Гриневич Аліна Василівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Версія від 17:58, 18 жовтня 2021; Avhrynevych.pi20 (обговореннявнесок)

(різн.) ← Попередня версія • Поточна версія (різн.) • Новіша версія → (різн.)
Перейти до: навігація, пошук
Mcaticon.png
Виробнича (зі спеціалізації) практика


Mcaticon.png
База проходження практика: ЗДО № 461 м. Києва
ЗДО №461 м. Києва

Заклад дошкільної освіти № 461

Адреса: 02125, м. Київ, вулиця Алішера Навої, 78 А

Телефон: +380633195939

E-mail: dnz461@ukr.net

Сторінка в соц. мережі: "Facebook"

Профіль: Загального розвитку

Заклад побудований у 1965 році, розташований у типовій двоповерховій споруді з проєктною потужністю 12 груп, 220 дітей

Розрахункова потужність

Наразі заклад розрахований на 11 груп, 205 дітей

Режим роботи

Заклад дошкільної освіти працює у робочі дні з 7.00 до 19.00 (1 група з 7.30 до 18.00, 10 груп з 7.00 до 19.00)

Структура закладу освіти

В закладі функціонує 11 груп, з них:

3 групи для дітей раннього віку,

8 груп для дітей дошкільного віку.

Адміністрація закладу дошкільної освіти № 461:

Директор – Єкельчик Світлана Іванівна,

Вихователь-методист – Головуніна Наталія Дмитрівна,

Завгосп – Андрущик Ніна Анатоліївна.

Матеріально-технічне забезпечення закладу освіти

Територія закладу і розташовані на ній приміщення (приміщення закладу, господарчі приміщення) відповідають санітарним нормам, Державним будівельним нормам України та утримуються в належному стані.

У закладі дошкільної освіти сучасна матеріально-технічна база.

У ЗДО на сьогодні функціонують: 11 групових приміщень, кабінет директора, методичний кабінет, кабінет гурткової роботи, музична та спортивна зали, медичний кабінет; кабінет завгоспа, харчоблок, комора харчова, комора кастелянки, пральня. Системи водопостачання, водовідведення та опалення централізовані, підведені до всіх приміщень закладу, в робочому стані.

У закладі дошкільної освіти створені належні умови для навчання та виховання дітей: кожна вікова група має окреме приміщення, в якому обладнано ігрову, спальну, гігієнічну кімнату та роздягальню.

Всі приміщення закладу мають сучасний естетичний вигляд. Інтер`єри прикрашені сучасними яскравим та барвистим декором, тематичними стендами.

Територія закладу озеленена, має огорожу по всьому периметру. Кожна група має окремий майданчик, на якому встановлено ігрове обладнання.

Територія облаштована сучасними ігровими та спортивним майданчиками.

У закладі дошкільної освіти ведеться постійна та планомірна робота щодо матеріально – технічного забезпечення.

Завдання 1

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ)

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ в ЗДО

ІКТ в ЗДО №461 м. Києва використовують в наступних видах діяльності:

В управлінській діяльності:

  • ведення робочої документації закладу;
  • опрацювання нормативно правової документації та підтримання її в актуальному стані;
  • співпраця з органами освіти, іншими закладами та громадськістю;
  • ведення баз даних працівників та дітей закладу;
  • участь у вебконференціях з питань управлінської діяльності.

В методичній діяльності:

  • ведення ділової документації, підготовка та проведення педрад, розробка та оформлення атестаційних матеріалів;
  • організація електронної бази методичних матеріалів та надання для ознайомлення з ними педпрацівникам;
  • розробка презентацій до методичних заходів, консультацій для вихователів;
  • проведення онлайн-консультацій, чатів, форумів з вихователями;
  • участь у веб конференціях, семінарах з іншими методистами та накопичення інформаційного матеріалу;
  • робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти.

В адміністративно-господарській діяльності:

  • ведення обліку матеріальних ціностей;
  • ведення обліку запасів продуктів харчування;
  • ведення обліку витратних матеріалів;
  • підготовка заявок для поповнення.

