Короп Мар’яна Анатоліївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Короп Мар'яни Анатоліївни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

База практики:

НВК № 141 «ОРТ» (Дніпровський район, б-р І. Шамо, 5)

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Інтерв'ю із заступником директора з навчально виховної роботи Дзюбою Сергієм Миколайовичом

Інтерв'ю

• Як програмне та апаратне забезпечення використовує ваша школа?

• Якими навичками, на вашу думку, має володіти вчитель?

• Які гуртки, що допомагають освоїти інформаційні технології, діють в школі?

• Яким чином відбувається підвищення ІКТ-компетентності вчителів?

• Чи існують труднощі у вчителів з використання ІКТ? Які саме?

• Які складові ІТ-освіти реалізовано у закладі?

• Чи потребує навчальний заклад модернізації ІТ-інфраструктури?

Висновки інтерв'ю:

Сергій Миколайович детально розповів про ІТ-інфрастуктуру школи. Проаналізував програмне,апаратне,навчально-методичне забезпечення.Зазначив деякі недоліки використання ІКТ педагогами.Та розповів про різні спеціалізації(які існують у школі)для кращого володіння ІТ технологіями:архітектурне та ландшафтне проектування,тривимірне моделювання та анімація,веб-дизайн,комп’ютерні мережі та кібербезпеки,інформаційні технології в економіці та бізнесі.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Серед вчителів школи №141 було проведено анкетування на тему «ІКТ-вимога сьогодення». Результати опитування та аналізу Ви можете побачити в наданих та опрацьованих діаграмах.

Анкетування для вчителів

Результати анкетування подано в діаграмах:

Висновок анкетування Аналіз результатів анкетування показав, що вчителі часто використовують ІКТ у своїй професійній діяльності. Хто гірше користується засобами інформаційних технологій, той готовий навчатися на курсах(або самонавчання).В кожному класі є відповідні засоби, які допоможуть вчителю використовувати ІКТ на своїх уроках.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення

Програмне забезпечення:

• Windows 10
• Office 16
• Visual Studio
• Archi CAD
• Solid Works
• Autodesk 3D MAX

Інформаційне забезпечення

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи-http://www.ortlyceum.kiev.ua/

Фейсбук

YouTube

Instagram

Навчально-наукове забезпечення

• Електронні ресурси

• Підручники

• Посібники

Гугл календар

Календар гуртків

Семінар для вчителів початкової школи

Хід тренінгу

Презентація

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

Створення інформаційного простору загальноосвітнього навчального закладу відповідає за успіх впровадження інформаційних технологій в освіту на всіх її

рівнях і дає змогу на рівні школи перевести управлінську, фінансову, навчально-виховну діяльність школи на комп’ютерні програми для стандартизації

всієї інформації.

Адже інформаційне освітнє середовище установи

• забезпечує комунікацію всіх учасників робочого процесу;
• наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів( програми ліцензовані , доступ до інтернету);
• доступність та відкритість результатів робочого для всіх учасників (успіхи співробітників ,об'єм виконаної роботи, задоволеність співробітників);
• моніторинг якості роботи в програмах (аналіз та формування звітності за результатами роботи);
• автоматизація процесів управління робочим процесом (формування розкладу, розподіл навантаження та формування планів на кожного співробітника);
• доступність всіх нормативних документів;
• використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір;

Модернізації ІТ інфраструктури

• Створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ;

• Підтримка електронного документообігу

• Забезпечити доступ до освітніх ресурсів і обміну інформацією для здійснення контактів і участі в проектах.

• Надати можливість створення та публікації в електронному вигляді навчальних і методичних матеріалів.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів установи

• курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
• систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
• проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.
• проведення майстер-класів від провідних спеціалістів
• проведення індивідуальних консультацій

Фотозвіт