Відмінності між версіями «Кухаренко Ірина Іванівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎1.1Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.)
 
(не показано 13 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
+
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки
  
 
 
Рядок 5: Рядок 5:
 
=== 1.1Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ===
 
=== 1.1Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ===
 
    
 
    
−
Заклад дошкільної освіти №688 "Сонечко" Дніпровського району м. Київа знаходиться за адресою : місто Київ _02218, вул П. Вершигори 9-Б, садок загального типу.Приймає дітей з двох років. Відкритий на підставі рішення Дніпровського райвиконкому від 11.04.1983р.№245.  
+
'''''[http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%97%D0%94%D0%9E_%E2%84%96_688_(%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%B2%D1%83%D0%BB._%D0%9F._%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8,_9-%D0%91 Заклад дошкільної освіти №688 "Сонечко"] Дніпровського району м. Київа знаходиться за адресою : місто Київ _02218, вул П. Вершигори 9-Б, садок загального типу.Приймає дітей з двох років. Відкритий на підставі рішення Дніпровського райвиконкому від 11.04.1983р.№245. '''''
 
Проектна потужність закладу -14 групових приміщень , розрахованих на 250 дитячих місць .Станом на 01.05.2019р. працює 7 груп , в яких виховується і навчається 160 дітей .
 
Проектна потужність закладу -14 групових приміщень , розрахованих на 250 дитячих місць .Станом на 01.05.2019р. працює 7 груп , в яких виховується і навчається 160 дітей .
−
   
+
 
 +
 
 +
'''''Інтерв’ю з керівником закладу'''''
 +
    - На Вашу думку, чи важливо впроваджувати ІКТ в дошкільному навчальному закладі?
 +
    Директор:
 +
Беззаперечно. Інформаційні технології дають змогу досягти якісно нових освітніх результатів, що прискорюють процес управлінської діяльності й підвищують її ефективність. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.
 +
    - Яку мету Ви ставите перед собою, впроваджуючи ІКТ?
 +
    Директор:
 +
Головна мета - це створення інформаційного середовища, як засобу ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.
 +
    - Як Ви вважаєте, як можна використовувати ІКТ в садочку?
 +
    Директор:
 +
Інформаційно-комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.
 +
    - Чи вважаєте ви за необхідність вихователям використовувати ІКТ у своїй діяльності?
 +
    Директор:
 +
Питання достатньо актуальне для нас. Наші діти вже занадто сучасні і застарілі картинки, ігри і т.п. вже взагалі іноді не спрацьовують. Вони цікавляться зовсім іншими іграми, іншими персонажами і переживають інші життєві ситуації. Тому сучасному вихователю конче необхідно використовувати ІКТ, це значно полегшить їх роботу, а також підвищить інтерес дітей до пізнання.
 +
  - Я щиро вдячна Вам за інтерв’ю! Мені було цікаво почути вашу думку.
 +
http://wiki.kubg.edu.ua/images/thumb/b/b7/IMG_20191008_153348.jpg/800px-IMG_20191008_153348.jpg
 +
 