В освітній діяльності:

  • розробка та оформлення матеріалів для проведення занять з дітьми;
  • розробка дидактичних ігор та підбір, створення наочно-презентаційних матеріалів;
  • участь у вебінарах, семінарах та інших заходах за допомогою мережі Інтернет для самоосвіти;
  • для спілкування з педагогічним колективом та батьками вихованців.
Інтерв'ю та анкетування керівника закладу та вихователя методиста

Інтерв'ю з керівником закладу

Інтерв'ю з директором

З метою аналізу освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій було проведено інтерв’ю з директором ЗДО № 461.

Світлано Іванівно, скажіть, будь ласка, чи відомо Вам поняття цифрові технології?

- Цифрові технології передбачають обробку інформації за допомогою засобів комп’ютерної техніки та її зберігання на електронних носіях. Завдяки цій технології підвищується якість навчання, прийняття управлінських рішень та пошук необхідної інформації.

Чи використовуються цифрові технології в закладі і які?

- Завдяки коштам, які були виділені управлінням освіти в цьому році було придбано для дитсадка: інтерактивну дошку, ноутбуки, принтери та підведено інтернет. Наявна техніка використовується для ведення робочої документації, підготовки до освітнього процесу з дітьми, проведення педагогічних нарад, навчання персоналу.

Як саме вихователі використовують цифрові технології у своїй роботі?

- Оскільки комп’ютерів не достатньо для персоналу закладу то їх використовують директор, вихователь-методист, медсестра та керівники гуртків. Вихователі інколи використовують настільний комп’ютер у кімнаті для гурткової роботи для робочих потреб. Тому їм доводиться використовувати свої смартфони та планшети для роботи.

Зрозуміло, що недостатня кількість техніки не дає змогу всім працівникам закладу у повній мірі використовувати цифрові технології. Що на Вашу думку можна зробити для цього?

- Наш заклад подає заяву у районний відділ освіти на придбання необхідної нам техніки, проте рішення про її придбання вирішує керівництво районного відділу і в більшості випадках заявки не виконуються.

На Вашу думку, педагогічний колектив має бажання та необхідну підготовку до впровадження у закладі цифрових технологій? Що потрібно зробити щоб цифрові технології допомагали їх у повсякденній роботі?

- Педагогічний колектив різного віку тому вихователям старшого віку важко освоїти навички роботи з технікою. Тому насамперед потрібно їх зацікавити, показати переваги використання таких технологій.

Висновки:

Розмова з директором показала, що вона розуміє важливість впровадження цифрових технологій у діяльності ЗДО. Наявна техніка використовується працівниками закладу, але її недостатньо, щоб охопити всі напрямки діяльності. Проблемою є різний рівень підготовленості працівників до використання засобів комп’ютерної техніки, пов'язаний з браком досвіду її використання.

Анкетування керівника закладу та вихователя методиста

Для більш детального моніторингу впровадження наявних ЦТ було проведенно анкетування директора та вихователя-методиста закладу.

Анкета для керівників ЗДО

Anketa461.2.jpg Anketa461.3.jpg Anketa461.4.jpg

Anketa461.5.jpg Anketa461.6.jpg Anketa461.7.jpg

Anketa461.8.jpg Anketa461.9.jpg Anketa461.10.jpg

Anketa461.11.jpg Anketa461.12.jpg Anketa461.13.jpg

Висновки:

З анкети керівників ЗДО встановлено, що наявна техніка використовується для підготовки робочої документації, створення презентацій та електронної пошти. Видно, що вихователі мають обмежені можливості для використання комп’ютерів. Керівники вважають, що працівники мають недостатній рівень знань для роботи з ІКТ і потребують підготовки з проведення тренінгів, перегляду відео уроків, розуміють, що вони самостійно цього зробити не зможуть.

