Філанчук Ніна Іванівна
Виробнича (за спеціалізацією) практика студента VI курсу групи ДОм-2-20-1.4з Філанчук Ніни Іванівни
'
Адреса: 02068, м. Київ, Дарницький район, проспект Петра Григоренка, 21-А
Контакти: (044) 570-33-09
E-mail: sadochokkiev7@ukr.net
Графік роботи: понеділок-п'ятниця з 7:00-19:00
Директор: Верніковська Людмила Олександрівна
В.о. Директора: Рагозіна Тетяна Миколаївна
Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) №7 функціонує з 01 грудня 1994 року, має ліцензію на здійснення освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти, внесений до Державного реєстру юридичних осіб.
Проектна потужність: В даний час функціонує 14 вікових груп з них 4 групи раннього віку, 10 груп дошкільного віку.
У дошкільному закладі є: басейн, музичний зал, спортивний зал, кабінет психолога, кабінет музичного керівника, кабінет завідувача, методиста, завгоспа, комірника, 14 групових приміщень, медичний блок, харчоблок, пральня.
Дошкільна установа організовує освітній процес за такими пріоритетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, соціально-моральне, художньо-естетичне, логіко-математичний та інші.
Зміст
Завдання 1
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - це сукупність програмних, технічних, комп'ютерних і комунікаційних засобів, а також способів та новаторських методів їхнього застосування для забезпечення високої ефективності й інформатизації освітнього процесу. Нормативні документи, що регламентують упровадження ІКТ у діяльність ДНЗ:
- Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року №537^;
- Указ Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в України" від 30 вересня 2010 року №926/2010;
- Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 2 грудня 2004 року №903;
- Розпорядження Кабінету Міністрів України "Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року" від 27 серпня 2010 року №1822-р.
- Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 2 грудня 2004 року №903;
- Указ Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в України" від 30 вересня 2010 року №926/2010;
Інтерв'ю з В.о. Директора Рагозіной Тетяной Миколаївною
1.2. Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
За допомогою Google додатку "Форми" було розроблено "Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів ДНЗ №7.
Посилання на Анкету для вихователів https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf4sfZULZdvHNcmaHC9SsLN4J88Zp4CPiAAyAww9KJtP1eSNw/viewform
Посилання на результати Анкетування https://docs.google.com/document/d/15pVISKn4ENrsxUTFJH8TyrH9f1o7o_lCKq2pTn9j4uM/editЗа результатами опитування можемо зробити висновки: Що вихователі знайомі з інформаційно-комунікаційними технологіями. Більшість з них використовує ІКТ під час навчально-виховного процесу: 44,4% - щодня, 33,3% - один-два рази на тиждень, 22,2% - один-два рази на місяць. Також ми можемо проаналізувати, що опоненти в своїй роботі користуються: 1. Комп’ютером; 2. Принтером; 3. Телевізором, мультимедійним проєктором, магнітофоном; 4. Електронними дошками; 5. Фотоапаратом. І взагалі не користуються відеокамерами. Далі можна спостерігати якими інтернет-сервісами користуються вихователі: 1. Сервісами; 2. Соціальними мережами; 3. Microsoft Office 365, Поштовими сервісами; 4. Не користуються інтернет-сервісами. Майже у всіх опонентів виникають проблеми при використанні ІКТ. На першому місці це не досить сформована матеріально-технічна база ДНЗ, на другому місці не досить володіють ІКТ, і на третьому місці не знають до кого звернутися за допомогою. На діаграмі з оцінювання свого рівня володіння комп’ютерними технологіями, ми можемо спостерігати, що опоненти вміють і можуть навчити інших, є також такі яким є необхідність отримувати додаткову інформацію, і такі що зовсім не вміють володіти комп’ютерними технологіями і немають необхідності в роботі. Також вихователі хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ. 55,6% - в Інституті педагогічної післядипломної освіти; 44,4% - у дошкільному навчальному закладі. Всі вихователі використовують ІКТ: 1. При проведенні відкритих заходів (з дітьми і педагогами); 2. При оформленні розвиваючого середовища групи і дитячого садка (виготовленні буклетів, колажів, вітальних листівок, грамот, запрошень і т. п.); Оформлення документації; При підготовці до освітньої діяльності; 3. Розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу і т. п.); 4. Під час освітньої діяльності; 5. Для самоосвіти.
1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
Апаратне забезпечення:
- 2 комп'ютера;
- 1 принтер (з функціями сканера та ксерокса);
- 1 Інтерактивна дошка;
- 1 Проектор;
- Музичний центр;
- Wi-fi роутер;
- Необхідна периферія.
Програмне забезпечення:
- Операційна система Windows 7;
- Антивірусна програма;
- Adobe Flash Player;
- Відеоредактор Movie Maker;
- Браузери Internet Explorer, Opera, Google Chrome.
Завдання 2
2.1. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
https://sadochokdnz7.blogspot.com/
Завдання 3
3.1. Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн
навчання. Надати підтверджувальні матеріали (Фото, відео заходу; використані презентації тощо).
Я провела семінар-практикум на тему "Використання ІКТ в освітньо-виховному процесі в ДНЗ" з вихователями з метою поглиблення знань та розширення кругозору. Вихователі були зацікавленими, дізналися про напрямки роботи з використанням ІКТ,зацікавленості у підвищенні рівня ІК-компетентності, робота з батьками.