 
=== 1.2ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===
 
=== 1.2ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===
 +
'''''Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів'''''
 +
 +
Шановні колеги!
 +
 +
Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
 +
 +
''1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?''
 +
а. так
 +
б. ні
 +
в. частково
 +
 +
''2.Де Ви цього навчилися?''
 +
 +
а. в Інституті
 +
б. у дошкільному навчальному закладі
 +
г.самостійно
 +
д. інше __________________________________________________________________
 +
 +
 +
''3. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?''
 +
 +
а. друкую на комп’ютері матеріали для занять
 +
б. шукаю інформацію у мережі інтернет
 +
в. проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки
 +
г. використовую інформаційні технології у проектній діяльності
 +
д. інше __________________________________________________________________
 +
 +
 +
''4.Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?''
 +
а. так
 +
б. ні
 +
в. інколи
 +
 +
''4*. Якщо використовуєте, то як?''
 +
 +
а. готуюся до виступів (текст, наочні матеріали)
 +
б. використовую матеріали з мережі інтернет готую статті для публікації
 +
в. в електронному вигляді публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет
 +
г. інше _________________________________________________________________
 +
 +
 +
''5.Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ:''
 +
 +
а. в Інституті
 +
б. у дошкільному навчальному закладі
 +
в. самостійно
 +
г. інше _________________________________________________________________
 +
 +
 +
''6. Чого саме Ви хотіли б навчитися:''
 +
 +
а. працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або поглибити знання)
 +
б. працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання)
 +
в. створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання)
 +
г.  інше _________________________________________________________________
 +
 +
 +
ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!
 +
 +
Результати:
 +
 +
Провівши анкетування вихователів дитсадочка , ми зафіксували наступні відповіді:
 +
 +
При аналізі результатів анкетування були виділені групи педагогів, що характеризуються різними рівнями прийняття інформаційних технологій .
 +
 +
Група 1 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - низька) - Необхідну інформацію педагоги воліють шукати в бібліотеці, оскільки губляться при організації пошуку з ІКТ.
 +
 +
Група 2 (рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація - висока) - інформаційно-комунікативні технології (ІКТ),дозволяють реалізувати навчання і особистий професійний ріст, але немає уявлень про можливі форми впровадження їх у виховально-освітній процес.
 +
 +
Група 3 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока) - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів.
 +
 +
Отже, узагальнивши результати анкетування, можна побачити тенденцію, що педагоги садочка мають достатній та середній рівні ІКТ-компетентності.
 +
 +
http://wiki.kubg.edu.ua/images/thumb/8/8d/IMG-0d7cb500d294e1f34ad0bd3644d4be39-V.jpg/800px-IMG-0d7cb500d294e1f34ad0bd3644d4be39-V.jpg
 +
http://wiki.kubg.edu.ua/images/thumb/d/df/IMG-505aa156ae6c05456c259faa25cb915f-V.jpg/800px-IMG-505aa156ae6c05456c259faa25cb915f-V.jpg
 +
 
===1.3Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===
 
===1.3Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===
−
+
'''Апаратне забезпечення:'''
 +
*ноутбук – 3шт.
 +
*багатофункціональний пристрій Canon I-SENSYS MF112-3шт,
 +
*персональні комп’ютери -2шт.,
 +
*проектор – 1шт,
 +
*колонки- 1 шт.
 +
 
 +
'''Програмне забезпечення:'''
 +
 
 +
*Windows 7
 +
*Антивірусна програма Avast
 +
 
 +
'''Навчально-наукове забезпечення:'''
 +
 
 +
*Microsoft Office 2010;
 +
*Adobe Flash Player
 +
*Adobe Photoshop
 +
*Кіностудія
 +
*Браузер Chrome
 +
* Smart notebook
 +
*Почтова скринька на ukr. net
 +
 
 
==Завдання 2.Завдання на вибір==
 
==Завдання 2.Завдання на вибір==
 +
Розроблення блогу садочка.
 +
Мною було розроблено блог садочка з консультаціями, порадами для батьків- https://zdo688.blogspot.com/ .
 +
http://wiki.kubg.edu.ua/images/thumb/c/c4/%D0%9A%D0%A3%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3.png/800px-%D0%9A%D0%A3%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3.png
  
 
== Завдання 3.Семінар (тренінг)==
 
== Завдання 3.Семінар (тренінг)==
 
=== Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.===
 
=== Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.===
 +
Розроблений майстер-клас по використанню інтерактивної дошки в [https://docs.google.com/document/d/1BOeEljgzKWJ5oP-2cLh2OvFJBwUMxkOGYiPTk8zZnTk/edit?usp=sharing он-лайн документі]
  
 
==Завдання 4.Методичні рекомендації  ==
 
==Завдання 4.Методичні рекомендації  ==
−
=== Підготувати методичні рекомендації до:
+
Підготувати методичні рекомендації до:
−
проектування інформаційного освітнього середовища установи,
+
===проектування інформаційного освітнього середовища установи===
−
модернізації ІТ інфраструктури.
+
*створення матеріально-технічних умов для розміщення, ефективного використання комп’ютерної техніки;
−
формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи ===
+
*впровадження в роботу освітніх дошкільних установ комп’ютерних технологій на всіх рівнях;
 +
*формування і розвиток медіятеки, створення і поновлення баз даних, формування, накопичення та ефективне використання освітніх ресурсів та ін.
 +
*створення єдиної корпоративної бази даних;
 +
*створення Е-портфоліо працівників та освітнього закладу
 +
*використовувати ліцензійні версії програм на комп’ютерах
 +
*створення медіятеки за такими змістовими розділами: інформаційні матеріали,
 +
*навчально-методичні матеріали, інтелектуально-розвивальні матеріали, бібліотека
 +
*планування в електронному режимі із швидким доступом для педагогів;
 +
 
