Нагорна Юлія Ігорівна

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Звіт з виробничої практики студентки групи ПВШм-1-18-1.4д Нагорної Юлії Ігорівни

База проходження практики: Київський університет імені Бориса Грінченка Факультет інформаційних технологій та управління.
Керівник практики: Гладун Марія Анатоліївна


Завдання 1
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Науково-дослідна лабораторія інформатизації освіти (НДЛІО) є структурним підрозділом Київського університету імені Бориса Грінченка. У своїй діяльності підрозділ підпорядковується безпосередньо ректору Університету.
Метою діяльності НДЛІО є сприяння процесу інформатизації Університету на основі сучасних цифрових технологій шляхом організаційного, науково-методичного, системотехнічного забезпечення.



  • Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками


  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)



  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка


Завдання 1
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ


  • Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками


  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)



  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка


Завдання 1
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ


  • Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками


  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)



  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка


Завдання 1
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ


  • Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками


  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)



  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка


Завдання 1
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ


  • Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками


  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)



  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка


Завдання 1
  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ


  • Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками


  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)



  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу


  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка