Відмінності між версіями «Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
 
{{Шаблон:Практика студентів/Меню}}
 
{{Шаблон:Практика студентів/Меню}}
<big>Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672</big><big><big>Великий текст<</big>
+
<big>'''Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672'''</big>
  
--[[Користувач:Vviliashenko.pi17|Валентина Василівна]] ([[Обговорення користувача:Vviliashenko.pi17|обговорення]]) 16:56, 16 грудня 2018 (EET)Зівідувач: Панченко Людмила Євгенівна
+
'''Зівідувач:''' Мельник Алла Констянтинівна
  
Адреса закладу:Україна, Київська обл.,м.Бориспіль вул.Лєрмонтова 22А
+
'''Адреса закладу:'''Київ, Кібальчича 17.
  
Час роботи:7.30-18.00
+
'''Час роботи:'''7.30-18.00
  
Чергова група: 7.00-7.30, 18.00-19.00
+
'''Чергова група:''' 7.00-7.30, 18.00-19.00
  
Кількість груп: 12
+
'''Кількість груп:''' 14
  
Кількість дітей: 409
+
'''Кількість дітей:''' 250 дітей
  
Сайт: http://boryspil-dnz-veselka.edukit.kiev.ua/informaciya_pro_zaklad/http://boryspil-dnz-veselka.edukit.kiev.ua/informaciya_pro_zaklad/
+
'''Е-mail:''' dnz672@ukr.net
  
Контакти:(04595)5-24-40
+
[https://docs.google.com/document/d/1b5MvFJlQMEULDCj5ikKfEUhslP4d_UerRuKWZ6uxwPs/edit '''Фото''']
  
Е-mail: v3seika@ukr
+
'''1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками'''
  
'''1.1 Аналіз освітньої політики у ЗДО № 672 з питань впровадження ІКТ'''
+
На початку практики нами було проведено [https://docs.google.com/document/d/1tUxvNjp0txBi43fCb_4VA9OTDE2JJScN9-k7qyVjxjE/edit інтерв'ю] з керівником
  
З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено бесіду з директором - Аллою Костянтинівною Мельник. Під час бесіди було з'ясовано, що у закладі на даний момент створені мінімальні умови для впровадження ІКТ. Проте адміністрація та колектив садочка позитивно підтримують впровадження ІКТ у свою роботу та вбачають в цьому велику необхідність. Садочок має на меті створити умови для оптимізації комунікації між співробітниками ЗДО та батьками вихованців. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики в закладі є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.
+
З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:
 +
 
 +
Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)
 +
 
 +
* ведення ділової документації;
 +
* опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
 +
* розрахунок стажу роботи працівників;
 +
* створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
 +
* співпраця з іншими дошкільними закладами.
 +
 
 +
Методична діяльність (вихователь-методист)
 +
 
 +
* ведення та інформаційне наповнення сайту садочку;
 +
* ведення ділової документації;
 +
* збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
 +
* створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
 +
* накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
  
На сьогодні в закладі використовують ІТ сферу за такими напрямами, як управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків); методична діяльність здійснюється вихователем-методистом (інформаційне наповнення методичного кабінету корисними ресурсами створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів)).
 
  
 
'''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
 
'''1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''
  
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено [[анкету|https://docs.google.com/forms/d/1xH7UiAorrywnhwOHkkv8W2NAGfJZjAfS_C4H9cYNK9k/edit]], та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. [[Аналіз Анкети|https://docs.google.com/document/d/10zptoJsICvtL5XPbsaViewm_-uv7vLZPYmp96N9dTiw/edit]]
+
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено [https://docs.google.com/forms/d/1xH7UiAorrywnhwOHkkv8W2NAGfJZjAfS_C4H9cYNK9k/edit анкету], та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати.  
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1xH7UiAorrywnhwOHkkv8W2NAGfJZjAfS_C4H9cYNK9k/edit#responses '''Аналіз Анкетування''']
  
 
'''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.'''
 
'''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.'''
Рядок 45: Рядок 62:
  
 
Колонки - 1 комплект.
 
Колонки - 1 комплект.
'''
+
 
 
Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.
 
Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.
  
Рядок 69: Рядок 86:
  
 
==Завдання 2==
 
==Завдання 2==
Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку [[сайт|https://sites.google.com/a/kubg.edu.ua/cikavinki-dla-vihovatela/]]
+
Мною був розроблений [https://sites.google.com/a/kubg.edu.ua/cikavinki-dla-vihovatela/ сайт]. Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку  
 
+
 
==Завдання 3==
 
==Завдання 3==
 
Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.
 
Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.
  
[[Презентація до семінару-практикуму|https://drive.google.com/drive/my-drive]]
+
[https://drive.google.com/file/d/1lianECMSPVMnOGKatQhdIUZ7u6e-mPKU/view?ths=true Презентація] до семінару-практикуму
 +
 
 
==Завдання 4==
 
==Завдання 4==
 
Основні завдання для побудови ІОС:</big
 
Основні завдання для побудови ІОС:</big

Версія за 17:48, 16 грудня 2018

Головна Учасники Роботи Обговорення Додаткові ресурси Захист практики

Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672

Зівідувач: Мельник Алла Констянтинівна

Адреса закладу:Київ, Кібальчича 17.

Час роботи:7.30-18.00

Чергова група: 7.00-7.30, 18.00-19.00

Кількість груп: 14

Кількість дітей: 250 дітей

Е-mail: dnz672@ukr.net

Фото

1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

На початку практики нами було проведено інтерв'ю з керівником

З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:

Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)

  • ведення ділової документації;
  • опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
  • розрахунок стажу роботи працівників;
  • створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
  • співпраця з іншими дошкільними закладами.

Методична діяльність (вихователь-методист)

  • ведення та інформаційне наповнення сайту садочку;
  • ведення ділової документації;
  • збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
  • створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
  • накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.


1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету, та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати.

Аналіз Анкетування

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

Апаратне та програмне забезпечення

Персональні системи та периферійне обладнання:

Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та діловода);

Ноутбук - 1 (в кабінеті вихователя-методиста).

Принтер - 3;

Проектор - 1;

Колонки - 1 комплект.

Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.

А також периферійне обладнання:

клавіатура та мишка, що підключені до системного блоку через порти USB.

Мережева інфраструктура.

В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами. Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e.

Програмне забезпечення.

Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net

Мультимедійне обладнання.

В методичному кабінеті знаходиться проектор.

Матеріально-технічна база закладу

Має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.

Завдання 2

Мною був розроблений сайт. Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку

Завдання 3

Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.

Презентація до семінару-практикуму

Завдання 4

Основні завдання для побудови ІОС:</big

Розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення); створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;

створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);

підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;

створення єдиної корпоративної бази даних;

створення корпоративної пошти.

Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:

Елемент індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;

віртуальний методичний кабінет;

е-бібліотека;

сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;

е-меню;

створення та зберігання документації.

Модернізація ІТ інфраструктури

Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації:

закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку;

Забезпечити постійний доступ до гугл-документів;

Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.

Урізноманітнити програмне забезпечення.

Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя, а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 672 , адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:

тренінги;

майстер-класи;

тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми;

тижні педагогічної майстерності;

педагогічні майстерні та наставництво;

конкурси.

Завдання 5

Mcaticon.png
Презентація виконання
  • Презентація результатів практики на Вікі-порталі.