Анна Сергіївна Ткаченко - Історія редагувань

V.kucherovska.asp в 11:59, 26 квітня 2021

2021-04-26T11:59:08Z

V.kucherovska.asp в 11:58, 26 квітня 2021

2021-04-26T11:58:19Z

Astkachenko.fitu18 в 21:07, 29 січня 2020

2020-01-29T21:07:32Z

Astkachenko.fitu18 в 20:57, 29 січня 2020

2020-01-29T20:57:30Z

Astkachenko.fitu18 в 20:55, 29 січня 2020

2020-01-29T20:55:57Z

Astkachenko.fitu18 в 00:45, 29 січня 2020

2020-01-29T00:45:32Z

Astkachenko.fitu18 в 00:44, 29 січня 2020

2020-01-29T00:44:43Z

Astkachenko.fitu18 в 00:40, 29 січня 2020

2020-01-29T00:40:47Z

Astkachenko.fitu18 в 12:28, 28 січня 2020

2020-01-28T12:28:24Z

L.varchenko: Створена сторінка: Виробнича (фахова) практика студентів

2019-10-16T11:19:35Z

Створена сторінка: Виробнича (фахова) практика студентів

Нова сторінка

Виробнича (фахова) практика студентів

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 * Інші - для '''шкільної''' освіти. Прикладами служать різноманітні довідники та збірники завдань, подані в електронному варіанті.
 * Також існують '''додаткові матеріали''', котрі не входять до шкільної програми, але можуть використовуватись для вивчення додаткової інформації, або використання в вищих навчальних закладах.
 ==Неформальне навчання корпоративних EL спеціалістів==
@@ Рядок 74: / Рядок 60: @@
 ==Зворотній зв'язок==
 [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScg69KLhZBSDOsF9hUMDpt7UcI8jaXXQxMV_fQsLk8GOk9rvg/viewform?usp=sf_link Анкета]

← Попередня версія		Версія за 11:58, 26 квітня 2021
Рядок 1:		Рядок 1:
	Виробнича (фахова) практика студентки Ткаченко Анни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.		Виробнича (фахова) практика студентки Ткаченко Анни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
		+
		+	'''Електронне навчання''' (Electronic Learning) — система навчання, за допомогою інформаційних, електронних технологій. Часто тлумачиться, як синонім таких понять: дистанційне навчання, навчання з застосуванням комп'ютерів, мережеве навчання, віртуальне навчання, мультимедійне навчання, мобільне навчання.
		+
		+	За визначенням фахівців ЮНЕСКО: «e-Learning — навчання за допомогою Інтернет і мультимедіа».
		+
		+	== Елементи ==
		+	* Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;
		+	* Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
		+	* Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;
		+	* Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;
		+	* Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;
		+	* Формування та підвищення інформаційної культури в усіх керівників підприємств та підрозділів групи і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями, підвищення ефективності своєї звичайної діяльності;
		+	* Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх викладачам;
		+	* Можливість розвивати навчальні веб-ресурси;
		+	* Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу;
		+	* Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку.
		+
		+	Стрімкість сучасного світу вимагає застосування найбільш швидких і дешевих способів процесів генерації і передачі знань. E-learning є одним з можливих інструментів, які дозволяють вирішувати цю гостру проблему сучасності.
		+
		+	Широкий спектр методів дистанційного навчання дозволяє вибирати метод з урахуванням індивідуальних вимог та уподобань слухача і ще E-learning не виключає спілкування з викладачем лицем до лиця:
		+
		+	* Зручний час і місце для навчання
		+	* Міцне засвоєння знань
		+	* Постійний контакт з викладачем
		+	* Індивідуальний графік навчання
		+	* Економія часу і грошей
		+
		+
		+	* Виробництво і доставка e-learning контенту (25%),<ref>{{Cite web\|url=https://spdload.com/blog/how-to-build-e-learning-website/\|title=How to build own elearning app?\|last=\|first=Maksym Babych\|date=23.06.2020\|website=https://spdload.com/blog/how-to-build-e-learning-website/\|publisher=\|language=English\|accessdate=17.05.2020}}</ref>
		+	* Розвиток корпоративної стратегії e-learning (17%),
		+	* Впровадження і використання технологій та інструментів e-learning (17%),
		+	* Управління й оцінка ефективності ініціатив e-learning (14%),
		+	* Врахування потреб і побажань учнів (12%),
		+	* Збільшення технологічних потужностей для підтримки e-learning (11%),
		+	* Інші (4%).
		+
		+	== Використання мобільних пристроїв ==
		+
		+	Мобільні пристрої за рахунок своєї доступності та поширеності серед молоді, що навчається, активно використовуються в сфері електронного навчання. Основним способом є отримання інформації з різноманітних інтернет-ресурсів та додатків. Існує безліч програмних засобів для навчання в магазинах додатків : Play Market (Android), App Store (iOS), Windows Store (Windows 10 Mobile).
		+
		+	Поширеність операційної системи Android на глобальному мобільному ринку складає 87,5%. В офіційному магазину додатків цієї операційної системи (існують ще й неофіційні) близько 1000 програмних засобів. Вони можуть використовуватись для покращення та вдосконалення навчального процесу шляхом введення в нього сучасних технічних засобів, які забезпечуються саме мобільними пристроями.
		+	* Існують додатки для дітей '''дошкільного віку''', спрямовані на всебічний її розвиток та підготовку до подальшого навчання.
		+	* Інші - для '''шкільної''' освіти. Прикладами служать різноманітні довідники та збірники завдань, подані в електронному варіанті.
		+	* Також існують '''додаткові матеріали''', котрі не входять до шкільної програми, але можуть використовуватись для вивчення додаткової інформації, або використання в вищих навчальних закладах.
		+
		+	== Джерела та література ==
		+	* Lipsitz, Lawrence, (Editor); Reisner, Trudi, [http://books.google.com/books?id=pFzxLUAnSS8C&printsec=frontcover ''The Computer and Education''], Englewood Cliffs, NJ : Educational Technology Publications, January 1973. Articles selected from ''Educational Technology'' magazine.
		+	* Кіяновська Н.М. Поняття електронного навчання в контексті сучасної педагогічної науки [http://www.rusnauka.com/29_DWS_2012/Pedagogica/1_120037.doc.htm]
		+
		+	== Посилання ==
		+	* [https://web.archive.org/web/20140630005001/http://educlub.com.ua/category/tech/ Технології в електронному навчанні]
		+	* [https://web.archive.org/web/20190211130926/http://elearningpro.ru/ Асоціація фахівців в галузі електронного навчання eLearning PRO]
		+	* [http://wlcm-to-el.blogspot.com Приклади рішень в області eLearning]
		+	* [http://test.od-edu.com/ ЗНО _ 2015- Дистанційне навчання»]«Журнал Аудиторія»
		+	* [http://sc.od-edu.com/ Домашняя школа.Дистанционное обучение.]«Журнал Аудиторія»
		+	* [http://auto.od-edu.com/ АВТОШКОЛА. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ]«Журнал Аудиторія»
		+	* [http://coll.od-edu.com/ Дистанционное обучение педагогов]«Журнал Аудиторія»
		+
		+
	==Неформальне навчання корпоративних EL спеціалістів==		==Неформальне навчання корпоративних EL спеціалістів==

