Волковська Світлана Степанівна - Історія редагувань

Ssvolkovska.pi18 в 20:45, 26 жовтня 2019

2019-10-26T20:45:47Z

Ssvolkovska.pi18 в 20:44, 26 жовтня 2019

2019-10-26T20:44:58Z

Ssvolkovska.pi18 в 20:31, 26 жовтня 2019

2019-10-26T20:31:19Z

Ssvolkovska.pi18 в 20:30, 26 жовтня 2019

2019-10-26T20:30:47Z

Ssvolkovska.pi18 в 20:20, 26 жовтня 2019

2019-10-26T20:20:03Z

Ssvolkovska.pi18 в 17:54, 12 жовтня 2019

2019-10-12T17:54:04Z

Ssvolkovska.pi18 в 16:27, 8 жовтня 2019

2019-10-08T16:27:17Z

Ssvolkovska.pi18 в 12:42, 8 жовтня 2019

2019-10-08T12:42:58Z

Ssvolkovska.pi18 в 12:35, 8 жовтня 2019

2019-10-08T12:35:05Z

Ssvolkovska.pi18 в 12:30, 8 жовтня 2019

2019-10-08T12:30:36Z

@@ Рядок 218: / Рядок 218: @@
 . ІКТ в нашій країні.
-. Використання комп'ютерних технологій
+. Використання комп'ютерних технологій.
-. Засоби використання інформаційно-комунікативних технологій
+. Засоби використання інформаційно-комунікативних технологій.
-. Види інтерактивних матеріалів
+. Види інтерактивних матеріалів.
-. Перевагах використання інтерактивних матеріалів
+. Перевагах використання інтерактивних матеріалів.
 . Створення дидактичних ігор.
@@ Рядок 231: / Рядок 231: @@
 . Загроза від комп'ютерної техніки для дітей.

@@ Рядок 212: / Рядок 212: @@
 <big>[https://docs.google.com/document/d/1wKcZo4bcqwp3r_errBc9THDNHvX2Xmgu0DhL1wkgb3w/edit?usp=sharing «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі»]</big>
-[[Файл:Семінар Волковська.jpg|безрамки|ліворуч]]
+На семінарі були розглянуті такі питання:
-−
-−
-[[Файл:Семінар волковська 2.jpg|безрамки|ліворуч]]
-−
-−
-−
-−
 === Завдання 4 ===

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
   Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
-Сучасний стан системи дошкільної освіти характеризують значні зміни у перетворені предметно-розвивального середовища дошкільного закладу, створення нових науково обгрунтованих засобів для повноцінного розвитку дошкільників, оновлення форм і методів роботи з ними і насамперед в управлінні освітнім процесом ДНЗ. Успіх цих змін пов’язаний з оновленням наукової, методичної і матеріальної бази навчання, виховання і розвитку дошкільників. Однією з важливих умов оновлення є використання в дошкільній ланці системи освіти інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.
+Сучасний стан системи дошкільної освіти характеризують значні зміни у перетворені предметно-розвивального середовища дошкільного закладу, створення нових науково обгрунтованих засобів для повноцінного розвитку дошкільників, оновлення форм і методів роботи з ними і насамперед в управлінні освітнім процесом ЗДО. Успіх цих змін пов’язаний з оновленням наукової, методичної і матеріальної бази навчання, виховання і розвитку дошкільників. Однією з важливих умов оновлення є використання в дошкільній ланці системи освіти інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.
 === 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу===

← Попередня версія		Версія за 20:30, 26 жовтня 2019
Рядок 11:		Рядок 11:

	Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі		Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
		+
		+	Сучасний стан системи дошкільної освіти характеризують значні зміни у перетворені предметно-розвивального середовища дошкільного закладу, створення нових науково обгрунтованих засобів для повноцінного розвитку дошкільників, оновлення форм і методів роботи з ними і насамперед в управлінні освітнім процесом ДНЗ. Успіх цих змін пов’язаний з оновленням наукової, методичної і матеріальної бази навчання, виховання і розвитку дошкільників. Однією з важливих умов оновлення є використання в дошкільній ланці системи освіти інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.

