Відмінності між версіями «Коваленко Анна Олександрівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 56: Рядок 56:
 
<div style="background-color:green" align=center>Електронний ресурс</div>
 
<div style="background-color:green" align=center>Електронний ресурс</div>
  
#Після інтерв'ю з заступником директора було вирішено, що найкраще буде розробити серію відео-роликів.
+
Після інтерв'ю з заступником директора було вирішено, що найкраще буде розробити серію відео-роликів.
 
*Посилання на серію відео-роликів
 
*Посилання на серію відео-роликів
 
**[https://youtu.be/nsUjhpNmhsY відео 1]  
 
**[https://youtu.be/nsUjhpNmhsY відео 1]  

Версія за 19:02, 18 листопада 2022

Інформація про заклад
СШ № 305 Київ.jpg 

Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №305 Заклад знаходиться в Дарницькому районі міста Києва, за адресою вулиця Євгена Харченка, 53

Посилання на сайт закладу: сайт закладу

Інтервю з заступником директора

Посилання на інтерв'ю: [1]

ЦК-компетентності педагогів
  1. Проведення анкетування

Посилання на анкету: [2]

Посилання на результати анкетування: [3]

  • Аналіз результатів

Мною було проведене анкетування, для дослідження рівня сформованості цифрової компетентності педагогів закладу. В опитуванні брало участь 12 респондентів. Результати показали, що вчителі закладу мають достатній рівеньсформованості ЦТ. Всі опитані педагоги знайомі з цифровими технологіями та використовують їх для співпраці та спілкування з учнями. 92% опитаних використовують цифрові інструменти в своїй роботі, а також можуть самостійно управляти та організовувати робочий та навчальний процеси, користуючись ЦТ. Також більшість педагогів знайомі з цифровими ресурсами, що допомагають швидко та зручно оцінити учнів.Вони використовують цифрові інструменти для активного залучення учнів в роботу та спонукають їх використовувати ЦТ для створення контенту.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу
    Апаратне забезпечення
  • Ноутбуки - 30
  • Компютерні класи -2
  • Інтерактивні дошки - 28
  • Сенсорна кімната - 1
  • Проектори - 30
  • Принтери та БФП - 35
  • Телевізори - 6
  • Роутери - 12
  • Камери спостереження - 25
  • Система пожежної безпеки - 106
  • Система оповіщення - 106
  • Сигналізація - 25
  • Пропускний пункт (турнікети) - 2
  Програмне забезпечення
  • Система Смарт-пропуск
  • Windows
  • Linex
  • Microsoft Office
  • Антивірус Eset
  • Сервіси Google
  Інформаційне забезпечення
  • Сайт звкладу:[4]
  • Сторінки в соціальних мережах:
    • Фейсбук [5]
    • Інстаграм [@school_305_]
  1. Навчально-наукове забезпечення:
  • Навчальні програми
  • Критерії оцінювання
  • Підручники та посібники
  • Навчальні плани
Електронний ресурс

Після інтерв'ю з заступником директора було вирішено, що найкраще буде розробити серію відео-роликів.

  • Посилання на серію відео-роликів

Дане відео присвячене роботі з ClassDojo. Відео містить покрокову інструкцію від реєстрування до використання на уроках. ClassDojo- платформа для зручної роботи з учнями.

    • відео 2 Це відео присвячене роботі з Padlet. Воно містить покрокову інструкцію з роботи з цим інструментом. Padlet-онлайн-дошка для взаємодії та співпраці.
    • відео 3 Відео з покроковою інструкцією роботи в Prezzi.Prezzi - платформf для створення інтерактивних презентацій та відео.
Семінар(Тренінг)
  Презентація до практичного семінару: Сервіси для навчання
  Відео для практичного семінару: відео
Методичні рекомендації
  1. проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

Зважаючи на дані отримані з інтерв'ю та анкетування вчителів можу порекомендувати закладу впровадити в управліньский процес LCMS-системи — Learnіng Content Management Systems.

  1. для модернізації ІТ інфраструктури закладу слід подбати про додаткове апаратне та програмне забезпечення школи.
  2. формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

Рівень сформованості ЦК вчителів достатній, проте для підвищення цього показника слід запровадити навчання цифрової грамотрності для вчителів. Це можна реалізувати за допомогою участь в різних курсах, тренінгах, семінарах та практичних заняттях. Також доречно було б залучити досвідченого лектора, що зміг би провести серію практичний занять для педагогів, відповісти на їхні запитання. Також слід проводити круглі столи для обміну досвідом вчителів між собою.