Трайдакало Катерина Олегівна
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Інтерв’ю з керівником.
1. Вячеслав Миколайович, яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?
- На сьогоднішній день важко уявити навчальний процес без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Впровадження ІКТ в нашому закладі, перш за все - це підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео. Одним з головних завдань шкільної освіти сьогодні є підготовка учнів до швидкого сприйняття і опрацювання великих обсягів інформації, озброєння їх
сучасними засобами і технологіями роботи, формування в них інформаційної культури, життєвих компетентностей, зокрема інформаційної компетентності.
2. На яких саме уроках Ви рекомендуєте використуовувати ІКТ?
- ІКТ може використовуватися, як при підготовці уроку, так і в процесі навчання. При поясненні нового матеріалу, закріпленню, повторенню чи контролю знань учнів. Також, велика кількість ілюстрацій, анімацій і відеофрагментів, гіпертекстовий виклад матеріалу, звуковий супровід, можливість перевірки знань у формі тестування, проблемних питань та завдань, дозволяють розширити кругозір і поглибити свої знання.
3. Які перешкоди трапляються під час впровадження ІКТ?
- Зараз, головною перешкодою у впровадженні ІКТ є відсутність Інтернету та недостатня кількість техніки. Але ми вирішуємо ці питання.
4. Вячеслав Миколайович, чи всі вчителі використовують у своїй діяльності новітні технології?
- Ми живемо в сучасному світі, тому педагоги школи активно застосовують засоби мультимедіа в навчальному процесі.
5. Як Ви використовуєте ІКТ технології?
- ІКТ технології, я використовую при проведенні засідань педради, методичної ради школи, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднанЬ та інших заходів. Також на базі школи систематично проходять різні заходи (майстер – класи, творчі майстерні, відкриті уроки, презентації досвіду), які не обходяться без використання ІКТ.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
- В школі використовують ІКТ.
- Можливості педагогів обмежені, так як не всі класи мають копм'ютер та проектор (інтерактивну дошку).
- Керівництво школи намагається покращити ситуацію з технічним обладнанням.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета для вчителів
Проаналізувавши результати опитування, можна зробити висновок, що педагогічні працівники вже використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати, поглиблювати свої знання, вміння і навички.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- 2 комп'ютерні класи (28 комп'ютерів );
- Ноутбуки - 40;
- Принтери, ксерокси, сканери - 40;
- SMART дошки - 20;
- Інтерактивна підлога 1;
- Інтернет та WiFi-зони 20;
- Проектори 20.
Програмне забезпечення
- Операційна система Windows 10 ;
- Антивірусна програма Avast;
- Microsoft Office;
- Сходинки до інформатики.
Інформаційне забезпечення:
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено на офіційному сайті школи.
Сайт школи: https://kyivschool248.jimdo.com
Навчально-наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти;
- навчальні плани;
- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
- підручники та навчальні посібники;
- матеріали поточного та підсумкового контролю;
- методичні матеріали.
В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером. В штаті працює два вчителя інформатики.
Гугл - календар
Семінар
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- створення єдиного інформаційного простору закладу освіти;
- наявність та підтримка електронного документообігу;
- фективного спілкування - використовувати Бітрікс24;
- використання для контролю знань (Google форми, Kahoot!, ClassMarker);
- створення та розміщення матеріалів в Google класі, на Google Диску;
- доступність всіх нормативних документів;
- захист компютерів від доступу до неякісної інформації;
- створення онлайн спільноти для ознайомлення з діяльності навчального закладу, проведеною роботою педагогічним колективом та розміщенням інформації про заклад.
Модернізації ІТ інфраструктури
- створення додаткового серверу для курсів вчителям;
- співпраця з ІТ – менеджером в школі;
- підтримка діючого програмного забезпечення у навчальному закладі;
- наявність ліцензованої програми та доступ до інтернету;
- проведення курсів та семінарів-практикумів для вчителів з використання комп’ютерної техніки;
- залучення вчителів до участі в Інтернет-конференціях.
Формування ІК- компетентності вчителів
- провести тестування на визначення рівня ІК-компетентності вчителя;
- підвищити рівень знань вчителя з ІК-компетентності;
- проведення практичних занять для вчителів щодо роботи з комп’ютером та в мережі Інтернет;
- розробка та проведення майстер - класів для вчителів;
- застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
- семінари, тренінги, конференції щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- впроходження онлайн-курсів для підвищення рівня обізнаності з ІКТ.
