Відмінності між версіями «СЗШ № 93 (Подільський район, пров. Межовий, 7)»

Версія за 16:27, 7 жовтня 2019

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Загальна інформація

Середня загальноосвітня школа № 93 Подільського району м. Києва — державний заклад, функціонує з 1980 року.
Наша школа – осередок людяності, порядності, духовності. На базі школи працюють класи розвиваючого навчання. З 1-го класу починається вивчення іноземної мови (англійська), з 5-го класу — вивчення другої іноземної мови (на вибір). З 8-го класу пропонується допрофільне вивчення окремих предметів, а з 10-го класу — профільне вивчення предметів. Школа повністю укомплектована педагогічними кадрами. За молодими спеціалістами закріплені наставники — вчителі — методисти. Педагогічна діяльність колективу школи спрямована на:

• реалізацію у навчально-виховному процесі концепції відродження національної свідомості, формування духовно багатої особистості, що пам‘ятає свою історію, своє коріння;
• створення можливостей для задоволення пізнавальних, соціальних, культурних та фізичних потреб дітей;
• вироблення бажання і вміння вчитися, постійно поповнювати і поглиблювати свої знання.

Гордість школи – два музеї: “Історії українського козацтва, побуту та культури українського народу”, “Пам‘яті та слави”.

Керівництво закладу

• Директор школи Рахуба Світлана Іванівна.
  

• Маховська Олена Володимирівна заступник директора з навчально-виховної роботи
  

• Цибко Світлана Миколаївна заступник директора з навчально-виховної роботи
  

• Діденко Світлана Миколаївна заступник з навчально-виховної роботи

Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного плану впровадження ІКТ в середній загальноосвітній школі №93, мною було проведено інтерв'ю з заступником директора та вчителем інформатики.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з Свинар Світланою Олександрівною

викладач інформатики, вчитель першої кваліфікаційної категорії, має вищу освіту за фахом «інженер-системотехнік»

1.Світлана Олександрівна,як ви вважаєте, чи готовий вчитель до впровадження інновацій в школу?
Мені часто кажуть про те, що педагог не готовий. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі.Потрібно організовувати та допомагати вчителям набувати бажаних знань.Організовувати курси та семінари.

2.Спираючись на власний досвід, можете сказати, чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ-технології?
На мій погляд, сучасна освіта, як і всі ми, існує в умовах бурхливого розвитку. Майбутнє за ІКТ технологіями, наші діти сучасні,володіють та розуміються в комп'ютерних технологіях. Я вважаю, що це позитивні зрушення. Адже, при грамотному використанні, ІКТ дозволяють підвищити ефективність та якість навчання.

3.Якщо говорити безпосередньо про вплив ІКТ на якість освіти у вашому навчальному закладі, чи є результати? І завдяки яким інструментам вони досягаються?
Позитивний вплив, адже ІКТ дозволить об’єднати усіх учасників освітнього процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надали нам низку зручних та корисних сервісів. У вчителів збільшилися можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки,дистанційне навчання,навчальні відео,бібліотека, тести та ін.),що призвело до позитивних змін в навчальному процесі.

4.Які перешкоди трапляються під час впровадження ІКТ в школу?
Досвід показує, що основними бар’єрами є недостатня кількість кваліфікованих спеціалістів,низький рівень заробітної плати працівників освіти,та потреба курсів підвищення кваліфікації. Вирішення цих глобальних питань полягає в об’єднанні зусиль чиновників, адміністрації,батьків, вчителів та провайдерів необхідних ІТ-технологій.
Дякую! Мені було дуже приємно з вами поспілкуватися.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети.Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

.
Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Анкета
Результати анкетування представлені у діаграмах за посиланням

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• Серверна система
  
• Проектори мультимедійні
  
• Дошки інтерактивні
  
• Екрани
• Комп'ютери
  
• Ноутбуки
  
• БФП
  
• Телевізори плазмові
  
• Магнітофони
  

Програмне забезпечення:

1. Операційна система
   
2. Microsoft Office
   
3. Антивірусна програма Avast
   
4. ПЗ робототехніка (Wedo 2.0, Mindstorm).
   
5. ПЗ (Lazarus, Python, Pascal).
   
6. Розвиваюче програмне забезпечення (Сходинки, Скарбниця,Scratch, Inkscape)
   
7. Браузери
   

Інформаційно-освітнє середвище школи

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційним сайтом школи Сайт школи
Вчитель інформатики підтримує ІТ інфраструктуру школи і забезпечує використання ІКТ в освітньому процесі.

Навчально- наукове забезпечення:

В нашій школі інформатика активно вивчається з 2 класу. В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.

Google-календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/month

Семінар (тренінг)

Дуже важливо організувати процес навчання так, щоб дитина активно, з цікавістю і захопленням працювала на уроці, бачила плоди своєї праці і могла їх оцінити. Допомогти вчителю у вирішенні цього непростого завдання може поєднання традиційних методів навчання та сучасних інформаційних технологій, у тому числі і комп'ютерних. Вдало підібрані комп’ютерні програми забезпечують розвиток творчих здібностей, стимулюють пізнавальну активність, емоційну сферу та інтелектуальні почуття школярів. При цьому підвищується працездатність учнів, зацікавленість їх різними видами діяльності, поліпшується просторова уява, пам’ять, логічне мислення, розширюється їх світогляд.
Тому було проведено семінар на тему: "Сервіси онлайн навчання для вчителів".
Сервіси онлайн навчання

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

• Систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання.
• Корпоративну пошту для вчителів, що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію.
  
• Сторінку або блог, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).
  
• Електронну бібліотеку.

Модернізації ІТ інфраструктури

• Необхідно докупити в класи Сматр-дошки та проектори,принтери,так як їхня кількість недостатня.
• Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів тренінгами, семінарами та давати можливість проходити сучасні курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

• Навчити всіх працівників працювати за комп'ютером з документацією.
  
• Активна участь у семінарах,тренінгах різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальному процесі.
  
• Проведення індивідуальних консультацій для вчителів та учнів.
  
• Надання доступу до наукових публікацій.
  
• Сприяти саморозвитку вчителів.