Донченко Юлія Сергіївна
СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №188 М. КИЄВА З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
Зміст
Контактна інформація
Адреса: Будівельників, 10, 02100, Київ, Україна
Телефон: 044 362-64-60; 044 362-64-61
Сайти: http://school188.kiev.sch.in.ua/kontakti/
Матеріально-технічне забезпечення закладу освіти (згідно з ліцензійними умовами)
Матеріально-технічне забезпечення школи
Школа нараховує 44 навчальних приміщень, учні школи І ступеня працюють у 13-х кабінетах, а учні школи ІІ-ІІІ ступенів працюють за кабінетною системою:
- 3 кабінети української мови та літератури; - 1 кабінет біології;
- 3 кабінети математики; - 1 кабінет фізики;
- 2 кабінети іноземної мови; - 1 кабінет хімії;
- 1 кабінет історії та правознавства; - 2 кабінета інформатики;
- 1 кабінет основ здоров’я; - 2 кабінета інформатики
- 1 кабінет географії; - комбінована навчальна майстерня з обробки металу і деревини;
Навчальний заклад має актову залу, читальний зал, бібліотеку, книгосховище, кабінет психолога, медичний кабінет, кабінети заступників директора, кабінет технічного персоналу, гардероб, дві роздягальні для учнів фізичної культури, шкільну їдальню.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ продемонстрував позитивне ставлення адміністрації до впровадження ІКТ в освітньо-виховний процес. Застосування цифрових технологій стало необхідністю у роботі освітніх установ. Якщо ще 5 років тому ІКТ тільки облаштовувалась в школі і була новинкою, то зараз, з врахуванням карантинних обмежень, вона є необхідністю. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально- виховний процес школи створює не тільки високий рівень освіти, але і можливість надання освітніх послуг. Водночас, варто зауважити, що ІКТ необхідно застосовувати з урахуванням відповідних норм, віку дітей та їх психологічних можливостей.
Завдання 1
Інтерв'ю із заступником директора з навчально-виховної роботи
Для проведення аналізу освітньої ІКТ політики мною було проведено інтерв'ю із заступником директора з навчально-виховної роботи - Цицало Наталією Валентинівною.
Анкета для заступника директора з навчально-виховної роботи Цикало Н.В. #ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[1]]
1. Як на Вашу думку, чи готова школа для впровадження інформаційно-комунікаційних технологій?
-Так, адже ми маємо матеріальне забезпечення, працюємо над його вдосконаленням, активно практикуємо дистанційну освіту.
2. Як Ви вважаєте, що змінилося після застосування даної технології в закладі?
-Дітям стало цікавіше на уроках, вони стають активніші і краще засвоюють матеріал. Також вчителі можуть застосовувати різні види роботи, подавати матеріал у різних варіаціях, щоб дітям було простіше його сприймати. Вчителям легше готуватися до уроків, адже у класі є принтер та ПК, інтерактивна дошка, доступ до швидкісного інтернету. Тож і уроки стали більш продуктивнішими. Враховуючи те, що більшість вчителів отримали ноутбуки, їм набагато простіше було здійснювати дистанційне навчання.
3. Чи готові ваші вчителі до застосування ІКТ технології?
-Безперечно так, адже вони пройшли відповідні курси і мають необхідні знання та уміння, а також діляться досвідом з використання різних інформаційних ресурсів із своїми колегами на методичних об’єднаннях.
4. Як на Вашу думку, чи доцільним є застосування ІКТ технологій у початковій школі?
- Так, якщо дотримуватись відповідних санітарно-гігієнічних норм використання технічних засобів
5. Чи може використання ІКТ негативно вплинути на дітей молодшого шкільного віку?
- Так, звісно може, як і будь-яка інша технологія, якщо вона застосована не правильно. Необхідно дотримуватися відповідних норм, враховувати вік дітей та психологічні можливості. Якщо знати міру у застосуванні техніки, то вона жодним чином не нашкодить дитині.
6. Як Ви вважаєте, які зміни у навчально-виховній діяльності відбулися після застосування даної технології?
- Сам процес навчання став цікавий, біль продуктивний. Спростилась робота у вчителів, підвищився рівень викладання. Діти отримують задоволення. Однак перенасичення уроку ІКТ демонструє зворотній бік технології. Увага дітей розсіюється, діти гірше сприймають матеріал. Все ж таки ІКТ має доповнюючий характер, виступає певним засобом у навчанні. Однак враховуючи карантинні обмеження є буквально необхідною технологією у сучасній освіті.
Аналіз ЦК-компетентності вчителів (Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.)
Водночас нами було проведено анкетування педагогів з метою визначення їх ЦК-компетентності. Результати анкетування продемонстрували високий рівень компетентності, адже вчителі знайомі із ІКТ. Вони застосовують її досить часто.
Під час карантинних обмежень педагоги надавали перевагу застосуванню Zoom для проведення уроків, але платформа Google теж користується попитом у вчителів/ Оцінюючи рівень власних знань та умінь щодо застосування ІКТ, 25% опитаних оцінили свої знання та уміння на найвищий бал – 5, 67,9% педагогів вважають, що їх рівень відповідає 4 балам, і 7, 1% оцінили свій рівень на 3 бали .
Щодо оцінки рівня технічного забезпечення класу, то тут ми отримали наступні результати: 75% респондентів оцінили його на найвищий бал, на 5, 21,4% опитаних поставили оцінку в 4 бали, 3,6% -на три бали.
Також ми встановили, що педагоги користуються відомими веб сервісами: Learning apps, Storyjumper, сервіс Google, Pixton та Padlet
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення
Комп’ютери для дітей – 35 шт. ( 2 комп’ютерні класи).
Комп’ютери у початковій школі – 20 шт , у тому числі ноутбуки -- 15 шт.
Інтерактивні дошки – 20 шт.
Принтери – 30 шт.
Всі ПК укомплектовані колонками, клавіатурою, мишкою та мають підключення до інтернету.
Програмне забезпечення
На всіх ПК встановлена ліцензійна система Windows 10.
Всі ПК забезпечені програмами Microsoft Office 2013
Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе, та Mazila.
Також вчителі мають можливість встановлювати прогрми, які є необхідними, для їх роботи.
Інформаційне та навчально-наукове забезпечення
У школи є власний сайт http://school188.kiev.sch.in.ua/, який наповнений необхідним контентом як для дітей, так і для батьків, педагогів та просто гостей сайту.
Завдання 2
Опираючись на запит педагогів з анкетування, ми вирішили зробити підбір відеозаписів щодо застосування онлайн дошки Padlet.
Як створити дошку Padlet
Дистанційне навчання на основі Padlet
Особливості застосування дошки Padlet
Використання онлайн дошки Padlet в роботі педагога
Особливості використання онлайн дошки Padlet у навчанні математики молодших школярів
Як додати посилання на ресурс padlet до Classroom
Завдання 3
Провести семінар для вчителів.
Тема: Можливості застосування інтерактивної дошки Padlet
Мета: розкрити можливості застосування інтерактивної дошки Padlet,
Обладнання: ПК, доступ до інтернету, презентація
- ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ Медіа:Презен..pptx.pptx.
