Відмінності між версіями «Стецюра Марина Василівна»

Версія за 00:06, 9 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стецюри Марини Василівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено бесіду з завідуючою - Пані Тетяною. Під час бесіди було з'ясовано, що у закладі на даний момент створені всі умови для впровадження ІКТ. Адміністрація та колектив садочка активно впроваджують ІКТ у свою роботу та вбачають в цьому велику необхідність.

На сьогодні в закладі використовують ІТ сферу за такими напрямами, як управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків); методична діяльність здійснюється вихователем-методистом (інформаційне наповнення методичного кабінету корисними ресурсами створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів)), англомовними та україномовними вихователями (під час проведення занять та підготовки до них)

• ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу

Для визначення ІК-компетентності виховатеів закладу було розроблено анкету.

Анкета [[1]]

Результати анкетування [[2]]

Аналіз результатів опитування показав наступне: Більшість респондентів періодично використовують ІКТ в освітньому процесі. У повсякденному житті всі респонденти користуються гаджетами та мають доступ до інтернету.
У роботі з дітьми використовуються різнопланові готові ІКТ дидактичні матеріали.(3D - кімната, та навчатьна кімната з проектором та дошкою)

Тому можна зробити висновок,що протягом проходження виробничої практики за спеціалізацією «Управління електронним навчанням», важливим є розширення знань вихователів з питань розробки та використання ІКТ дидактичних матеріалів у роботі з дітьми.

• Апаратне забезпечення
• Елемент маркованого списку

• Комп'ютер - 32 шт.

• Мультимедійний проектор - 2 шт.

• Мультимедійна дошка - 1 шт.

• Колонки - наявні в кожній групі, рецепції та музичному залі.

• Фотоапарат - 1 шт.

• Телевізор - 15 шт.

2 Сайт установи

3 Семінар (тренінг)

https://docs.google.com/document/d/1XdS0UlqpzKBvyrpNcu_ANR3jMxpRFN2kDxhSZx2ti3I/edit?usp=sharing

4 Методичні рекомендації

Формування ІКТ компетентності

• Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО.
• Організація та відвідування тренінгів, семінарів, практикумів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів.
• Комплекс бесід : “Граємо та вчимося разом з комп'ютером”;
• Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
• Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.
• Створити доступ до різноманітних сайтів з інформацією про використання ІКТ

Комплекс практичних занять:

• Правила дій з основними пристроями комп'ютера.
• Створення мультфільмів за допомогою комп'ютерних програм.
• Робота з графічними редакторам.
• Робота з навчальними та розвивальними програмами.

Для підвищення кваліфікації вихователів  закладу освіти мною було розробленно інфографіку на тему «Граємо та вчимось разом з комп’ютером»

[[3]]
та інформаційне відео «Що таке Padlet?» [[4]]

5 Завдання

1. Опис установи [[5]]