Відмінності між версіями «Леонтьєва Костянтин Сергійович»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | '''''<big>ЗВІТ З ПРАКТИКИ</big>'''''<br /> | |
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:ime.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Інформація про студента<br /> | ||
| + | * Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи | ||
| + | * Рівень: другий (магістерський) | ||
| + | * Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку) | ||
| + | * Курс: VI | ||
| + | * Група ПВШм-1-20-1.4д | ||
| + | * ПІБ: Леонтьєв Костянтин Сергійович<br /> | ||
| + | База практики<br /> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:caf.jpg|Кафедра теорії та історії педагогіки | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Кафедра теорії та історії педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка<br /> | ||
| + | |||
| + | * Адреса:'бульвар Ігоря Шамо, 18/2, Київ | ||
| + | * Телефон:044 295 5935 | ||
| + | * E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua | ||
| + | * Лінк на сторінку кафедри: https://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-teorii-ta-istorii-pedahohiky/pro-kafedru.html | ||
| + | * Завідувач кафедри: доктор педагогічних наук, професор – Хоружа Людмила Леонідівна. | ||
| + | * Місія діяльності кафедри - розвиток інноваційного потенціалу всіх суб’єктів освітнього процесу; здатність реалізовувати лідерську позицію у системі педагогічної освіти Університету. | ||
| + | * Візія кафедри: висока якість професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців відповідно до вітчизняних та європейських стандартів. Візія реалізується шляхом відкриття та оновлення діючих освітніх програм, розробкою наукових проєктів відповідно до цінностей університету: людина, громада, довіра, духовність, лідерство-служіння, відповідальність, професіоналізм, громадянська ідентичність, свобода, різноманіття. | ||
| + | * Модель реалізації Нової освітньої стратегії кафедрою теорії та історії педагогіки: https://pi.kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/idpmo/EVENTS/2017_2018/11_13_2017_nova_strateg_kaf_teo_pi.pdf | ||
| + | * Наукова тема кафедри: «Інноваційність розвитку вищої педагогічної освіти у міждисциплінарному вимірі» | ||
| + | * Штат: 9 працівників<br /> | ||
| + | ==== '''<sup>ЗАВДАННЯ №1</sup>''' ==== | ||
| + | Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі<br /> | ||
| + | |||
| + | '''''1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.''''' | ||
| + | * Лінк на питання інтерв'ю Google Form: https://docs.google.com/forms/d/1WY7I4rrFc5MH0c5xNUdXWb-5cIwBoTtr6ZZsZOuXHrQ/edit | ||
| + | * Лінк на відповіді Леонтьєвої І.В.: https://docs.google.com/forms/d/1WY7I4rrFc5MH0c5xNUdXWb-5cIwBoTtr6ZZsZOuXHrQ/edit#response=ACYDBNjykDlPrlgsYnHbqqANCneI7xskiZ0giT__rxky0e1yWDflEwtrb-4inw6hqnVLzlM | ||
| + | * Висновок: в Університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи; постійно удосконалюють ІТ інфраструктуру установи. Заступник завідувача кафедри доволі об'єктивно оцінює роль та важливість ІКТ в освітньому процесі, також розуміє, що використання ІКТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання. | ||
| + | '''''1.2. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''''<br /> | ||
| + | |||
| + | З метою моніторингу ІК-компетентності науково-педагогічних працівників Університету було створено анкету (надіслано 9 викладачам) та проведено опитування.<br /> | ||
| + | |||
| + | * Лінк на анкету: https://docs.google.com/forms/d/13_y3lTnXvBRlhnES_tGSQSl0i9ITk6Gg-xwwEbfZkQk/edit | ||
| + | * Лінк на відповіді викладачів: https://docs.google.com/forms/d/13_y3lTnXvBRlhnES_tGSQSl0i9ITk6Gg-xwwEbfZkQk/edit#responses | ||
| + | |||
| + | '''Висновок.''' Опитування показало, що майже всі викладачі використовують ІКТ в освітньому процесі. Вважають це важливим й необхідним засобом для реалізації освітнього процесу на сучасному етапі розвитку суспільства, мають бажання до подальшого використання ІКТ та розвитку своїх вмінь. | ||
Версія за 18:02, 30 жовтня 2021
ЗВІТ З ПРАКТИКИ
Інформація про студента
- Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
- Рівень: другий (магістерський)
- Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку)
- Курс: VI
- Група ПВШм-1-20-1.4д
- ПІБ: Леонтьєв Костянтин Сергійович
База практики
Кафедра теорії та історії педагогіки
Кафедра теорії та історії педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка
- Адреса:'бульвар Ігоря Шамо, 18/2, Київ
- Телефон:044 295 5935
- E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua
- Лінк на сторінку кафедри: https://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-teorii-ta-istorii-pedahohiky/pro-kafedru.html
- Завідувач кафедри: доктор педагогічних наук, професор – Хоружа Людмила Леонідівна.
- Місія діяльності кафедри - розвиток інноваційного потенціалу всіх суб’єктів освітнього процесу; здатність реалізовувати лідерську позицію у системі педагогічної освіти Університету.
- Візія кафедри: висока якість професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців відповідно до вітчизняних та європейських стандартів. Візія реалізується шляхом відкриття та оновлення діючих освітніх програм, розробкою наукових проєктів відповідно до цінностей університету: людина, громада, довіра, духовність, лідерство-служіння, відповідальність, професіоналізм, громадянська ідентичність, свобода, різноманіття.
- Модель реалізації Нової освітньої стратегії кафедрою теорії та історії педагогіки: https://pi.kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/idpmo/EVENTS/2017_2018/11_13_2017_nova_strateg_kaf_teo_pi.pdf
- Наукова тема кафедри: «Інноваційність розвитку вищої педагогічної освіти у міждисциплінарному вимірі»
- Штат: 9 працівників
ЗАВДАННЯ №1
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
- Лінк на питання інтерв'ю Google Form: https://docs.google.com/forms/d/1WY7I4rrFc5MH0c5xNUdXWb-5cIwBoTtr6ZZsZOuXHrQ/edit
- Лінк на відповіді Леонтьєвої І.В.: https://docs.google.com/forms/d/1WY7I4rrFc5MH0c5xNUdXWb-5cIwBoTtr6ZZsZOuXHrQ/edit#response=ACYDBNjykDlPrlgsYnHbqqANCneI7xskiZ0giT__rxky0e1yWDflEwtrb-4inw6hqnVLzlM
- Висновок: в Університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи; постійно удосконалюють ІТ інфраструктуру установи. Заступник завідувача кафедри доволі об'єктивно оцінює роль та важливість ІКТ в освітньому процесі, також розуміє, що використання ІКТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання.
1.2. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
З метою моніторингу ІК-компетентності науково-педагогічних працівників Університету було створено анкету (надіслано 9 викладачам) та проведено опитування.
- Лінк на анкету: https://docs.google.com/forms/d/13_y3lTnXvBRlhnES_tGSQSl0i9ITk6Gg-xwwEbfZkQk/edit
- Лінк на відповіді викладачів: https://docs.google.com/forms/d/13_y3lTnXvBRlhnES_tGSQSl0i9ITk6Gg-xwwEbfZkQk/edit#responses
Висновок. Опитування показало, що майже всі викладачі використовують ІКТ в освітньому процесі. Вважають це важливим й необхідним засобом для реалізації освітнього процесу на сучасному етапі розвитку суспільства, мають бажання до подальшого використання ІКТ та розвитку своїх вмінь.
