Гурська Алевтина Леонідівна - Історія редагувань

Alhurska.pi17 в 07:32, 13 грудня 2018

2018-12-13T07:32:36Z

Alhurska.pi17 в 07:24, 13 грудня 2018

2018-12-13T07:24:04Z

Alhurska.pi17 в 07:22, 13 грудня 2018

2018-12-13T07:22:20Z

Alhurska.pi17 в 20:14, 5 грудня 2018

2018-12-05T20:14:22Z

Alhurska.pi17 в 20:11, 5 грудня 2018

2018-12-05T20:11:08Z

Alhurska.pi17 в 20:10, 5 грудня 2018

2018-12-05T20:10:37Z

Alhurska.pi17 в 19:45, 5 грудня 2018

2018-12-05T19:45:22Z

Alhurska.pi17 в 19:44, 5 грудня 2018

2018-12-05T19:44:37Z

Alhurska.pi17 в 19:33, 5 грудня 2018

2018-12-05T19:33:37Z

Alhurska.pi17 в 19:28, 5 грудня 2018

2018-12-05T19:28:34Z

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 == Google-календар  для вчителів початкових класів ==
 Створений календар, покликаний надати вчителям цікаву інформацію про використання ІКТ в початковій школі.
-Календар доступний за [https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/week?tab=oc посиланням]
+Календар доступний за [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=alhurska.pi17%40kubg.edu.ua&ctz=Europe%2FKiev посиланням]
 [[Файл:Календар.png|міні]]
 '''''Заходи, які необхідно здійснити для покращення стану впровадження ІКТ в школі І ст. № 324'''''

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Календар доступний за [https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/week?tab=oc посиланням]
 [[Файл:Календар.png|міні]]
-'''''Заходи, які необхідно здійснити для покращення стану впровадження ІКТ в обраному  закладі освіти'''''
+'''''Заходи, які необхідно здійснити для покращення стану впровадження ІКТ в школі І ст. № 324'''''
 #Ознайомлення з нормативно - правовою базою впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у роботу ЗНЗ.

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Календар доступний за [https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/week?tab=oc посиланням]
 [[Файл:Календар.png|міні]]
 == Методичні рекомендації ==

← Попередня версія		Версія за 20:14, 5 грудня 2018
Рядок 93:		Рядок 93:
	==Презентація виконання==		==Презентація виконання==
	*Презентація результатів практики розміщена на Вікі-порталі Університету ім.Б.Гринченка.		*Презентація результатів практики розміщена на Вікі-порталі Університету ім.Б.Гринченка.
		+	[[Файл:Презентація.png\|міні]]

← Попередня версія		Версія за 20:11, 5 грудня 2018
Рядок 92:		Рядок 92:

	==Презентація виконання==		==Презентація виконання==
−	*Презентація результатів практики ~~розмішена~~ на Вікі-порталі Університету ім.Б.Гринченка.	+	*Презентація результатів практики розміщена на Вікі-порталі Університету ім.Б.Гринченка.

← Попередня версія		Версія за 20:10, 5 грудня 2018
Рядок 90:		Рядок 90:
	#Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.		#Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
	'''''Ознайомитися з навчальними ресурсами для підвищення ІКТ компетентності вчителів початкових класов можна за''''' [https://docs.google.com/document/d/1I0HtzuGb-toqh2v-y_DFKfuhKA7VojAgORpv9KrcowI/edit посиланням].		'''''Ознайомитися з навчальними ресурсами для підвищення ІКТ компетентності вчителів початкових класов можна за''''' [https://docs.google.com/document/d/1I0HtzuGb-toqh2v-y_DFKfuhKA7VojAgORpv9KrcowI/edit посиланням].
		+
		+	==Презентація виконання==
		+	*Презентація результатів практики розмішена на Вікі-порталі Університету ім.Б.Гринченка.

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 #Проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ;
 #Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
-Ознайомитися з навчальними ресурсами для підвищення ІКТ компетентності вчителів початкових класов можна за [https://docs.google.com/document/d/1I0HtzuGb-toqh2v-y_DFKfuhKA7VojAgORpv9KrcowI/edit посиланням].
+'''''Ознайомитися з навчальними ресурсами для підвищення ІКТ компетентності вчителів початкових класов можна за''''' [https://docs.google.com/document/d/1I0HtzuGb-toqh2v-y_DFKfuhKA7VojAgORpv9KrcowI/edit посиланням].

← Попередня версія		Версія за 19:44, 5 грудня 2018
Рядок 89:		Рядок 89:
	#Проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ;		#Проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ;
	#Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.		#Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
		+	Ознайомитися з навчальними ресурсами для підвищення ІКТ компетентності вчителів початкових класов можна за [https://docs.google.com/document/d/1I0HtzuGb-toqh2v-y_DFKfuhKA7VojAgORpv9KrcowI/edit посиланням].

