Короткова Анна Олегівна

Завдання 1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
ДНЗ №171 Печерського району, Хрещатик, 25.
На даний час в дитячому садочку функціонує дві різновікові групи.
Проектна потужність 50 дітей, режим роботи 12 годин.
В закладі працює 6 педагогів.
Завідувач дошкільного навчального закладу № 171 - Борисюк Лідія Микитівна.
По-перше, слід зазначити, що у 05 червня 2015 року було затверджено Положення про управління освіти Печерської районної в місті Києві державної адміністрації та інноваційного розвитку відповідно розпорядження Печерської районної в місті Києві державної адміністрації від 7 квітня 2015 року № 186 - к "Про ліквідацію управління освіти і створення управління освіти та інноваційного розвитку" та інших нормативно- правових документів.
Основні завдання управління освіти та інноваційного розвитку включають:
- створення умов для реалізації гарантованого Конституцією України права громадян на отримання загальної середньої освіти відповідно до освітніх потреб особистості,
- забезпечення розвитку системи освіти з метою формування гармонійно розвиненої творчої особистості,
- здійснення управління дошкільними, загальноосвітніми та позашкільними навчальними закладами, що знаходяться в межах району і знаходяться в оперативному управлінні;
- зміцнення матеріально-технічної бази навчальних закладів, забезпечення розвитку освітнього та наукового потенціалу,
- створення в межах своїх повноважень умов для реалізації рівних прав громадян України на освіту, соціальний захист дітей дошкільного і шкільного віку, педагогічних та інших працівників закладів та установ освіти,
- аналіз стану освіти в районі, - організація навчально-методичного і кадрового забезпечення навчальних закладів, підвищення кваліфікації освітян.

Лідія Микитівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях та поки на основі тих можливостей, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це забезпечити педагогів всім необхідним для роботи.

Також було проведено анкетування педагогічних працівників дошкільного закладу: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW8gSC2vzOMnwjuR3xkoyv8kKXCpvaRuPEAiHYwoDi3Jo-JA/viewform

В результаті, можна зазначити, що вихователі та керівники розв'язують професійні завдання з використанням сучасних засобів та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ).Аудиторія поділилася на 3 різні вікові групи з різним досвідом роботи.Всі респонденти відповіли, що мають 2 рівень ІКТ компетентності та бажають продовжувати вчитися. Всі працюють в програмах Microsoft Office,але тільки 20% використовують хмарні сервіси.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:
Апаратне:
1 персональний комп'ютер
3 ноутбуки
2 плазмових телевізори
периферія
Програмне: Office 365
Інформаційне: сайт http://dzherelce.kiev.ua/

Завдання 2.
Оскільки, дошкільний заклад регулярно проводить заходів із присутністю батьків: свята, тематичні розваги, відкриті заняття та батьківські збори (1 раз в квартал), зустрічі із психологом та інше, на мою думку, доречно створити спільний гугл-календар для вихователів та батьків:https://calendar.google.com/calendar/render?tab=mc&pli=1#main_7%7Cmonth

Завдання 3.
28го лютого в ДНЗ №171 відбудеться педагогічна рада

Завдання 4. Методичні рекомендації В процесі побудови ІОС виокремимо наступні складові: − змістовна; − організаційна; − технологічна. До змістовної складової відносимо: 1. Інформаційні масиви, що мають спрямовану навчальну та методичну підтримку навчального процесу. 2. Інформаційні масиви, що спрямовані на самоосвіту всіх користувачів системи інформаційного забезпечення. 3. Інформаційні масиви, що забезпечують правомірність, якість та своєчасність прийняття управлінських рішень та проведення моніторингових досліджень. До організаційної складової відносяться: 1. Єдина система інформаційного забезпечення діяльності, що передбачає функціонування єдиного банку даних навчальної інформації, що забезпечує зберігання та підтримку інформаційних фондів. 2. Підрозділи, які виконують роль структуроутворюючих елементів, що забезпечують формування ІОС. 3. Режими інформаційного обслуговування учасників навчального процесу. 4. Система інформаційного маркетингу, що передбачає: вивчення наявного попиту на навчальну інформацію: − виявлення потреб у видах інформаційних послуг; − визначення потенційного попиту на послуги та види навчальної інформації; − знаходження оптимальних механізмів розповсюдження освітньої інформації та реклами. До технологічної складової відносяться: 1. Система засобів, що забезпечує проведення робіт з усіма видами навчальної інформації, яка включає механізми її обробки, збереження, оперативного пошуку та тиражування. 2. Розгорнута система засобів масової інформації. 3. Система, що забезпечує введення в експлуатацію, сервісне обслуговування, ремонт і модифікацію використаних у роботі з освітньою інформацією технічних засобів.