	=== 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу===		=== 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу===

@@ Рядок 199: / Рядок 199: @@
-[[Файл:Волковська блог.jpg|центр]]
+[[Файл:Волковська блог.jpg|безрамки|без]]
-−
 === Завдання 3 ===

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 Виробничу практику було пройдено в '''ЗДО №512.'''
+[[ЗДО (ясла-садок) № 512 (Деснянський район, вул. Бальзака, 46-Б)]]
-[[Файл:Садочок 512.jpg|праворуч]]
-−
-−
-Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №512
-−
-Адреса: м. Київ, Деснянский р-н,
-−
-вул. Бальзака, д. 46-б
-−
-Час роботи : пн-пт 8:00-18:00
-−
-Контактний телефон: (044) 5156664
-−
-−
-Дошкільний заклад введено в експлуатацію 1 листопада 1987 року.
-−
-Очолює з 2003 року завідуюча Тимченко Леся Іванівна - видатний фахівець та керівник, педагогічний стаж 16 років на данній посаді.
-−
-Проектна потужнісь закладу - 14 груп на 250 дітей.
-−
-Фактична - 10 груп, в яких виховується 175 дошкільників, а саме:
-−
-групи ясла - 30 дітей;
-−
-груп - 142 дитини дошкільного віку;
-−
-спец. групи (логопедичні) з ЗМР.

@@ Рядок 300: / Рядок 300: @@
-) керівництву навчального закладу це дозволить:
+• брати участь у різних семінарах, тренінгах, щодо впровадження і користування ІКТ у навчальний процес;
-− створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
+• проведення індивідуальних консультацій для педагогів;
-− організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
+• проведення майстер-класів з роботи по ІКТ;
-− впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
+• взаємовідвідування педагогами показових занять один одного;
-− здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
+• проведення моніторингу ІТ-компетентності вихователів;
-− створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
+• проходження різноманітних онлайн-курсів;
-− створити електронні бази даних студентського колективу;
+• відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів;
-− підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
+• підвищення ІКТ компетентності за допомогою курсів підвищення кваліфікації.
-−
-− розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
-−
-− розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
-−
-) педагогічним працівникам це дозволить:
-−
-− організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
-−
-− використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
-−
-− здійснювати самостійне навчання;
-−
-− підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
-−
-− упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
-−
-− створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
-−
-− розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
-−
-) учням навчального закладу це дозволить:
-−
-− використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти;
-−
-− використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять;
-−
-− застосовувати тренувальне тестування;
-−
-− брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах;
-−
-− обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу;
-−
-− інтелектуально і психологічно готуватися до подальшого продовження освіти;
-−
-− навчитися працювати з інформацією, представленою в різних формах, відбирати і систематизувати науковий матеріал, робити повідомлення, доповіді на задану тему, складати план і т. ін.
-−
-− брати участь у телекомунікаційних проектах.

@@ Рядок 284: / Рядок 284: @@
 '''Модернізації ІТ інфраструктури'''
 • забезпечити ноутбуками або комп'ютерами вихователів кожної вікової групи з можливістю підключення WI-FI;
-• урізноманітнити програмне забезпечення;
+• урізноманітнити програмне забезпечення ПО;
 • створювати і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.
 ) керівництву навчального закладу це дозволить:

