Даниленко Юлія Геннадіївна - Історія редагувань

Yhdanylenko.pi18: Перенаправлено на Зміст

2019-10-20T08:02:12Z

Перенаправлено на Зміст

Yhdanylenko.pi18: Сторінка очищена

2019-10-20T06:06:46Z

Сторінка очищена

Показати зміни

Yhdanylenko.pi18 в 15:16, 18 жовтня 2019

2019-10-18T15:16:53Z

Yhdanylenko.pi18 в 15:15, 18 жовтня 2019

2019-10-18T15:15:41Z

Yhdanylenko.pi18: Опис попередніх завдань

2019-10-18T14:22:45Z

Опис попередніх завдань

D.nastas: Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

2019-09-11T07:07:06Z

Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Нова сторінка

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

← Попередня версія	Версія за 08:02, 20 жовтня 2019
Рядок 1:	Рядок 1:
−	+	#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[зміст]]

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 персональних комп'ютерів
 ноутбуків
   Семінар для вихователів «Використання інформаційно-комунікаційних технологій при організації навчально-виховного процесу в ЗДО»
 Мета:
-–	ознайомити вихователів з методами і прийомами використання інформаційно-комунікаційних технологій;
+–    ознайомити вихователів з методами і прийомами використання інформаційно-комунікаційних технологій;
-–	формувати бажання вихователів  оцінювати рівень інтеграції своєї педагогічної діяльності в інформаційну освітнє середовище, аналізувати можливості ІКТ;
+–    формувати бажання вихователів  оцінювати рівень інтеграції своєї педагогічної діяльності в інформаційну освітнє середовище, аналізувати можливості ІКТ;
-–	вибирати і використовувати інструменти ІКТ, електронні освітні ресурси відповідно до завдань своєї
+–    вибирати і використовувати інструменти ІКТ, електронні освітні ресурси відповідно до завдань своєї
-–	професійної педагогічної діяльності.
+–    професійної педагогічної діяльності.
 Завдання:
-–	ознайомити з основними нормами ІКТ для реалізації інтеграції та впровадження інформаційних технологій в процеси виховання і навчання;
+–    ознайомити з основними нормами ІКТ для реалізації інтеграції та впровадження інформаційних технологій в процеси виховання і навчання;
-–	сформувати особистісно-орієнтовані форми взаємодії суб'єктів, що зумовлюють підвищення рівня професійної компетентності фахівців і оволодіння інтегрованими способами розвитку особистості дитини;
+–    сформувати особистісно-орієнтовані форми взаємодії суб'єктів, що зумовлюють підвищення рівня професійної компетентності фахівців і оволодіння інтегрованими способами розвитку особистості дитини;
-–	узагальнення знань вимоги, що регламентують професійну педагогічну діяльність в умовах ІКТ;
+–    узагальнення знань вимоги, що регламентують професійну педагогічну діяльність в умовах ІКТ;
-–	довести інформацію про відповідні санітарні правила і норми.
+–    довести інформацію про відповідні санітарні правила і норми.
 Значимість:
-–	матеріал буде корисний педагогічним працівникам для активізації використання інформаційно-комунікативні технології в роботі з дітьми.
+–    матеріал буде корисний педагогічним працівникам для активізації використання інформаційно-комунікативні технології в роботі з дітьми.

← Попередня версія		Версія за 15:15, 18 жовтня 2019
Рядок 115:		Рядок 115:
	Зазначимо, що створення інформаційно-освітнього середовища передбачає певне компонування та структурування його ресурсів.		Зазначимо, що створення інформаційно-освітнього середовища передбачає певне компонування та структурування його ресурсів.
	Систематизація інформаційного простору, багатовимірність, впорядкованість – це ознаки властиві інформаційному освітньому середовищу.		Систематизація інформаційного простору, багатовимірність, впорядкованість – це ознаки властиві інформаційному освітньому середовищу.
		+
		+	Про найчальй заклад
		+	Адреса: с. Станіславчик, Ставищенський р-н, Київська обл
		+
		+	Сайт:http://stanislavchyk-nvo.edukit.kiev.ua/#
		+
		+	Директор: Погоріла Л. І.
		+
		+	Наповнення дитячого садочка : 2 групи( 5 дітей- старша група, 4 - різновікова)
		+
		+	В закладі освіти працюю спеціалісти:
		+
		+	Директор
		+
		+	Вихователі 1
		+
		+	Пом. вихователя 1
		+
		+	Муз. Керівник 1
		+
		+
		+	Режим роботи : з 7 до 19:00

