Перегляд вихідного коду сторінки Жукинська ЗОШ І-ІІІ ст. (Київська обл., с. Жукин, вул. Чубінідзе, 4)

    
 
[[Файл:ОЗНЗ.JPG|міні|центр]]
Контакти
Телефони: ( 045-96) 5-45-48
           (045-96) 2-50-29

Адреса: 07343, Київська область, Вишгородський район, с. Жукин, вул. Чубінідзе, 4
Email: gukin_sch<br />
== Завдання 1 ==
'''Інтерв*ю з директором школи Титаренко Ніною Миколаївною.'''
* Елемент маркованого списку
"Головною метою впровадження ІКТ в закладі є підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в сучасному інформаційному суспільстві, підвищення доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На даний час неможливо уявити собі навчальний процес без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти.Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, звук, анімацію, відео.Розвиток ІКТ в нашій школі постійно зростає. Ми стараємося рухатися разом з новітніми технологіями."
* Елемент маркованого списку
'''ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.''' 
* Елемент маркованого списку
https://docs.google.com/forms/d/1VyMK2DXRpjlS9RbWVfGNPRT88QwPbuockDp-3Dl3jnE/edit

'''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:'''
Апаратне забезпечення
* •2 комп'ютерні класи (по 10 робочих місць учнів);
*  * • 1 інтерактивний комплекс;
*  * • 3 плазмових телевізорів;
*  * • 15 ноутбуків;
*  * • 10 принтерів.<br />

Програмне забезпечення
* • Windows;
* • Microsoft Office;
* • Антивірусні програми;
* • Програми для вчителів та учнів;
* • Браузери.
Інформаційне забезпечення
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.
Навчально-наукове забезпечення
* • державні стандарти освіти;
* • навчальні плани;
* • навчальні програми з навчальних дисциплін;
* • підручники та навчальні посібники;
* • методичні матеріали.
'''
== Завдання 3 ==
 
[[Файл:Використання ІКТ на різних етапах уроку.ppt|міні]]
== Завдання 4 ==
'''Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи'''
'''
Світова спільнота прагне створити систему освіти, яка відповідала б викликам часу і потребам особистості, а тому відшукує нові умови і моделі її розвитку. У найперспективніших моделях, які випробувані часом, в основу покладена ідея формування і динамічного розвитку природного таланту кожної дитини як умови її самоствердження на життєвому шляху.

Основною метою проектування освітньо-інформаційного середовища має бути виховання здорової, гармонійно і всебічно розвиненої особистості. Ідея полягає в тому, що ставиться завдання сформувати відповідальну, соціально активну, творчо мислячу і працюючу особистість шляхом створення оригінальної системи безперервної освіти від народження дитини до входження її в самостійне життя. Змістове наповнення такої системи освіти, окрема, розробка підручників нового покоління вимагають новітніх наукових концепцій.

У теоретичному обґрунтуванні проектування освітнього середовища школи важливо виокремити кілька головних положень.

1. Навчальне середовище включає матеріальне середовище, психологічні чинники, соціальні відносини і призначається для забезпечення повноцінних умов для формування предметних і ключових компетентностей учнів.

2. Матеріальне середовище формується шкільною архітектурою, навчальним обладнанням і дидактичними матеріалами, сукупністю традиційних і сучасних засобів предметно-перетворювальної діяльності учнів.

3. Рівноцінними матеріальному середовищу мають бути стандарти психологічного й соціального середовищ.

4. Учні мають отримати можливість активно і незалежно навчатися за індивідуальною траєкторією в самостійно обраному, особистісно ціннісному інформаційному середовищі.

Отже, поставлені завдання вимагають створення оптимальних матеріальних психолого-педагогічних, санітарно-гігієнічних, організаційно-режимних і кадрових умов, які сприятимуть реалізації комплексу найважливіших заходів:

• створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;

• розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.

• створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;

• забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.

Модельоване освітньо-інформаційне середовище має бути таким, що розвиває дітей і саме розвивається. Водночас, необхідно враховувати три основні аспекти ідеї розвитку: постійний розвиток змісту і методів навчання, їх вплив на розвиток особистості і, як результат, – вплив на розвиток соціокультурного середовища мікрорайону, де розташований навчальний заклад. Освітньо-інформаційне середовище має забезпечувати зв’язок цілей і завдань виховання, навчання і розвитку учнів на кожному віковому ступені з урахуванням психологічних і фізіологічних особливостей дітей і підлітків. 

Модернізація ІТ-інфраструктури



'''Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів'''
* активна участь у семінарах різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
* систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
* систематичне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації!, табличних процесорів тощо;
* забезпечення використання Інтернет-ресурсів;
* формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;
* розробка проектів із використанням ІКТ.