@@ Рядок 265: / Рядок 265: @@
 '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''
 • забезпечення вільного доступу до Інтернету;
@@ Рядок 280: / Рядок 281: @@
 • дистанційні навчальні курси.
-Отже, єдине інформаційно-освітнє середовище навчального закладу – це відкрита система, у якій задіяні на інформаційному рівні та пов’язані між собою всі суб’єкти освітньої діяльності: адміністрація, методична служба, педагогічні працівники, вихованці та їхні батьки, педагогічна громадськість, органи управління освітою. Практично всі згадані учасники навчально-виховної взаємодії об’єднані між собою відповідними інформаційними потоками.
+'''Модернізації ІТ інфраструктури'''
-−
-Тому ефективне функціонування ІОС позашкільного навчального закладу надає суттєві переваги його учасникам, оскільки єдиний освітній простір дозволяє:
-• методичній службі – створити електронний банк нормативно-правових документів, навчаль¬них програм, сучасних технологій навчання та виховання; забезпечити функціонування інформаційного та редакційно-видавничого центру, багатофункціональної медіатеки та електронної бібліотеки, віртуального методичного кабінету, віртуальних методичних об’єднань; упроваджувати інтерактивні форми методичної роботи з педагогічними працівниками з використанням ІКТ (вебінари, веб-конференції, методичні веб-квести); отримати нову, активну форму фіксації процесу та результатів освітньої діяльності педагогічних працівників;
+• забезпечити ноутбуками або комп'ютерами вихователів кожної вікової групи з можливістю підключення WI-FI;
-• педагогічним працівникам – забезпечити модернізацію власної освітньої діяльності на основі впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес гуртків, творчих об’єднань; отримати доступ до електронного банку нормативних документів, навчальних про¬грам, сучасних технологій і методик навчання, багатофункціональної медіатеки та електронної бібліо¬теки; створювати електронні портфоліо як ефективний засіб оцінювання й узагальнення власної освітньої діяльності та професійного розвитку; розробляти дидактичні матеріали (мультимедійні презентації, технологічні картки) для вихованців; використовувати електро¬нні конструктори навчальних занять, застосовувати нові форми й методи організації освітньої діяльності вихованців (дистанційне навчання, он-лайн-консультування, віртуальні лабораторії, Інтернет-проекти, веб-квести тощо);
+• урізноманітнити програмне забезпечення;
-• вихованцям – отримати вільний доступ до багатофункціональної медіатеки та електронної бібліотеки закладу, можливість створювати електронні портфоліо як засіб оцінювання власної освітньої діяльності та творчого розвитку; користуватися дистанційними навчальними курсами, віртуальними творчими лабораторіями, майстер-класами; отримувати інди¬відуальне та групове он-лайн консультування; користуватися дидактичними матеріалами для вихованців (мультимедійними презентаціями, технологічними картками); отримувати психологічні он-лайн консультації тощо;
+• створювати і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.
 формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи Які саме можливості відкриваються перед навчальним закладом, якщо в ньому організований єдиний освітній навчальний простір:

← Попередня версія		Версія за 12:30, 8 жовтня 2019
Рядок 263:		Рядок 263:

