Відмінності між версіями «ЗДО № 503 (Дніпровський район, вул. Бойченка, 9-А)»

Версія за 07:29, 4 жовтня 2019

ЗДО № 503 (Дніпровський район, вул. Бойченка, 9-А)

Адреса: 02192 м. Київ, вул. О. Бойченка, 9-А
Телефон: 384-30-41
E-mail: dnz503@ukr.net
Директор: Зіневич Ольга Яківна </br>

Загальні відомості про ЗДО:
тип: загального розвитку
Ліцензований обсяг: 220 дітей.
В закладі функціонує 10 груп, з них:

• 3 групи для дітей раннього віку
• 7 груп для дітей дошкільного віку

Наразі в дошкільному закладі працює 15 педагогічних працівників, 30 % із них мають профільну вищу освіту.
Заклад дошкільної освіти працює за Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина»

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Впровадження ІКТ у освітній процес та адміністративно-господарську діяльність ЗДО є необхідністю, що обумовлена вимогами сучасного інформаційного суспільства. Основна мета впровадження ІКТ в освітній процес ЗДО полягає у забезпеченні умов для розвитку творчої особистості дитини, сприянні позитивної мотивації дошкільників до пізнавальної діяльності, формуванні уміння навчатися самостійно. Безсумніву, ІТ -технології дозволяють поліпшити та покращити господарсько-адміністративну та методичну роботу закладу дошкільної освіти: за рахунок спеціалізованих програм можна налагодити документообіг, зберігання та обмін інформацією.

Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflc1kVaEFUSR1nkz0c9R61lcOpOYhtpL3hDaSRhCE1uzS2hg/viewform?usp=sf_link
Відповіді на анкету https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflc1kVaEFUSR1nkz0c9R61lcOpOYhtpL3hDaSRhCE1uzS2hg/viewform?usp=sf_link

З метою підвищення компетенції педагогічних працівників у сфері ІКТ був проведений семінар "Види ІКТ в освітньому процесі"
Гугл-календар основних подій в дошкільному закладі

Серед проблем, які існують у сфері впровадження ІКТ в нашому дошкільному закладі можна виділити наступні:

• низький рівень мотивації педагогів до використання ІКТ у своїй щоденній роботі, що більшою мірою пов'язано з відсутністю необхідних знань та навичок;
• відсутність достатньої кількості технічних засобів;
• погано розвинена ІТ-інфраструктура дошкільного закладу.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення:

1. ноутбук 2 шт;
2. комп'ютер 2 шт;
3. принтер 2 шт;
4. МФУ 1 шт;
5. проектор 1 шт;
6. wi-fi роутер 1 шт;
7. акустична система 1 шт;

Програмне забезпечення:

1. операційна система Windows 10;
2. антивірусна програма;
3. пакет програм Microsoft office

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

модернізації ІТ інфраструктури

• надати вихователям ЗДО вільний доступ до інтернету

• Оновити та збільшити кількість апаратного забезпечення (смарт дошок, проекторів, екранів)

• забезпечити кожну групову кімнату комп'ютером чи ноутбуком, кольоровим принтером, ламінатором

• закупити ліцензійне програмне забезпечення ( Microsoft office, WinRar, Avast) або перейти на використання хмарних сервісів

• створення бібіліотеки електронних ресурсів ( презентацій, ігр, завдань)

керівництву навчального закладу:

• створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
• організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
• впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
• створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
• створити сайт навчального закладу;
• налагодити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами та батьками вихованців;
• провести навчальні курси з працівниками закладу по роботі з програмами та інтернет-сервісами.

педагогічним працівникам:

• організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
• використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
• здійснювати самостійне навчання;
• підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
• упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
• створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;