Відмінності між версіями «Рудь Анастасія Сергіївна»
(→Вступ) |
(→Методичні рекомендації) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі== | ==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі== | ||
| + | ===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.=== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1G1xVfOMh289mquDxVFin6rygoUSUxA4Waxo9ubNqwR0/edit?usp=sharing Інтерв'ю з директором] | ||
| + | |||
| + | ===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.=== | ||
| + | Вчитель загальноосвітнього навчального закладу має володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для відповідного, безпечного і ефективного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами, а також в повсякденному житті. | ||
| + | ІК-компетентність вчителя може бути охарактеризована наступними показниками: | ||
| + | |||
| + | *наявністю загальних уявлень про ІКТ; | ||
| + | *сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів; | ||
| + | *володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку; | ||
| + | *наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості; | ||
| + | *уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням *методичними прийомами їх застосування; | ||
| + | *вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ. | ||
| + | Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування. | ||
| + | |||
| + | [https://forms.gle/PJHQGMA34XMRNQFp9 Анкета для вчителів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1YARINWQM0CRnrFoKf4I6zP90UkrImks88RtDJIH-sJk/edit?usp=sharing Результати анкетування] | ||
| + | |||
| + | Висновки: Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що школа забезпечена засобами ІКТ на достатньому рівні, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. І саме головне те, що всі, без винятку, готові до навчання та впровадження ІКТ. | ||
| + | |||
| + | ===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)=== | ||
| + | Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с. | ||
| + | |||
| + | ''Апаратне забезпечення:'' | ||
| + | *Персональні комп’ютера - 18 | ||
| + | *Ноутбуки - 24 | ||
| + | *Телевізори - 16 | ||
| + | *Проектори - 9 | ||
| + | *Інтерактивні доски - 5 | ||
| + | *Компю’терні класи - 3 | ||
| + | *Додаткові пристрої: | ||
| + | *МФУ – 13 | ||
| + | *WI-FI – роутери -14 | ||
| + | *Swich – 7 | ||
| + | *Відео-нагляд (1пк+3 камери) | ||
| + | ''Програмне забезпечення:'' | ||
| + | ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів | ||
| + | |||
| + | ''Навчально-наукове забезпечення'' (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється): | ||
| + | Нормативно-правове та організаційне забезпечення | ||
| + | Державні стандарти освіти | ||
| + | Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін | ||
| + | Розклад освітнього процесу | ||
| + | Підручники та навчальні посібники | ||
| + | Методичні матеріали | ||
| + | Облік матеріальних цінностей | ||
| + | Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми | ||
| + | ==Блог== | ||
| + | [https://asrud2019.blogspot.com/ Як створити блог?] | ||
| + | |||
| + | ==Семінар (тренінг)== | ||
| + | Саме використання інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальному процесі сприяє підвищенню зацікавленості школярів і, як наслідок, якості навчального процесу. Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес. | ||
| + | Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів на тему "Як працювати з блогом?". | ||
| + | |||
| + | Хід семінару | ||
| + | |||
| + | 1.З історії блога | ||
| + | |||
| + | 2.Види блогів | ||
| + | |||
| + | 3.Інструкція по створенню блогу. | ||
| + | |||
| + | 4.Створення публікацій у блозі | ||
| + | |||
| + | 5.Шляхи застосування блогу у навчальній діяльності. | ||
| + | |||
| + | Презентацію можна переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1DVS-k3F3vveguXfnk9_5GqGNEi1mQYhCy4GLLmQFzI8/edit?usp=sharing тут] | ||
| + | |||
| + | ==Методичні рекомендації== | ||
| + | '''Модернізація ІТ-інфраструктури''' | ||
| + | *Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки. | ||
| + | *Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою). | ||
| + | *проходити онлайн курси: Teacher Learning Platform, https://vumonline.ua/courses/, Платформа ВУМ,Cтудія онлайн-освіти – EdEra,Prometheus. | ||
| + | '''Формування ІКТ-компетентності вчителів:''' | ||
| + | |||
| + | *Приймати активну участь у семінарах різного рівня ; | ||
| + | *Систематично приймати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; | ||
| + | *Постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій; | ||
| + | *Забезпечити використання Інтернет-ресурсів; | ||
| + | *Формувати банк навчальних завдань та виконуваних із активним використанням ІКТ; | ||
| + | *Розробляи проекти із використанням ІКТ. | ||
| + | '''Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:''' | ||
| + | |||
| + | *Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки. | ||
| + | *Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою). | ||
| + | *Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу. | ||
| + | *Оптимізувати освітній менеджмент на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі. | ||
| + | *Активізувати роботу шкільного web- сайту як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи. | ||
| + | *Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя». | ||
| + | *Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу. | ||
| + | |||
| + | ==Презентація виконання== | ||
| + | Презентація результатів практики на Вікі-порталі. | ||
Поточна версія на 16:49, 18 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Рудь Анастасії Сергіївни. База практики Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 81 м.Києва.
