Відмінності між версіями «ЗДО № 312 (Голосіївський район)»
(практика) |
(Заміна) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | '''Заклад дошкільної освіти № 312 | |
| − | + | ''' | |
| + | |||
| + | Адреса: вул. проспект Науки 42/1к.2 Київ, 02000 | ||
| + | |||
| + | Директор: Олійник Юлія Георгіївна | ||
| + | |||
| + | Контактний тел.: 044 525 4180 | ||
| + | |||
| + | В садочку функціонує 4 групи. | ||
| + | |||
| + | Приймаються діти з двох років. | ||
| + | |||
| + | Режим роботи закладу: 7.00 до 19.00 | ||
| + | |||
| + | Заклад дошкілної освіти працює за програмою "Дитина". | ||
| + | |||
| + | В закладі працює психолог і гореограф. | ||
| + | |||
| + | В ЗДО № 312 3-х разове збалансоване харчування. | ||
| + | |||
| + | '''Завдання: | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | – створити умови для формування здоров’я збережувального середовища в навчальному закладі; | ||
| + | |||
| + | – здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника; | ||
| + | |||
| + | - забезпечити якісне управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі; | ||
| + | |||
| + | – розвиток профільного спрямування закладу; | ||
| + | |||
| + | – створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик. | ||
Поточна версія на 00:43, 22 лютого 2019
Заклад дошкільної освіти № 312
Адреса: вул. проспект Науки 42/1к.2 Київ, 02000
Директор: Олійник Юлія Георгіївна
Контактний тел.: 044 525 4180
В садочку функціонує 4 групи.
Приймаються діти з двох років.
Режим роботи закладу: 7.00 до 19.00
Заклад дошкілної освіти працює за програмою "Дитина".
В закладі працює психолог і гореограф.
В ЗДО № 312 3-х разове збалансоване харчування.
Завдання:
– створити умови для формування здоров’я збережувального середовища в навчальному закладі;
– здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника;
- забезпечити якісне управління освітнім процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі;
– розвиток профільного спрямування закладу;
– створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик.
