НВК № 209 «Сузір’я» (Дніпровський район, вул. Березняківська, 32)

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 209 «СУЗІР’Я» (ПОЧАТКОВА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА - КОЛЕГІУМ) М. КИЄВА

Загальна інформація Спеціалізація – навчально – виховний комплекс: початкова спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської мови; 5-11 класи – колегіум (допрофільна базова та багатопрофільна старша школа).

• Мова навчання - українська.
• Мови, що вивчаються - англійська, французька, німецька, російська.
• Режим роботи - одна зміна (8.30 – початок уроків).
• Умови вступу - конкурсний прийом, екзамени до колегіальних класів.

Структура У структурі навчального закладу діють 1-11 класи:

• І ступінь – 1-4 класи, термін навчання 4 роки;
• І ступінь – 5-9 класи, термін навчання 5 років;
• ІІІ ступінь – 10–11 класи, термін навчання 2 роки.

Етапи становлення

• 1973 – 1999 р.р. – загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів.
• Статус спеціалізованої – з 01.07.1999 року.
• 2011 рік – реорганізація у навчально-виховний комплекс № 209 «Сузір’я».

Створені комфортні умови перебування дітей:

• естетично облаштовані сучасні навчальні кабінети;
• дві спортивні зали;
• актова зала;
• бібліотека;
• два медичні кабінети;
• їдальня;
• ігрові куточки;
• кабінет хореографії;
• стадіон;
• футбольний майданчик зі штучним покриттям.

Для учнів НВК № 209 «Сузір`я» працює 17 безкоштовних гуртків, клубів, студії та спортивних секцій.

Принципи стратегічного розвитку школи:

• Мотивація: ми прагнемо створити кращий світ за допомогою освіти.
• Інтернаціональність мислення: ми приймаємо і цінуємо різноманітність.
• Якість: ми дорожимо репутацією, заснованою на високих стандартах освіти.
• Участь: усі зацікавлені сторони отримують максимум інформації про навчальний процес і мають можливість впливати на нього.
• Партнерство: ми досягаємо мети, працюючи разом.
• Лідерство: ми прагнемо до інновацій у педагогічній діяльності і схвалюємо творчій підхід педагогів.
• Успішність: ми спроможні всебічно розвинути творчий потенціал учнів, сформувати успішну особистість.

Основа освітньої системи школи: гуманістична, дитиноцентристська

Організаційні форми: особистісно орієнтовані, диференційовані

Підхід до дитини: педагогіка співпраці, партнерство