Відмінності між версіями «СШ І-ІІІ ст. № 220 (Голосіївський район, вул. Маршала Якубовського, 7-Г)»

Версія за 22:37, 7 жовтня 2019

Повна назва закладу:Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мови №220 Міста Києва.

• 

  Опис1

Юридична адреса:місто Київ, вул. Якубовського, 7-Г.

Телефон: (044) 250-02-17, (044) 250-07-50

Факс: (044) 250-02-18

E-mail: inozem220@ukr.net або 220school-mail@ukr.net

Веб-сторінка: http://220school.kiev.ua/?p=427

Адміністрація навчального закладу:

Директор школи:Комракова Марина Іванівна

Заступники директора з навчально-виховної роботи:Голиця Наталія Євгенівна, Семенюк Оксана Григорівна, Забігайло Тетяна Володимирівна, Семенюк Оксана Григорівна,Погодічева Олена Вікторівна, Ткач Юлія Борисівна.

Структура спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов як середнього загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів відповідає нормативним документам.

Система навчання у структурі і змісті 12-річної загальної середньої освіти об'єктивно має включати такі стадії його реалізації:

• початкова школа (1-4 класи)- 8 класів;
• середня ланка (5-7 класи)- класів;
• допрофільне навчання (8,9 класи)- класів;
• профільне навчання (10-11 класи)- 2 класи.

Загальна кількість класів-

Загальна кількість учнів -991

Мова навчання - українська.

Іноземна мова - англійська ( з 5-го класу німецька).

В школі створені комфортні умови для перебування дітей:

• облаштовані сучасні навчальні кабінети;
• дві спортивні зали (мала та велика);
• актова зала;
• бібліотека;
• їдальня;
• ігрові куточки для учнів;
• футбольний майданчик зі штучним покриттям.

Для учнів школи № 220 працює 10 безкоштовних гуртків, студії та спортивних секцій.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:

Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі освіти – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної

життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. В сучасному суспільстві

неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні

інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій

у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності

та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні

можливості для адміністрації закладу:

• Створення та використання бази даних учителів та учнів;

• Моніторинг діяльності вчителів;

• Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;

• Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку;

• Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами;

Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі, сказала заступник навчально-виховної діяльності: " є використання мультимедійних засобів навчання,

які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти,
звук, анімацію, відео.

Запитавши директора, яка вона особисто використовує ІКТ, ми почули чітку відповідь: "Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських

лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати
психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації."

Підсумовуючи директор сказала: " Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій

сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої
творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно
розвивається."

Поспілкувавшись з керівництвом навчального закладу та його заступниками, ми можемо зробити висновок, що вони зацікавлені, щоб вчителі відходили від

застарілих методів та прийомів навчання і переходили до сучасних. Але вони зауважують, що недостатнє фінансування цієї політики гальмує її
домінантність у навчальному процесі (недостатня кількість комп’ютерів та їхнє апаратне та програмне забезпечення.  Тому доцільно було б знайти певні
фінансові резерви для забезпечення навчальних закладів відповідною технікою.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення навчального закладу:

• Комп’ютери;
• Ноутбуки;
• Принтери, сканери;
• SMART дошки;
• інтерактивна підлога;
• Проектори.
  

Програмне забезпечення

• Windows;
• Microsoft Office;
• Антивірусні програми;
• Програми для вчителів та учнів;
• Браузери.

Проаналізувавши ІТ інфраструктуру навчального закладу можна зробити такі висновки:

• Достатній відсоток апаратного забезпечення застарілий.
  
• Навчальний заклад має свій власний сайт та постійно поновлює інформацію.
  
• Програмне забезпечення на комп’ютерах в більшості не ліцензійне, але програми функціонують добре.
  
• Наявність застарілих комп’ютерів унеможливлює шанс використання ряду програм.
  
• Друга частина апаратного забезпечення цілком підходить для цілей навчання.
  

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
Анкета

Результати анкети

Висновки

Проаналізувавши результати опитування, ми дійшли висновку, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Завдання на вибір

Гугл-календар для вчителів.
Календар