Малькова Марина Геннадіївна
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного стану впровадження ІКТ в загальноосвітньому навчальному закладі « Скандинавська гімназія», нами було проведено інтерв'ю з керівником та методистом закладу.
1.Як розуміється процес інформатизації школи в українському суспільстві? Інформатизація – процес змін змісту, методів та організаційних форм навчальної роботи в сучасних умовах розвитку школи. Навчальні результати ХХІ століття Групова робота, навчальні проекти… Навчання за межами класної кімнати, Інтернет навчання Навички навчання протягом всього життя Учитель, знайомий зі світом ІКТ, – ключова фігура школи, що оновлюється. Використання комп'ютерних програм на уроках породжує в учнів інтерес, якого так часто не вистачає під час навчання. Сама присутність комп'ютера робить урок незвичним та незабутнім, а значить, запам'ятається велика частина того, про що йшлося. Сучасній школі потрібні не тільки вчителі, які є звичайними носіями і трансляторами знань та вмінь, а й педагоги – мислителі, які можуть конструювати нові знання. Технології самі по собі не можуть виконати якісні виміри знань. Актуальною нині стала фраза "Хто володіє інформацією, той володіє світом". Сучасний стан застосування інформаційних технологій у всіх галузях потребує розширення їх впровадження в освітній діяльності. Кількість показників, що визначають рівень досягнень у цій галузі, достатньо велика і включає в себе такі:
Забезпеченість науки і освіти технічними засобами (кількість комп’ютерів на одного учня, процент навчальних закладів і бібліотек, що мають доступ до мережі Інтернет тощо); Показники використання ІКТ (процент учнів та відвідувачів бібліотек, які використають Інтернет в процесі навчання тощо); Інтенсивність використання ІКТ (середня кількість годин, які проводить учінь за комп’ютером у мережі Інтернет на тиждень або місяць); Показники якості лінії доступу до спеціалізованих освітніх мереж. 2.Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі? Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі - підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На сьогоднішній день неможливо уявити навчальний процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання.
3.Як ви впрваджуєте ІКТ в школі? Колектив нашої школи працює над впровадженням ІКТ в навчально – виховний процес вже не один рік. Ми розуміємо, що величезний потік інформації, яка старіє швидше, ніж учень закінчує школу, вже не можливо вмістити до шкільної програми. Втрачає сенс необхідність перенавантажувати пам’ять дитини додатковими знаннями, необхідно навчати дитину знаходити їх і користуватися ними. Тому дієвим інструментом поліпшення якості освіти визначають застосування компетентнісного підходу до освіти, який на перше місце ставить не поінформованість учня, а вміння на основі знань розв’язувати проблеми, які виникають у різних ситуаціях.
4.Як особисто ви використовуєте ІКТ технології? Проведення засідань педради, методичної ради школи, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації. На базі школи систематично проходять міські методичні заходи (майстер – класи, творчі майстерні, відкриті уроки, презентації досвіду), які також не обходяться без використання ІКТ.
5.Як використовують ІКТ Ваші колеги у своїй роботі, шо ви можете сказати про це? Більша частина вчителів школи працюють у контексті педагогіки співробітництва. Усі вчителі мають власні сторінки на сайті школи. Створені і постійно поповнюються сторінки класів. Більшість класних керівників широко використовують можливості сайту «Щоденник. ua», який створює умови для забезпечення зворотного зв’язку з батьками учнів та ведення електронного класного журналу, у якому виставляються оцінки, розміщуються рекомендації до виконаних домашніх завдань, здійснюються предметні консультації. Все це сприяє підвищенню рівня знань та вмінь учнів. Комплексне впровадження ІКТ технологій в життя школи останніми роками стало потужним стимулом для підвищення результативності навчально – виховного процесу, методичної та управлінської діяльності. За останні 5 років рівень успішності учнів школи за підсумками річного оцінювання та результатами ДПА стабільно зростає, про що свідчить позитивна динаміка якісного показника. У нас, звичайно є плани й перспективи розвитку. Нам вкрай потрібен другий комп’ютерний клас, мультимедійна дошка, комп’ютери із виходом до мережі Інтернет в предметних кабінетах. Вкрай обмежене фінансування призвело до застарівання комп’ютерного обладнання, електронних програмових засобів. Тому робота щодо впровадження ІКТ в навчальний процес, управлінську діяльність - це кропітка, наполеглива, щоденна праця кожного небайдужого вчителя і, зазвичай, у «вільний» від основної роботи час. В найближчих планах – створення локальної мережі в системі: директор - заступники директора – секретар - кабінет інформатики – шкільна бібліотека – педагоги. Організація освітнього процесу у школі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці і самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів, та Google інструментарію, зокрема. Було запропоновано дати відповідь на ряд запитань: якими е-ресурсами, додатками ви користуєтеся для організації освітнього процесу; чи знайомі вам можливості Google Диску; що достатньо знати для створення сайту; можливості карт тощо. Детально ознайомитися з анкетою можна за [Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів, та Google інструментарію, зокрема. Було запропоновано дати відповідь на ряд запитань: якими е-ресурсами, додатками ви користуєтеся для організації освітнього процесу; чи знайомі вам можливості Google Диску; що достатньо знати для створення сайту; можливості карт тощо. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланням. Результати анкетування представлені у діаграмах за посиланням
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
Серверна система - 1
Проекційно-лекційний комплекс - 1
Проектори мультимедійні - 26
Дошки інтерактивні - 10
Екрани - 16
Комп'ютери - 60
Ноутбуки - 28
Лінгафонні комплекси - 2
Копіювальні пристрої - 30
БФП - 16
Синтезатор "Ямаха" - 1
Телеізори - 5
Телевізори плазмові - 26
Відеомагнітофони, DVD-плеєри - 27
Програмне забезпечення
Microsoft office; Windows; Антивірусні програми; Дидактичні матеріали Програми для вчителів та учнів; Сходинки до інформатики. Навчально-наукове забезпечення
державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; методичні матеріали.