Цифрова компетентність вихователів ЗДО

Анкетування

Анкета для вихователів

Аналіз результатів анкетування

Anketa461.20.jpg Anketa461.21.jpg Anketa461.22.jpg

Anketa461.23.jpg Anketa461.24.jpg Anketa461.25.jpg

Anketa461.26.jpg Anketa461.27.jpg Anketa461.28.jpg

Висновки:

В анкетуванні взяли участь 12 педагогічних працівників. Половина з них вважають, що мають достатній рівень знань для роботи з цифровими технологіями, а решта недостатній. У своїй роботі вони в основному використовують електронну пошту та соціальні мережі за допомогою власних пристроїв (смартфонів і планшетів). У роботі з дітьми вони використовують їх для прослуховування аудіо файлів. Для підготовки занять невелика кількість використовує сервіси Google. Переважна кількість вихователів вважають, що їм потрібна допомога в опануванні розширених можливостей для створення відео файлів та публікації їх в соціальних мережах.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Аналіз ІТ інфраструктури ЗДО №461

07-02-2017-rektor-002.jpg

Апаратне:

  • Настільні комп'ютери 4 шт
  • Ноутбуки 4 шт
  • Принтер:

- кольорові 2 шт

- черно-білі 2 шт

- МФО 1 шт

  • Ксерокс 1 шт
  • Інтерактивний комплект 1 шт
  • Мобільний роутер 1 шт

Програмне:

  • ОС Windows 10
  • Антивірусна програма Avast
  • Microsoft Office 365

Інформаційне:

  • Спільнота на Fasebook, де можна ознайомитися з останніми новинами дитячого садочку, знайти фотозвіти та звіти свят та розваг

Навчально-наукове:

  • Методичні матеріали (електронні посібники, статті з електронних журналів)

Завдання 2

Mcaticon.png
Завдання на вибір

Створення блогу

Блог "На допомогу педагогам"

                           BlokAV1.jpg

Завдання 3

Mcaticon.png
Семінар

Проведення семінару

Семінар "Обробка фото та відео для публікації у Facebook"
Презентація

Відео на youtube для показу на семінарі:




ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРУ

Изображение viber 2021-10-13 12-49-38-400.jpg Изображение viber 2021-10-13 12-49-30-666.jpg

Изображение viber 2021-10-13 12-49-41-842.jpg Изображение viber 2021-10-13 12-48-32-405.jpg

Завдання 4

Mcaticon.png
Методичні рекомендації

Для подальшого розвитку інформаційного середовища ЗДО №461 необхідно:

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу

  • продовжити роботи по створенню сайту;
  • розробити та впровадити доступ членів педагогічного колективу до спільних хмарних сервісів для використання у роботі;
  • створити базу педагогічних розробок та літератури з використанням хмарних сервісів;
  • створити локальну мережу в яку включити всі наявні пристрої.
Модернізації ІТ інфраструктури

Модернізації ІТ інфраструктури

  • для використання у робочих потребах вихователів визначити необхідні засоби та подати заявки на їх придбання;
  • розробити схему створення локальної мережі закладу та придбати необхідні пристрої для її функціонування;
  • проаналізувати потребу у програмних засобах, які допоможуть педагогічним працівникам у роботі та розглянути можливості по їх придбанню;
  • для забезпечення роботи сайту, який буде створений, передбачити умови його функціонування.
Формування цифрової компетентності вихователів закладу

Формування цифрової компетентності вихователів закладу

  • постійно проводити моніторинг по визначення рівня комп’ютерної компетентності працівників ЗДО;
  • адміністрації закладу розглянути питання про направлення педагогів на спеціалізовані курси для підвищення комп'ютерної грамотності або запрошувати фахівців для навчання співробітників;
  • адміністрації проводити роботу по заохоченню вихователів до самоосвіти: брати участь в онлайн вебінарах, семінарах, семінарах-практикумах, читати необхідну літературу та інтернет-джерела;
  • проводити індивідуальні консультації з вихователями для підвищення знань у використанні комп’ютерної техніки в роботі з документацією та у роботі з дітьми;
  • домогтися, щоб всі педагоги повноцінно використовували соціальні мережі для спілкування між собою та батьками дітей.