Відмінності між версіями «Каленська Ірина Олександрівна»

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...)
 
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Каленської Ірини Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»''.
 
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Каленської Ірини Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»''.
 +
 +
==Завдання 1==
 +
 +
 +
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
 +
<gallery>
 +
Файл:Novopecherska-School 1.jpg
 +
 +
 +
 +
*ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
 +
ІК-компетентності вчителів  Новопечерської школи. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
 +
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOOgK4srqFLkXKHa-1IvLkGrBy8kJLu3luQBUZ9IarxaVSRw/viewform?usp=sf_link  ІК-компетентності вчителів  Новопечерської школи. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
 +
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOOgK4srqFLkXKHa-1IvLkGrBy8kJLu3luQBUZ9IarxaVSRw/viewform?usp=sf_link
 +
Результати анкетування
 +
В анкетуванні взяли участь вчителі 1-4 класів (8 вчителів), за показниками анкети бачимо, що всі вчителі  користуються ІКТ під час проведення занять.
 +
Але як показують результати питання, що більшість вчителів має бажання відвідати семінари для вчителів щоб покращити свої знання та вміння в області ІКТ.
 +
У всіх вчителів , які взяли участь в опитуванні, вважають ІКТ невід’ємною частиною навчального процесу.
 +
З особистого досвіду роботи в даному закладі, додам, що вчителі зацікавлені використанням ІКТ, і максимально стараються застосовувати при підготовці до уроків, та самих уроках.
 +
Більш детально щодо результатів анкетування за кожним питанням:
 +
 +
Результати анкетування
 +
В анкетуванні взяли участь вчителі 1-4 класів (8 вчителів), за показниками анкети бачимо, що всі вчителі  користуються ІКТ під час проведення занять.
 +
Але як показують результати питання, що більшість вчителів має бажання відвідати семінари для вчителів щоб покращити свої знання та вміння в області ІКТ.
 +
У всіх вчителів , які взяли участь в опитуванні, вважають ІКТ невід’ємною частиною навчального процесу.
 +
З особистого досвіду роботи в даному закладі, додам, що вчителі зацікавлені використанням ІКТ, і максимально стараються застосовувати при підготовці до уроків, та самих уроках.
 +
Більш детально щодо результатів анкетування за кожним питанням:
 +
 +
 +
 +
 +
 +
*Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 +
Апаратне забезпечення:
 +
* 2 комп’ютерні кабінети ( 22 комп’ютери);
 +
* 10 комп’ютерів у бібліотеці;
 +
* у кожному класі у вчителя є ноутбук;
 +
* всі комп’ютери підключені до інтернету, в школі працює Wi-Fi;
 +
* у кожному класі є інтерактивні дошки;
 +
*кожен учень має свій iPad;
 +
* принтери, сканери,
 +
Програмне забезпечення:
 +
1. Microsoft office
 +
2. Windows
 +
3. Антивірусна програма
 +
4. Текстові редактори
 +
5. Графічні редактори
 +
6. Браузери
 +
7. 1С для бухгалтерії та керівництва школи
 +
Інформаційно-освітнє середовище школи.
 +
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційним сайтом школи (Сайт школи https://novoshkola.com.ua/ )
 +
2 вчителя інформатики підтримують ІТ інфраструктуру школи і забезпечують використання ІКТ в навчально-виховному процесі.
 +
Навчально – наукове забезпечення.
 +
В нашій школі інформатика активно вивчається з 2-го класу.. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером.
 +
 +
 +
*Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
 +
Київський університет ім. Б. Грінченка має потужне освітнє та інформаційне середовище. На сайті університету представлена вся необхідна інформація для абітурієнтів, студентів, педагогів, науковців, адміністрації. Також в університеті є ресурси, а саме електронне середовище, яке включає в себе .
 +
 +
    Доступні електронні ресурси з зовнішньої мережі:
 +
Е-портфоліо, Електронні заявки,  Електронний каталог,  Електронне навчання logo moodle2,  Сертифіковані ЕНК,  Підвищення кваліфікації, Хмарні сервіси, Microsoft, Microsoft Imagine Academy Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT Вікі-портал Wikipedia-logo Інституційний репозиторій eprintslogo Електронні видання Наукові доробки магістрантів Наукові конференції та семінари База магістерських робіт та перевірка на плагіат Профілі інститутів у Google Академії.
 +
 +
Інформаційна система університету Грінченка створювалась для комплексного вирішення автоматизації процесів організації і контролю навчального процесу та управління ним і носить інтегративний характер. Логічна структура ІС «Електронний університет» містить підсистеми, що складаються з програмних модулів, за допомогою яких формуються дані кожного окремого структурного підрозділу університету, що компонуються в єдину базу даних ІС. Схема логічних зв'язків між підсистемами наведена в додатках.

Версія за 15:15, 9 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Каленської Ірини Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1

  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.