 +
=== модернізації ІТ інфраструктури===
 +
*використовувати оновлене та ліцензійне забезпечення
 +
*створення корпоративної Хмари для ведення документації та обміну інформацією
 +
*забезпечити кожну групу ПК, щоб вихователі могли у вільному доступі вести необхідну документацію
 +
*використання комп’терні програми для розвитку дітей від 3-6 років та використання їх в навчально-виховній діяльності.
  
−
== Завдання 5.Презентація результатів практики на Вікі-порталі.==
+
=== формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи===
 +
*тестування педагогів з питань ІКТ для визначення обізнаності та рівня знань з даної теми
 +
*проведення семінарів-практикумів, лекцій, тренінгів, форумів, «круглх столів», консультацій, творчих звітів для підвищення знань як впроваджувати ІКТ в навчально-виховній діяльності
 +
*навчання інформаційних технологій педагогів усіх освітніх рівнів;
 +
*проходження онлайн-курсів для підвищення рівня обізнаності з ІКТ (Prometeus, Courserа тощо)
 +
*систематичне проведення індивідуальних консультацій з вихователів стосовно питань ІКТ

Поточна версія на 23:33, 10 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки


Зміст

Завдання 1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.1Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Заклад дошкільної освіти №688 "Сонечко" Дніпровського району м. Київа знаходиться за адресою : місто Київ _02218, вул П. Вершигори 9-Б, садок загального типу.Приймає дітей з двох років. Відкритий на підставі рішення Дніпровського райвиконкому від 11.04.1983р.№245. Проектна потужність закладу -14 групових приміщень , розрахованих на 250 дитячих місць .Станом на 01.05.2019р. працює 7 груп , в яких виховується і навчається 160 дітей .


Інтерв’ю з керівником закладу 

   - На Вашу думку, чи важливо впроваджувати ІКТ в дошкільному навчальному закладі?
   Директор:

Беззаперечно. Інформаційні технології дають змогу досягти якісно нових освітніх результатів, що прискорюють процес управлінської діяльності й підвищують її ефективність. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства. 

   -  Яку мету Ви ставите перед собою, впроваджуючи ІКТ?
   Директор:

Головна мета - це створення інформаційного середовища, як засобу ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. 

   - Як Ви вважаєте, як можна використовувати ІКТ в садочку?
   Директор:

Інформаційно-комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри. 

   - Чи вважаєте ви за необхідність вихователям використовувати ІКТ у своїй діяльності?
   Директор:

Питання достатньо актуальне для нас. Наші діти вже занадто сучасні і застарілі картинки, ігри і т.п. вже взагалі іноді не спрацьовують. Вони цікавляться зовсім іншими іграми, іншими персонажами і переживають інші життєві ситуації. Тому сучасному вихователю конче необхідно використовувати ІКТ, це значно полегшить їх роботу, а також підвищить інтерес дітей до пізнання. 

  - Я щиро вдячна Вам за інтерв’ю! Мені було цікаво почути вашу думку.

800px-IMG_20191008_153348.jpg

1.2ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів

Шановні колеги!

Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.

1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі? а. так б. ні в. частково

2.Де Ви цього навчилися?

а. в Інституті б. у дошкільному навчальному закладі г.самостійно д. інше __________________________________________________________________


3. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?

а. друкую на комп’ютері матеріали для занять б. шукаю інформацію у мережі інтернет в. проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки г. використовую інформаційні технології у проектній діяльності д. інше __________________________________________________________________


4.Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду? а. так б. ні в. інколи

4*. Якщо використовуєте, то як?

