Реутинська гімназія Кролевецької міської ради

Ведмідь Ольга Василівна

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу

Історія закладу Реутинська гімназія

Хоч село Реутинці засновано в давні часи ( впереше згадку про нього можна знайти у одній з грамот 1625 р.), але школи ніякої не мало. Тільки в 1886 р. при місцевій церкві було відкрито приходську початкову школу. Початкова школа проіснувала аж до 1911 р., доки Кролевецьке земство не збудувало новий типовий будинок початкової школи на три класи, з квартирою для народного вчителя, просторим коридором для відпочинку учнів. В експлуатацію будинок зданий у 1913 р. А у 1938 р. школа стала семирічною. З 1959 р. У селі відкрилася вечірня середня школа для сільської молоді. З 1974 року навчання розпочалося у новій двоповерховій будівлі, розрахованій на 320 учнів, що привертає увагу не тільки односельців, а й кожного, хто проходить чи проїзджає повз неї. Ось уже четверте десятиліття дивиться очима-шибками у світ, заглядає у душу зустрічному, випромінюючи тепло. Заходиш на територію і відчуваєш, що душею стаєш чистішим, як все навколо. Відчуваєш гармонію в єднанні з крислатими каштанами, білокорими, світловипромінюючими берізками. Немов святі свічки здіймаються в небо оспівані Шевченком тополі, оточуючи будівлю ззовні. Та особливою гордістю являються ровесники школи зелено-голубі ялинки, що розташувалися шеренгою перед фасадом, милуючи око, символізуючи вічність людського життя та знань, запрошуючи гостинно в приміщення. Заходиш у фойє і відчуваєш атмосферу привітності і домашнього затишку, а ще чогось незнаного, незвіданого. Проходиш тихими коридорами, що ще тримають у собі дитяче дзвінкоголосся. Зупиняєшся перед дверима, що манять своєю привабливістю “Спортзал”, заходиш і милуєшся цією “кузнею” одного їз необхідних компонентів навчання – здоров’я. Звідкись чутно ледь вловиме по-домашньому рідне і звичне ароматне відчуття. Запорукою його є відповідальні справжні майстри своєї справи – щоденно забезпечуючи смачні та поживні обіди. Всюди відчувається рука господаря, колективна праця. Хочеться згадати, що і в ті похмурі часи в школі навчалися талановиті діти. Один із перших учнів тієї школи був син вдови Євдоким Петрович Мінюра ( 1880 – 1963).

Закінчивши цю школу, він деякий час, будучи здібним учнем, допомагав учительці в роботі , малював для учнів портрети Ломоносова, Шевченка. Згодом йому поталанило стати учнем Київського художнього училища, де він навчався під керівництвом відомих українських митців О.Мурашка, М.Пимоненка, І. Селезньова, ставши згодом і відомим харківським художником.

Адміністрація гімназії

Директор гімназії: Мацак Тамара Миколаївна, вчитель української мови та літератури, кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії». Стаж педагогічної роботи 31 рік, керівної – 11 років

Заступник директора з навчально-виховної роботи: Зубенко Любов Володимирівна, вчитель зарубіжної літератури, кваліфікаційна категорія « спеціаліст вищої категорії» . Стаж педагогічної роботи 21 рік, керівної – 10 років.

Інтерв'ю з заступником директораз навчально виховної роботи

- Доброго дня Любов Володимирівна! Можна Вам задати декілька питань стосовно впровадження ІКТ в нашому закладі освіти? - Доброго дня, так звісно ! З радістю відповім на ваші питання. - Чи достатньо розвинені ІКТ в нашому закладі? - Я вважаю ,що недостатньо створені умови для впровадження ІКТ. Не всі класні кімнати мають комп ютери та смарт дошки з інтернетом. Це звичайно зменшує якість навчання учнів . - Щоб Ви особисто хотіли змінити чи створити в навчальному закладі з ІКТ? - Потрібно , щоб кожен учень мав доступ до комп ютера та інтернету,щоб в кожному класі був інтернет і смарт дошка. Тільки тоді ми зможемо краще реалізувати роботу з ІКТ. - Чи вчителі готові до впровадження ІКТ в школі? - На мою думку ,вчителі не зовсім готові. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі. Є вчителі зі стажем і вони звикли працювати без ІКТ тому для них переключитися на на інноваційні технології дуже важко. Але я вважаю, якщо б у кожного вчителя в школі була сучасна техніка і інтернет, вони б із задоволенням ними користувалися. - Чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ? - Так, звичайно з використанням ІКТ ми підвищуємо ефективність та якість навчання дітей. - Дякую дуже приємно було з вами спілкуватися. - Допобачення! - Допобачення!

Проведення анкетування вчителів «Впровадження ІКТ»

Для вчителів Реутинської гімназії була створена анкета на тему «Впровадження ІКТ».

Анкета впровадження ІКТ

Відповіді на анкетування

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення: ІКТ гімназії: 8 ПК ,які знаходяться в кабінеті інформатики,бібліотеці та кабінеті директора,2 ноутбуки в класах НУШ, 4 смарт дошки з проекторами, які знаходяться в навчальних кабінетах Гімназії , 2 ламінатори в 2,3 класі НУШ, 1 LED телевізор в кабінеті англійської мови.Усі комп’ютери підключені до інтернету, в школі працює Wi-Fi.

Програмне забезпечення:

• Microsoft office

• Windows

Інформаційне забезпечення:

• Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційний сайтом школи

Навчально-наукове забезпечення:

• Inkscape

• Microsoft office

• Gimp

• Gcompris

• Scratch

• Rapid Typing

Створено Блог Реутинської гімназії ,який містить відомості про історію закладу,роботу закладу в умова пандемії та рекомендації для вчителів щодо дистанційного навчання

Блог Реутинської гімназії

Семінар для вчителів «Використання ІКТ на уроках в початкових класах»

На сьогодні, з огляду на сучасності, вчитель повинен вносити в навчальний процес нові методи подачі інформації. Мозок дитини, налаштований на отримання знань у формі розважальних програм по телебаченню, набагато легше сприйме запропоновану на уроці інформацію за допомогою медіа засобів. ІКТ дають змогу вчителю краще подати матеріал, зробити його більш цікавим, швидко перевірити знання учнів та підвищити їхній інтерес до навчання. Вчитель має можливість активно спілкуватися з колегами, учнями та батьками. Збільшення комп’ютерної техніки та подальше її вдосконалення поширює можливості викладачів використовувати комп’ютерні технології не тільки при вивченні інформатики, але й поєднанні викладання інших дисциплін із використанням ІКТ. Новітні розробки в цій галузі змінюють спосіб їх застосування при вивченні різних дисциплін у процесі навчання. Я підготувала презентацію про використання ІКТ в початкових класах та провела семінар для вчителів.

Використання ІКТ на уроках у початковій школі