← Попередня версія		Версія за 14:22, 18 жовтня 2019
Рядок 1:		Рядок 1:
	Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика		Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
		+	Завдання 1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
		+	У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання:
		+	– інформаційно-комунікативна;
		+	– особистісно-орієнтована;
		+	– проектна технологія;
		+	– музейна педагогіка;
		+	– оздоровчі технології :
		+	– кольоротерапія,
		+	– казкотерапія,
		+	– музикотерапія,
		+	– пісочна терапія.
		+	Тісно співпрацює колектив дошкільного закладу з родинами вихованців. Вирішує проблеми інтеграції родинного і суспільного виховання через впровадження інноваційних форм роботи з батьками.
		+
		+	Людмила Іванівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях. Навчальний заклад має широкі можливості, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це втілити в життя усі проекти педагогів та не зупинятися на досягнутому, адже з’являються нові освітні програми і можливості для їх реалізації.
		+	Людмила Іванівна розповіла про впровадження музейної педагогіки в нашому садочку.
		+
		+	Також було проведено анкетування педагогічних працівників дошкільного закладу:
		+
		+	АНКЕТА
		+
		+	ІКТ компетентність вихователя.
		+
		+	Шановні колеги!
		+	Заповніть, будь ласка, дану Анкету з метою визначення напрямку розвитку інформаційного служби та надання методичної допомоги щодо освоєння нових інформаційних технологій.
		+
		+	Прізвище І.О ._____________________________ Посада ___________ Дата ________
		+
		+	1. Робота з файлами і каталогами в середовищі однієї з операційних систем (в тому числі робота з копіюванням, видаленням, перенесення файлів з однієї папки в іншу)
		+	✓ вмію
		+	✓ не вмію
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+
		+	2. Робота в текстовому редакторі (наприклад, MS Word) набір тексту, редагування і форматування
		+	✓ вмію
		+	✓ не вмію
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+
		+	3. Створення презентацій
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+	✓ не вмію
		+
		+	4. Обробка графічного зображення зміна якості картинок / фотографій (в т.ч. для подальшого розміщення в дистанційних просторах вчителя; обрізка, настройка кольору тощо; збереження різним форматом
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+	✓ не вмію, немає необхідності в роботі
		+
		+	5.Работа з відеофайлами. Робота зі звуком
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+	✓ не вмію, немає необхідності в роботі
		+
		+	6.Работа з електронною поштою. Робота з Інтернет
		+	✓ не вмію
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+
		+	7. Цифрові Освітні Ресурси. Підбір і використання ЦОР для заняття. Пошук, посилання з банком ЦОР. (ЦОР - наприклад, відео, цифрові плакати, цифрові лабораторії, анімації, презентації, тести, тренажери тощо)
		+	✓ вмію і можу навчити інших
		+	✓ не вмію
		+
		+	8.Что для вас є найскладнішим при роботі на комп'ютері можна вибрати кілька варіантів відповіді
		+	✓ відправка листів по електронній пошті
		+	✓ знаходити інформацію в Інтернеті
		+	✓ внесення даних в електронні таблиці
		+	✓ створення презентацій до уроку
		+	✓ створення дистанційного курсу (наповнення його ресурсами і завданнями)
		+	✓ створення завдань для учнів для роботи в інтерактивному кабінеті
		+	✓ створення завдань для учнів для роботи на інтерактивній дошці
		+	✓ у мене немає складнощів при роботі з ПК
		+	✓ інше:
		+
		+	9.Використання ІТ. У яких із запропонованих варіантів Ви використовуєте ІТ? Можна вибрати декілька відповідей
		+	✓ самоосвіта (в т.ч. вебінари, відеоуроки, новини і науково-популярні ТВ-програми та сюжети)
		+	✓ використання проектора або телевізора (демонстації або інтерактивні завдання з робочого місця вчителя під час демонстрації на екрані)
		+	✓ розміщення своїх розробок або результатів заходів (проведених Вами) в інформаційному середовищі (сайт доу, сайти педагогічних спільнот)
		+	✓ батьківські збори
		+	✓ електронне листування з батьками (в тому числі з використанням електронної пошти, повідомлення в соціальних мережах)
		+	✓ використання тренажерів і віртуальних лабораторій (в тому числі ресурси, запропоновані "Єдиної колекцією ЦОР")
		+	✓ використання пристроями збору даних (в тому числі відеокамера, фотокамера і т.п.)
		+	✓ підготовка до НОД (заходу) з використанням Інтернету
		+	✓ розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу тощо)
		+	✓ інтернет-олімпіади, дистанційні конкурси та ігри
		+	✓ проект з використанням ІТ
		+	✓ інше
		+
		+	10.Ви застосовуєте санітарні норми і правила при роботі з комп'ютером?
		+	✓ так
		+	✓ ні
		+
		+	Дякую за співпрацю!
		+
		+	В результаті, можна зазначити, що вихователі та керівники розв'язують професійні завдання з використанням сучасних засобів та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Аудиторія поділилася на 3 різні вікові групи з різним досвідом роботи. Всі респонденти відповіли, що мають 2 рівень ІКТ компетентності та бажають продовжувати вчитися. Всі працюють в програмах Microsoft Office, 70% використовують хмарні сервіси.
		+
		+	Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:
		+	Апаратне:
		+	6персональних комп'ютерів
		+	1ноутбуків
		+
		+
		+	Семінар для вихователів «Використання інформаційно-комунікаційних технологій при організації навчально-виховного процесу в ЗДО»
		+	Мета:
		+	– ознайомити вихователів з методами і прийомами використання інформаційно-комунікаційних технологій;
		+	– формувати бажання вихователів оцінювати рівень інтеграції своєї педагогічної діяльності в інформаційну освітнє середовище, аналізувати можливості ІКТ;
		+	– вибирати і використовувати інструменти ІКТ, електронні освітні ресурси відповідно до завдань своєї
		+	– професійної педагогічної діяльності.
		+	Завдання:
		+	– ознайомити з основними нормами ІКТ для реалізації інтеграції та впровадження інформаційних технологій в процеси виховання і навчання;
		+	– сформувати особистісно-орієнтовані форми взаємодії суб'єктів, що зумовлюють підвищення рівня професійної компетентності фахівців і оволодіння інтегрованими способами розвитку особистості дитини;
		+	– узагальнення знань вимоги, що регламентують професійну педагогічну діяльність в умовах ІКТ;
		+	– довести інформацію про відповідні санітарні правила і норми.
		+	Значимість:
		+	– матеріал буде корисний педагогічним працівникам для активізації використання інформаційно-комунікативні технології в роботі з дітьми.
		+
		+
		+	Методичні рекомендації до проектування інформативного освітнього середовища установи
		+	Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
		+	Зазначимо, що створення інформаційно-освітнього середовища передбачає певне компонування та структурування його ресурсів.
		+	Систематизація інформаційного простору, багатовимірність, впорядкованість – це ознаки властиві інформаційному освітньому середовищу.