Вікторія Віталіївна Свербиненко

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (фахова) практика Свербиненко Вікторії студентки VІ курсу другого (магістерського) освітнього рівня заочної форми навчання спеціальності 073 "Менеджмент" освітньої програми "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" Факультету інформаційних технологій та управління.


Інструменти для створення е-курсу

Однією із найважливіших ділянок роботи центру є впровадження технологій електронного навчання в навчальний процес.

Використання електронного навчального середовища, як системотворчої компоненти у впровадженні технологій змішаного навчання, стає необхідним для того, щоб йти в ногу із змінами в освіті, щоб підтримувати ефективність викладання і навчання, створювати оптимальні умови для розвитку цифрових навичок школярів/стдентів та викладачів, сприяючи в т.ч. підвищенню якості викладання та дієвій підтримці самостійного навчання.

LMS та LCMS

LMS забезпечує менеджмент планування навчального процесу, вимог до навчання, навчальних програм та досягнень, а LCMS – управління безпосередньо змістом навчального курсу.

L(C)MS.png

Елементи електронного навчання

  • Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;
  • Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
  • Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;
  • Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;
  • Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;
  • Формування та підвищення інформаційної культури в усіх керівників підприємств та підрозділів групи і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями, підвищення ефективності своєї звичайної діяльності;
  • Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх викладачам;
  • Можливість розвивати навчальні веб-ресурси;
  • Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу;
  • Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку.

Відео

Модель впровадження електронного навчання в ЗВО

Model1.jpg