а. готуюся до виступів (текст, наочні матеріали) б. використовую матеріали з мережі інтернет готую статті для публікації в. в електронному вигляді публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет г. інше _________________________________________________________________


5.Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ:

а. в Інституті б. у дошкільному навчальному закладі в. самостійно г. інше _________________________________________________________________


6. Чого саме Ви хотіли б навчитися:

а. працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або поглибити знання) б. працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання) в. створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання) г. інше _________________________________________________________________


ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!

Результати:

Провівши анкетування вихователів дитсадочка , ми зафіксували наступні відповіді:

При аналізі результатів анкетування були виділені групи педагогів, що характеризуються різними рівнями прийняття інформаційних технологій .

Група 1 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - низька) - Необхідну інформацію педагоги воліють шукати в бібліотеці, оскільки губляться при організації пошуку з ІКТ.

Група 2 (рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація - висока) - інформаційно-комунікативні технології (ІКТ),дозволяють реалізувати навчання і особистий професійний ріст, але немає уявлень про можливі форми впровадження їх у виховально-освітній процес.

Група 3 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока) - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів.

Отже, узагальнивши результати анкетування, можна побачити тенденцію, що педагоги садочка мають достатній та середній рівні ІКТ-компетентності.

800px-IMG-0d7cb500d294e1f34ad0bd3644d4be39-V.jpg 800px-IMG-505aa156ae6c05456c259faa25cb915f-V.jpg

1.3Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

  • ноутбук – 3шт.
  • багатофункціональний пристрій Canon I-SENSYS MF112-3шт,
  • персональні комп’ютери -2шт.,
  • проектор – 1шт,
  • колонки- 1 шт.

Програмне забезпечення:

  • Windows 7
  • Антивірусна програма Avast

Навчально-наукове забезпечення:

  • Microsoft Office 2010;
  • Adobe Flash Player
  • Adobe Photoshop
  • Кіностудія
  • Браузер Chrome
  • Smart notebook
  • Почтова скринька на ukr. net

Завдання 2.Завдання на вибір

Розроблення блогу садочка. Мною було розроблено блог садочка з консультаціями, порадами для батьків- https://zdo688.blogspot.com/ . 800px-%D0%9A%D0%A3%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3.png

Завдання 3.Семінар (тренінг)

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Розроблений майстер-клас по використанню інтерактивної дошки в он-лайн документі

Завдання 4.Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до:

проектування інформаційного освітнього середовища установи

  • створення матеріально-технічних умов для розміщення, ефективного використання комп’ютерної техніки;
  • впровадження в роботу освітніх дошкільних установ комп’ютерних технологій на всіх рівнях;
  • формування і розвиток медіятеки, створення і поновлення баз даних, формування, накопичення та ефективне використання освітніх ресурсів та ін.
  • створення єдиної корпоративної бази даних;
  • створення Е-портфоліо працівників та освітнього закладу
  • використовувати ліцензійні версії програм на комп’ютерах
  • створення медіятеки за такими змістовими розділами: інформаційні матеріали,
  • навчально-методичні матеріали, інтелектуально-розвивальні матеріали, бібліотека
  • планування в електронному режимі із швидким доступом для педагогів;

модернізації ІТ інфраструктури

  • використовувати оновлене та ліцензійне забезпечення
  • створення корпоративної Хмари для ведення документації та обміну інформацією
  • забезпечити кожну групу ПК, щоб вихователі могли у вільному доступі вести необхідну документацію
  • використання комп’терні програми для розвитку дітей від 3-6 років та використання їх в навчально-виховній діяльності.

формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

  • тестування педагогів з питань ІКТ для визначення обізнаності та рівня знань з даної теми
  • проведення семінарів-практикумів, лекцій, тренінгів, форумів, «круглх столів», консультацій, творчих звітів для підвищення знань як впроваджувати ІКТ в навчально-виховній діяльності
  • навчання інформаційних технологій педагогів усіх освітніх рівнів;
  • проходження онлайн-курсів для підвищення рівня обізнаності з ІКТ (Prometeus, Courserа тощо)
  • систематичне проведення індивідуальних консультацій з вихователів стосовно питань ІКТ
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Кухаренко_Ірина_Іванівна&oldid=271541