Відмінності між версіями «Ткаченко Катерина Олександрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
<center>'''База проходження практики: ЗДО №444'''</center> | <center>'''База проходження практики: ЗДО №444'''</center> | ||
<center>'''''Комбінованого типу зі спеціальними групами для дітей з порушенням опорно-рухового апарату'''''</center> | <center>'''''Комбінованого типу зі спеціальними групами для дітей з порушенням опорно-рухового апарату'''''</center> | ||
| − | <center>''[http://wiki.kubg.edu.ua/ЗДО_№_444_(Дніпровський_район Для перегляду опису ЗДО перейдіть за посиланням | + | <center>''[http://wiki.kubg.edu.ua/ЗДО_№_444_(Дніпровський_район) Для перегляду опису ЗДО перейдіть за посиланням];''</center> |
== Завдання Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі. == | == Завдання Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі. == | ||
Версія за 21:02, 9 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ткаченко Катерини Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Зміст
Завдання Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- Сучасний період розвитку освіти характеризується активним впровадженням в нього інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), які все сильніше розповсюджуються по всім сферам освітньої діяльності. Сьогоденна дошкільна освіта не є винятком. Впровадження ІКТ в освітній процес ЗДО супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство.
Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного стану впровадження ІКТ в закладі дошкільної освіти №444, нами було проведено інтерв'ю з керівником та методистом закладу.
В результаті проведеної бесіди було виявлено, що заклад дошкільної освіти через значне обмеження державного фінансування ніяк не може відповідати вимогам сучасності.