← Попередня версія		Версія за 19:33, 5 грудня 2018
Рядок 70:		Рядок 70:
	===Модернізація ІТ-інфраструктури.===		===Модернізація ІТ-інфраструктури.===
	ІТ- забезпечення школи потребує певної модернізації та поліпшення. Школа забезпечена ІКТ на достатньому рівні, але мати йти у напряму нових сучасних технологій. Для більш ефективного залучення й використання мобільних пристроїв, доцільно упровадити бездротові локальні мережі (Wi-Fi), що дозволить забезпечити й оптимізувати доступ до Інтернет з більшості навчальних класів. Також ввести електронне навчання. Це зробить освітній процес більше ефективним та допоможе відсутнім учням здобувати інформацію вдома самостійно, готуватися до контрольних і т.д.		ІТ- забезпечення школи потребує певної модернізації та поліпшення. Школа забезпечена ІКТ на достатньому рівні, але мати йти у напряму нових сучасних технологій. Для більш ефективного залучення й використання мобільних пристроїв, доцільно упровадити бездротові локальні мережі (Wi-Fi), що дозволить забезпечити й оптимізувати доступ до Інтернет з більшості навчальних класів. Також ввести електронне навчання. Це зробить освітній процес більше ефективним та допоможе відсутнім учням здобувати інформацію вдома самостійно, готуватися до контрольних і т.д.
		+
		+	===Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.===
		+	ІКТ-компетенції вчителя визначають як здатність педагога розв’язувати професійні завдання з використанням засобів і методів інформатики й ІКТ, а саме:
		+	– здійснювати інформаційну діяльність зі збору, обробки, передавання, зберігання інформаційного ресурсу, з продукування інформації з метою автоматизації процесів інформаційно-методичного забезпечення;
		+	– оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
		+	– організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
		+	– створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
		+	– здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета.
		+	Науковці, які розробляють цю проблему, наголошують на тому, що вчитель, який використовує у своїй діяльності ІКТ, повинен психологічно бути готовим до постійного вдосконалення своїх знань. У зв'язку з цим ще в стінах ВНЗ (вищий навчальний заклад) у майбутнього вчителя необхідно формувати і професійну готовність до постійної самоосвіти і підвищення кваліфікації в галузі ІКТ у технологічному плані та спеціальну підготовку викладачів у галузі інформатики та ІКТ. Стає очевидним, що професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ.
		+	''Формування ІК- компетентності вчителів можливе через такі заходи як'':
		+	#Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;
		+	#Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
		+	#Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
		+	#Індивідуальні консультації за запитом;
		+	#Система майстер-класів;
		+	#Наради – семінари, тренінги;
		+	#Система дистанційного навчання.
		+	#Проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ;
		+	#Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.

← Попередня версія		Версія за 19:28, 5 грудня 2018
Рядок 67:		Рядок 67:
	За результатами аналізу ІТ-інфраструктури СШ І ступеня №324, можна зробити висновок, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про Освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Але, було б цікавим організувати вебінари, відкриті skype конференції для підвищення компетентностей вчителів з використанням ІКТ. Для того, щоб підвищити ефективність спільної роботи вчителів можна ввести електронний документообіг, а для ефективного спілкування - використовувати Бітрікс24. Для контролю знань після вивченої теми вчитель може використати Google форми, ''Kahoot!'', ''ClassMarker'', ''Plickers'' та ін. Для оцінювання знань на уроці вчитель може використовувати ''Learningapps''. Який пропонує широкий вибір завдань, які можна виконувати як на уроці та вдома. Навчальні матеріали вчитель може розміщувати в Google класі, на ''Google Диску'', ''Padlet'', в соціальних мережах (створивши групу). Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал). Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності.		За результатами аналізу ІТ-інфраструктури СШ І ступеня №324, можна зробити висновок, що ця освітня установа відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про Освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Але, було б цікавим організувати вебінари, відкриті skype конференції для підвищення компетентностей вчителів з використанням ІКТ. Для того, щоб підвищити ефективність спільної роботи вчителів можна ввести електронний документообіг, а для ефективного спілкування - використовувати Бітрікс24. Для контролю знань після вивченої теми вчитель може використати Google форми, ''Kahoot!'', ''ClassMarker'', ''Plickers'' та ін. Для оцінювання знань на уроці вчитель може використовувати ''Learningapps''. Який пропонує широкий вибір завдань, які можна виконувати як на уроці та вдома. Навчальні матеріали вчитель може розміщувати в Google класі, на ''Google Диску'', ''Padlet'', в соціальних мережах (створивши групу). Розробляти власні електронні продукти (розробки уроків, демонстраційний матеріал). Поєднувати готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми т. п.) у своїй професійній діяльності.
	Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в ''Skype'', на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). А також створити електронну бібліотеку. Це дозволило б всім учасникам освітнього процесу мати доступ до інформації в будь якому місці і будь який час.		Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в ''Skype'', на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). А також створити електронну бібліотеку. Це дозволило б всім учасникам освітнього процесу мати доступ до інформації в будь якому місці і будь який час.
		+
		+	===Модернізація ІТ-інфраструктури.===
		+	ІТ- забезпечення школи потребує певної модернізації та поліпшення. Школа забезпечена ІКТ на достатньому рівні, але мати йти у напряму нових сучасних технологій. Для більш ефективного залучення й використання мобільних пристроїв, доцільно упровадити бездротові локальні мережі (Wi-Fi), що дозволить забезпечити й оптимізувати доступ до Інтернет з більшості навчальних класів. Також ввести електронне навчання. Це зробить освітній процес більше ефективним та допоможе відсутнім учням здобувати інформацію вдома самостійно, готуватися до контрольних і т.д.