← Попередня версія		Версія за 21:07, 29 січня 2020
Рядок 14:		Рядок 14:

	==Зворотній зв'язок==		==Зворотній зв'язок==
−	[ Анкета]	+	[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScg69KLhZBSDOsF9hUMDpt7UcI8jaXXQxMV_fQsLk8GOk9rvg/viewform?usp=sf_link Анкета]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 ==Відео==
-{{https://youtu.be/jptqQ0Yd1-Q}}
+{{#ev:youtube|jptqQ0Yd1-Q}}
 ==Зворотній зв'язок==
 [ Анкета]

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Електронне навчання це високотехнологічна діяльність і по-правильному нею повинна займатися команда, відділ дистанційного навчання в компанії. Але навіть в цій команді не кожному потрібно бути e-learning фахівцем.
-[ Презентація до теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B4rKuRGOpQu6Vmg0VW1YeHQwd0lxSHVBZkZfTUNuX1F0em5B/view?usp=sharing Презентація до теми]
 ==Відео==
-{{}}
+{{https://youtu.be/jptqQ0Yd1-Q}}
 ==Зворотній зв'язок==
 [ Анкета]

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Досить складно визначити чим повинен займатися фахівець корпоративного e-learning.
-Якщо подивитися на питання, які обговорюються на профільних конференціях, в спільнотах і форумах e-learning фахівців, то може скластися думка, що такий фахівець це не людина, а якийсь "багаторукий бог дадлайна", який повинен робити все від адміністрування бази даних LMS до створення і перекладу навчального відео.
+Якщо подивитися на питання, які обговорюються на профільних конференціях, в спільнотах і форумах e-learning фахівців, то може скластися думка, що такий фахівець це не людина, а якийсь "багаторукий бог дедлайна", який повинен робити все від адміністрування бази даних LMS до створення і перекладу навчального відео.
 Така багатопрофільність робіт - норма для цієї сфери.
 Електронне навчання це високотехнологічна діяльність і по-правильному нею повинна займатися команда, відділ дистанційного навчання в компанії. Але навіть в цій команді не кожному потрібно бути e-learning фахівцем.

← Попередня версія		Версія за 00:40, 29 січня 2020
Рядок 1:		Рядок 1:
	Виробнича (фахова) практика студентки Ткаченко Анни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.		Виробнича (фахова) практика студентки Ткаченко Анни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.
		+	==Неформальне навчання корпоративних EL спеціалістів==
		+
		+	Досить складно визначити чим повинен займатися фахівець корпоративного e-learning.
		+
		+	Якщо подивитися на питання, які обговорюються на профільних конференціях, в спільнотах і форумах e-learning фахівців, то може скластися думка, що такий фахівець це не людина, а якийсь "багаторукий бог далайна", який повинен робити все від адміністрування бази даних LMS до створення і перекладу навчального відео.
		+	Така багатопрофільність робіт - норма для цієї сфери.
		+	Електронне навчання це високотехнологічна діяльність і по-правильному нею повинна займатися команда, відділ дистанційного навчання в компанії. Але навіть в цій команді не кожному потрібно бути e-learning фахівцем.
		+
		+	[ Презентація до теми]
		+
		+	==Відео==
		+	{{}}
		+
		+	==Зворотній зв'язок==
		+	[ Анкета]

← Попередня версія		Версія за 12:28, 28 січня 2020
Рядок 1:		Рядок 1:
−	Виробнича (фахова) практика ~~студентів~~	+	Виробнича (фахова) практика студентки Ткаченко Анни Сергіївни VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.