавтеся новітніми технологіями та займайтеся саморозвитком. У цьому можуть допогти онлайн-курси для вчителів на платформах "На урок" , "Всеосвіта", "ЕдЕра", "Прометус". Обмінюйтеся досвідом з колегами. Самостійно створюйте цифрові навчальні матеріали. Це сприяє вашому розвитку і поповнює ваші надбання.		В сучасному світа неможливо обійтися без цифрових технологій. Вдома, в школі, на роботі нас переслідують цифрові технології. Важливо зрозуміти важливість використання цифрових ресурсів у своїй роботі, адже це робить навчання учнів цікавим та захоплюючим. Ваша головна мета : оволодіти цифровими навичками, такими як робота з таблицями, презентаціями, різноманітними інструментами, які Ви можете залучити в навчальний процес. Більше використовуйте в своїй роботі інтерактивні вправи, онлайн-вікторини, інктерактивні відео. Це сприяє розвитку ваших навичок і допомагає зосередити увагу учнів. Матеріал найркаще засвоюється через практичну діяльність, тому такі види діяльності зроблять урок не тільки цікавим, а й продуктивним. Завжди пам*ятайте про кібербезпеку. Створюйте безпечні паролі. Перевіряйте інформаційні ждерела на надійність. Користуйтеся перевіреними сайтами. Постійно нагадуйте учням про безпеку в Інтернеті. Цікавтеся новітніми технологіями та займайтеся саморозвитком. У цьому можуть допогти онлайн-курси для вчителів на платформах "На урок" , "Всеосвіта", "ЕдЕра", "Прометус". Обмінюйтеся досвідом з колегами. Самостійно створюйте цифрові навчальні матеріали. Це сприяє вашому розвитку і поповнює ваші надбання.
		+	Зрештою, є Європейська рамка цифрової компетентності для освітян (DigCompEdu). Це не тільки технічні навички, але й опис того, як цифрові технології можна використовувати для освіти та навчання.
		+
		+	'''Документ описує 22 компетентності, що згруповані в шести сферах цифрової компетентності вчителів:'''
		+	Професійне залучення – використовувати цифрові технології для спілкування, співпраці та професійного розвитку.
		+
		+	Цифрові ресурси – шукати, створювати та обмінюватися цифровими ресурсами.
		+
		+	Викладання й навчання – управляти та організовувати робочий і навчальний процес за допомогою цифрових технологій.
		+
		+	Оцінювання – використовувати цифрові технології та стратегії для оцінювання учнів.
		+
		+	Розширення можливостей учнів – використовувати цифрові технології для підвищення інклюзивності та активного залучення учнів до навчання.
		+
		+	Сприяння цифровій компетентності учнів – дати їм можливості використовувати цифрові технології для спілкування, створення контенту, розвитку та розв’язання проблем.