Відмінності між версіями «Остапенко Надія Віталіївна»

Зміст

1. Загальні відомості ЗДО
2. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі дошкільної освіти
   1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв'ю з заступником керівника закладу дошкільної освіти, вихователем-методистом Кисловою Любов Сергіївною.
   2. Цифрова компетентність вихователів закладу. Анкетування. Аналіз анкетування.
   3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу.
3. Створення електронного методичного кабінету. Впровадження його в діяльність ЗДО.
4. Семінар для вихователів
5. Методичні рекомендації

Назва: Заклад дошкільної освіти №8 "Плай"

Адреса ЗДО: вул. Наталії Ужвій 7-А, м. Київ

Графік роботи: з понеділка по п'ятницю, з 7.00 до 19.00

Адміністрація ЗДО: директор Будчик Лідія Миколаївна

Вихователь-методист Кислова Любов Сергіївна

Вид власності: комунальний

Заклад дошкільної освіти №8 "Плай" є закладом загального розвитку, який працює за програмою "Дитина". У закладі функціонує 14 груп. Додатковою освітньою послугою у закладі є англійська мова, яка здійснюється на безкоштовній основі.

Посилання на анкету https://docs.google.com/forms/d/1qQiOu59aXDmrAAX7ixqVXBn-ZPs6es3-B1ay5SAri4c/edit#responses

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ

Інтерв'ю з Любов Сергіївною, заступником директора ЗДО №8 "Плай" показало, що у закладі використовують ЦТ в управлінській діяльності, в методичній роботі, в психологічній, а також у педагогічній. Проте, за відомостями інтерв'ю, тільки половина (50%) педагогічного складу використовує ЦТ у навчально-виховній роботі. На думку Любов Сергіївни, використання ЦТ у ЗДО спрощує та підвищує роботу як керівника, та і педагогів і в майбутньому зможе осучаснити освітній процес у даному ЗДО та підвищіть ріст педагогічної майстерності.

На сьогоднішній день ЗДО №8 тільки на стадії розвитку впровадження використання ІКТ. Щороку заклад подає проєкти, аби отримати таке необхідне обладнання: комп'ютери, проектор, інтерактивну дошку. Також, Любов Сергіїна чітко розуміє, що основною складністю у впровадженні ЦТ можуть виникнути саме з педагогами поважного віку, так як вони є половиною педагогічного складу і можуть виявити небажання навчатися. Любов Сергівна вважає, що педагоги потребують додаткових семінарів, тренінгів, а також вказала на потребу у створенні ресурсу для менеджменту і контролю виконання завдань співробітниками закладу та створення електронного навчального курсу для підвицення цифрової компетентності співробітників закладу.

Посилання на анкету для вихователів

Основною інформаційною базою для формування питань з визначення рівня цифрової момпетентності вихователя було використано:

1. Опис цифрової компетентності педагогічних працівників (https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27905/1/digital%20comp%20teacher%20Morze.pdf )
2. Дія. Цифрова освіта. Цифрограм для вчителів (тестування)

Структура визначення цифрової компетентності складається з п'яти напрямків:

1. Вихователь у цифровому суспільстві
2. Професійний розвиток
3. Використання та аназіз цифрових ресурсів
4. Навчання та оцінювання вихованців
5. Розвиток цифрової компетентності вихованців

Максимальна кількість балів яку можна було отримати - 30, де:

за перший напрямок - 7 балів,

за другий та третій - по 8 балів,

за четвертий - 6 балів,

за п'ятий - 1 бал.

У такий розрахунок балів враховано відсутність необхідного технічного забезпечення у ЗДО (яка впливає найбільше на використання та розвиток цифрової компетентності вихованців), відсутність постійного оцінювання вихованців (оцінюємо тільки рівень на початку та вкінці навчального року).

Аналіз результатів анкети

Аналіз результатів анкети показав, що