Відмінності між версіями «Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Завдання 3: Вистп,тренінг для педагогічного колективу ЗДО)
(не показані 48 проміжних версій 8 учасників)
Рядок 34: Рядок 34:
  
 
==Завдання 3==
 
==Завдання 3==
−
 
+
{{BOX2|
−
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті  або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн
+
WIDTH=100%| <!-- px, %... -->
−
Шановні колеги!!!
+
FLOAT=none| <!-- right, left, none... -->
−
У звязку зі стрімким розвитком комунікацій стає необхідність впровадження іКТ в ЗДО,саме завдяки ІКТ ми зможемо полегшити працю педагога в підготовці до занять,дітям буде краще сприймати матеріал візуалізуючи його на смарт дошці.Тому нашому колективу потрібно вдосконалити свої знання в інформаційних технологіях щоб найшвидше впровадити  їх в життя.
+
IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! -->
−
Для того щоб засвоїти необхідні знання я запросила спеціаліста з питань Інформаційних технологій  який проведе для ного педагогічного колектив мін тренінг "Сучасний педагог"
+
TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... -->
−
Чому ми повинні вдосконалюватись? ЗАРАДИ НАШИХ ДІТЕЙ!!
+
TITLE= Семінар (тренінг)|
−
 
+
CONTENT=
−
Інформаційні технології значно розширюють можливості засвоєння навчальної інформації. Застосування кольору, графіки, звуку дозволяє відтворювати реальний предмет або явище .
+
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
−
 
+
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті  або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
−
2. Використання комп’ютера дозволяє істотно підвищити мотивацію дітей до навчання.
+
</div>
−
 
+
}}
−
3. ІКТ втягують дітей в освітньо-виховний процес, сприяючи найбільш широкому розкриттю їх здібностей, активізації розумової діяльності.
+
−
 
+
−
4. Навчання із застосуванням комп’ютера сприяє формуванню у дітей рефлексії. Навчальні програми дають можливість наочно уявити результат своїх дій, можливість виправити помилку, якщо вона зроблена.
+
−
 
+
−
Сьогодні ІКТ починають займати свою нішу і в освітньо-виховному просторі ЗДО. Це дозволяє:
+
−
 
+
−
-         представити інформацію на екрані монітора в ігровій формі, що викликає у дітей величезний інтерес, так як це відповідає основному виду діяльності дошкільника – грі;
+
−
 
+
−
-         яскраво, образно, в доступній дошкільнятам формі піднести новий матеріал, що відповідає наочно – образному мисленню дітей дошкільного віку;
+
−
 
+
−
-         привернути увагу дітей рухом , звуком , мультиплікацією
+
−
 
+
−
-         використовуючи можливості навчальної програми, заохочувати дітей при вирішенні проблемної задачі, що є стимулом для розвитку їх пізнавальної активності;
+
−
 
+
−
-         розвивати у дошкільнят дослідницьку поведінку;
+
−
 
+
−
-         розширювати творчі можливості самого педагога.
+
−
 
+
−
Використовуючи ІКТ, необхідно уважно підійти до критеріїв  відбору нововведень, враховуючи інтереси і потреби розвитку самих дітей, розглядаючи найрізноманітніші комбінації співвідношень, зміни у змісті освітньо – виховного процесу дитячого садка .
+
−
 
+
−
Провідні світові фахівці виділяють ряд вимог, яким повинні відповідати розвиваючі програми для дітей :
+
−
 
+
−
-         дослідницький характер;
+
−
 
+
−
-         легкість для самостійних занять дитини;
+
−
 
+
−
-         розвиток широкого спектра навичок і уявлень;
+
−
 
+
−
-         високий технічний рівень;
+
−
 
+
−
-          відповідність віку;
+
−
 
+
−
-          цікавість.
+
  
 
==Завдання 4==
 
==Завдання 4==

Версія за 18:13, 14 березня 2019

Головна Учасники Роботи Обговорення Додаткові ресурси Захист практики

Завдання 1

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)

Завдання 2

Mcaticon yell.png
Завдання на вибір
  • Розробити блог консультацій
  • Сайт установи
  • Гугл- календар для співробітників, керівників
  • Гугл-групу для відображення основної діяльності установи
  • Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи

Завдання 3

Mcaticon.png
Семінар (тренінг)

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Завдання 4

Mcaticon yell.png
Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до

  • проектування інформаційного освітнього середовища установи,
  • модернізації ІТ інфраструктури.
  • формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Завдання 5

Mcaticon.png
Презентація виконання
  • Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Практика_студентів_(ПО,_ДО,_ПВШ)&oldid=263526