Зміст
- 1 Вступ
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Блог
- 4 Семінар (тренінг)
- 5 Методичні рекомендації
- 6 Презентація виконання
Вступ
Адреса: 02152, Київ, вул. Павла Тичини, 22-Б
Телефон: 044-362-23-34, 044-362-23-30
E-mail: school_81@ukr.net
Веб-сайт: https://sites.google.com/view/school81kievua
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Вчитель загальноосвітнього навчального закладу має володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для відповідного, безпечного і ефективного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами, а також в повсякденному житті. ІК-компетентність вчителя може бути охарактеризована наступними показниками:
- наявністю загальних уявлень про ІКТ;
- сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів;
- володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку;
- наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості;
- уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням *методичними прийомами їх застосування;
- вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ.
Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування.
Висновки: Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що школа забезпечена засобами ІКТ на достатньому рівні, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. І саме головне те, що всі, без винятку, готові до навчання та впровадження ІКТ.
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.
Апаратне забезпечення:
- Персональні комп’ютера - 18
- Ноутбуки - 24
- Телевізори - 16
- Проектори - 9
- Інтерактивні доски - 5
- Компю’терні класи - 3
- Додаткові пристрої:
- МФУ – 13
- WI-FI – роутери -14
- Swich – 7
- Відео-нагляд (1пк+3 камери)
Програмне забезпечення: ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів
Навчально-наукове забезпечення (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється): Нормативно-правове та організаційне забезпечення Державні стандарти освіти Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін Розклад освітнього процесу Підручники та навчальні посібники Методичні матеріали Облік матеріальних цінностей Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
Блог
Семінар (тренінг)
Саме використання інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальному процесі сприяє підвищенню зацікавленості школярів і, як наслідок, якості навчального процесу. Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес. Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів на тему "Як працювати з блогом?".
Хід семінару
1.З історії блога
2.Види блогів
3.Інструкція по створенню блогу.
4.Створення публікацій у блозі
5.Шляхи застосування блогу у навчальній діяльності.
Презентацію можна переглянути тут
Методичні рекомендації
Модернізація ІТ-інфраструктури
- Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
- Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
- проходити онлайн курси: Teacher Learning Platform, https://vumonline.ua/courses/, Платформа ВУМ,Cтудія онлайн-освіти – EdEra,Prometheus.
Формування ІКТ-компетентності вчителів:
- Приймати активну участь у семінарах різного рівня ;
- Систематично приймати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
- Постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій;
- Забезпечити використання Інтернет-ресурсів;
- Формувати банк навчальних завдань та виконуваних із активним використанням ІКТ;
- Розробляи проекти із використанням ІКТ.
Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:
- Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.
- Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
- Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.
- Оптимізувати освітній менеджмент на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально – виховному процесі.
- Активізувати роботу шкільного web- сайту як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи.
- Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».
- Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.
Презентація виконання
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