	=== 4.1 Підготувати методичні рекомендації ===		=== 4.1 Підготувати методичні рекомендації ===
		+
		+	'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''
		+
		+	• забезпечення вільного доступу до Інтернету;
		+
		+	• створити та впровадити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
		+
		+	• веб-сайт або портал, сторінки в соціальних мережах;
		+
		+	• віртуальний методичний кабінет для педагогів, для обміну інформації та знайомства з роботою своїх колег, використаня їх наробок у своїй роботі;
		+
		+	• електронні портфоліо керівників, педагогічних працівників і вихованців;
		+
		+	• віртуальна бібліотека;
		+
		+	• дистанційні навчальні курси.
		+
		+	'''Модернізації ІТ інфраструктури'''
		+
		+	Отже, єдине інформаційно-освітнє середовище навчального закладу – це відкрита система, у якій задіяні на інформаційному рівні та пов’язані між собою всі суб’єкти освітньої діяльності: адміністрація, методична служба, педагогічні працівники, вихованці та їхні батьки, педагогічна громадськість, органи управління освітою. Практично всі згадані учасники навчально-виховної взаємодії об’єднані між собою відповідними інформаційними потоками.
		+
		+	Тому ефективне функціонування ІОС позашкільного навчального закладу надає суттєві переваги його учасникам, оскільки єдиний освітній простір дозволяє:
		+
		+	• адміністрації – організувати раціональний електронний документообіг у межах закладу; використовувати автоматизовані системи управ¬ління персоналом, електронні бази даних педагогічних працівників і вихованців; здійснювати розгорнений моніторинг навчальної, науково-методичної, господарської діяльності закладу, фінансовий облік; забезпечити функціонування Веб-сайту (порталу) як засобу формування позитивного іміджу зак¬ла¬ду, інформаційної взаємодії та соціального партнерства;
		+
		+	• методичній службі – створити електронний банк нормативно-правових документів, навчаль¬них програм, сучасних технологій навчання та виховання; забезпечити функціонування інформаційного та редакційно-видавничого центру, багатофункціональної медіатеки та електронної бібліотеки, віртуального методичного кабінету, віртуальних методичних об’єднань; упроваджувати інтерактивні форми методичної роботи з педагогічними працівниками з використанням ІКТ (вебінари, веб-конференції, методичні веб-квести); отримати нову, активну форму фіксації процесу та результатів освітньої діяльності педагогічних працівників;
		+
		+	• педагогічним працівникам – забезпечити модернізацію власної освітньої діяльності на основі впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес гуртків, творчих об’єднань; отримати доступ до електронного банку нормативних документів, навчальних про¬грам, сучасних технологій і методик навчання, багатофункціональної медіатеки та електронної бібліо¬теки; створювати електронні портфоліо як ефективний засіб оцінювання й узагальнення власної освітньої діяльності та професійного розвитку; розробляти дидактичні матеріали (мультимедійні презентації, технологічні картки) для вихованців; використовувати електро¬нні конструктори навчальних занять, застосовувати нові форми й методи організації освітньої діяльності вихованців (дистанційне навчання, он-лайн-консультування, віртуальні лабораторії, Інтернет-проекти, веб-квести тощо);
		+
		+	• вихованцям – отримати вільний доступ до багатофункціональної медіатеки та електронної бібліотеки закладу, можливість створювати електронні портфоліо як засіб оцінювання власної освітньої діяльності та творчого розвитку; користуватися дистанційними навчальними курсами, віртуальними творчими лабораторіями, майстер-класами; отримувати інди¬відуальне та групове он-лайн консультування; користуватися дидактичними матеріалами для вихованців (мультимедійними презентаціями, технологічними картками); отримувати психологічні он-лайн консультації тощо;
		+
		+	• батькам дітей – ознайомитися з місією позашкільного навчального закладу, змістом та якістю його освітніх послуг; зробити віртуальні екскурсії закладом, ознайомитися з його матеріально-технічної базою та умовами навчання дітей; скористатися віртуальною он-лайн-приймальною адміністрації; побачити професійні здобутки педагогів і творчі досягнення вихованців; отримати психолого-педагогічні он-лайн консультації тощо.
		+
		+	формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи Які саме можливості відкриваються перед навчальним закладом, якщо в ньому організований єдиний освітній навчальний простір:
		+
		+	1) керівництву навчального закладу це дозволить:
		+
		+	− створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
		+
		+	− організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
		+
		+	− впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
		+
		+	− здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
		+
		+	− створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
		+
		+	− створити електронні бази даних студентського колективу;
		+
		+	− підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
		+
		+	− розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
		+
		+	− розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
		+
		+	2) педагогічним працівникам це дозволить:
		+
		+	− організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
		+
		+	− використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
		+
		+	− здійснювати самостійне навчання;
		+
		+	− підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
		+
		+	− упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
		+
		+	− створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
		+
		+	− розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
		+
		+	3) учням навчального закладу це дозволить:
		+
		+	− використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти;
		+
		+	− використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять;
		+
		+	− застосовувати тренувальне тестування;
		+
		+	− брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах;
		+
		+	− обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу;
		+
		+	− інтелектуально і психологічно готуватися до подальшого продовження освіти;
		+
		+	− навчитися працювати з інформацією, представленою в різних формах, відбирати і систематизувати науковий матеріал, робити повідомлення, доповіді на задану тему, складати план і т. ін.
		+
		+	− брати участь у телекомунікаційних проектах.