Відмінності між версіями «Ярова Ілона Богданівна.»
(→ЗАВДАННЯ №1) |
(→ЗАВДАННЯ №1) |
||
| Рядок 54: | Рядок 54: | ||
'''Посилання на відповіді Хоружі Людмили Леонідівни''' : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J6VFJNju2kvsZe5Ef1UKdKAJ-fz9yNPF5MyK2LLiboQ/edit?usp=sharing | '''Посилання на відповіді Хоружі Людмили Леонідівни''' : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J6VFJNju2kvsZe5Ef1UKdKAJ-fz9yNPF5MyK2LLiboQ/edit?usp=sharing | ||
| − | + | – Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання, на Вашу думку: | |
| − | + | ''4\5'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ?: | |
| − | + | ''Так'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри: | |
| − | + | ''4\5'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов’язковим?: | |
| − | + | ''Так'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Які саме ІКТ використовуються Вами й Вашими працівниками в педагогічній діяльності?: | |
| − | + | ''різні'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Які заходи, спрямовані на розвиток ІКТ компетентності Ваших працівників, були проведені за останні рік?: | |
| − | + | ''підвищення кваліфікації за ІКТ модулем'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Який ресурс Ви б хотіли мати для покращення роботи кафедри?: | |
| − | + | ''Сайт кафедри, на якому можна реалізувати вищеперераховані варіанти'' | |
| − | + | ||
| − | + | – Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ?: | |
| − | + | ''це є невід"ємною складовою діяльності кожного викладача'' | |
| − | + | ||
| + | – Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі?: | ||
| + | ''заступник директора з ІКТ'' | ||
| + | |||
| + | – Які основні вимоги до ресурсів ІКТ?: | ||
| + | ''відкритість, доступність'' | ||
| + | |||
| + | – Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?: | ||
| + | ''Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами'' | ||
| + | |||
| + | – Чи змінилось позиціювання кафедри щодо використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?: | ||
| + | ''розширилась ресурсна база'' | ||
*'''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | *'''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | ||
Версія за 20:02, 21 жовтня 2021
Зміст
ЗВІТ З ПРАКТИКИ
- Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
- Рівень: другий (магістерський)
- Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку)
- Курс: VI
- Група ПВШм-1-20-1.4д
- ПІП: Ярова Ілона Богданівна
БАЗА ПРАКТИКИ
- Адреса:'бульвар Ігоря Шамо, 18/2, Київ, 02154
- Телефон:044 295 5935
- E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua
- Посилання на сторінку: https://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-teorii-ta-istorii-pedahohiky/pro-kafedru.html
- Завідувач кафедри: докторка педагогічних наук, професорка – Хоружа Людмила Леонідівна.
- Місія діяльності кафедри - розвиток інноваційного потенціалу всіх суб’єктів освітнього процесу; здатність реалізовувати лідерську позицію у системі педагогічної освіти Університету.
- Візія кафедри: висока якість професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців відповідно до вітчизняних та європейських стандартів. Візія реалізується шляхом відкриття та оновлення діючих освітніх програм, розробкою наукових проєктів відповідно до цінностей університету: людина, громада, довіра, духовність, лідерство-служіння, відповідальність, професіоналізм, громадянська ідентичність,свобода, різноманіття.
- Наукова тема кафедри: «Інноваційність розвитку вищої педагогічної освіти у міждисциплінарному вимірі»
- Штат: 9 працівників
ЗАВДАННЯ №1
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Посилання на питання інтерв'ю Google Form: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHazEl9CW7ZBB8eiOxaO2al2wleACvFF84-5HgcNjW7rfD1w/viewform?usp=sf_link
Посилання на відповіді Хоружі Людмили Леонідівни : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J6VFJNju2kvsZe5Ef1UKdKAJ-fz9yNPF5MyK2LLiboQ/edit?usp=sharing
– Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання, на Вашу думку:
4\5
– Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ?: Так
– Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри: 4\5
– Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов’язковим?:
Так
– Які саме ІКТ використовуються Вами й Вашими працівниками в педагогічній діяльності?:
різні
– Які заходи, спрямовані на розвиток ІКТ компетентності Ваших працівників, були проведені за останні рік?: підвищення кваліфікації за ІКТ модулем
– Який ресурс Ви б хотіли мати для покращення роботи кафедри?:
Сайт кафедри, на якому можна реалізувати вищеперераховані варіанти
– Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ?: це є невід"ємною складовою діяльності кожного викладача
– Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі?: заступник директора з ІКТ
– Які основні вимоги до ресурсів ІКТ?: відкритість, доступність
– Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?: Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами
– Чи змінилось позиціювання кафедри щодо використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?:
розширилась ресурсна база
- ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка (для ПВШ) (Файл:Шаблон.xlsx)
ЗАВДАННЯ №2
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
- Блог
- Сайт закладу
- Групу у соціаапьній мережі для відображення основної діяльності установи
- Серію навчальних відео-роликів
- Освітні подкасти
- Форум
- Ресурс для менеджменту та контролю виконання завдань співробітниками закладу
- Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу
ЗАВДАННЯ № 3=
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Надати підтверджувальні матеріали (Фото, відео заходу; використані презентації тощо)
ЗАВДАННЯ №4
Підготувати методичні рекомендації до
- проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
ЗАВДАННЯ №5
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
