Відмінності між версіями «Буток Ольга Леонідівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика)
 
 
(не показано 7 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 +
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
 +
{| width=100%>
 +
=='''''Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва'''''==
 +
 +
[[IMG_20191112_131307.jpg]]
 +
 +
===Юридична адреса===
 +
 +
''Адреса школи'': 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41 
 +
===Сайт школи===
 +
*https://kiev306.e-schools.info/m/
 +
 +
===Електронна пошта===
 +
* apy@ukr.net
 +
 +
 +
===Головні завдання Школи І-ІІІ ступенів №306 міста Києва ===
 +
 +
 
 +
* забезпечення реалізації права громадян на повну загальну  середню освіту;
 +
* виховання громадянина України;
 +
* виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
 +
* формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
 +
* виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і  громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
 +
* розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
 +
* реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
 +
* виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
 +
* створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
 +
* забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.
 +
 +
{| width=100%>
 +
 +
=='''''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''''==
 +
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ===
 +
 +
=== Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною ===
 +
 +
– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
 +
– З використанням ІКТ  і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.
 +
 +
– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
 +
– Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.
 +
 +
– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології?
 +
– Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.
 +
 +
– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів?
 +
– Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.
 +
 +
– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
 +
– Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.
 +
 +
– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ?
 +
– Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.
 +
Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу.
 +
 +
– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
 +
– З використанням ІКТ  і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.
 +
 +
– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
 +
– Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.
 +
 +
– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології?
 +
– Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.
 +
 +
– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів?
 +
– Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.
 +
 +
– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
 +
– Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.
 +
 +
– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ?
 +
– Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.
 +
 +
 +
===Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування. ===
 +
Посилання на анкету:https:[http:////forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6 //forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6]
 +
 +
=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу ===
 +
ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 +
 +
'''Апаратне забезпечення:'''
 +
 +
навчальний заклад має
 +
0 серверів;
 +
55 комп'ютерів (з них підключено до інтернету 23);
 +
11 портативних комп'ютерів (ноутбуків, нетбуків);
 +
6 проекторів та інтерактивних дошок;
 +
9 проекторів;
 +
14 телевізорів;
 +
20 принтерів;
 +
1 цифровий фотоапарат
 +
 +
'''Програмне забезпечення:'''
 +
 +
Використовується ліцензійне програмне забезпечення Microsoft Windows
 +
 +
'''Інформаційно-освітнє середовище навчального закладу представлене:'''
 +
* офіційний сайт навчального закладу  https://kiev306.e-schools.info/m/
 +
* сторінка Fasebook https://www.facebook.com/pages/%D0%9A%D0%B8%D0%B5%D0%B2-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-306/709719302443885
 +
 +
== Гугл- календар для співробітників навчального закладу ==
 +
Посилання на календар: https://calendar.google.com/calendar/b/3?cid=a21wdS5lZHUudWFfNWM0cGM4YnFjdDFmOXJhdWJuMnVjbHVra2NAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ
 +
 +
 +
== Виступ  щодо можливостей онлайн навчання==
 +
Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога:
 +
*https://drive.google.com/file/d/17CqnqbQsEPkuFPNd6JQbAFR-mtgq0MWc/view?usp=sharing
 +
На жаль не всі кабінети початкової школи оснащені Інтернетом, тому оцінити всі можливості онлайн навчання педагоги не взмозі.
 +
*Фітбек від педагогів про проведений семінар https://forms.gle/9HEiWG7VNSdtpRJu6
 +
Результати анкетування https://forms.gle/iyuSCfMv67x4Wtxf6
 +
 +
== Методичні рекомендації ==
 +
 +
'''Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи №306 :'''
 +
* створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників;
 +
* впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
 +
* розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
 +
* вчасно наповнювати сайт навчального закладу актуальною інформацією;
 +
* створення внутрішньої мережі для школярів ( вхід на сайт з можлівістю ведення власної сторінки)
 +
 +
'''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:'''
 +
* оновлення технічної бази школи, програмного забезпечення;
 +
* розширення мережі WI-FI.
 +
 +
'''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:'''
 +
* підвищення  рівеня ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
 +
* моніторинг та оцінка  процесу використання ІКТ  у навчальній діяльності.

Поточна версія на 13:48, 6 грудня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Буток Ольги Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Школа І-ІІІ ступенів №306 міста Києва

IMG_20191112_131307.jpg

Юридична адреса

Адреса школи: 02097, м. Київ, вул. Лісківська 4-А, тел./факс: 530-06-41

Сайт школи

Електронна пошта

  • apy@ukr.net


Головні завдання Школи І-ІІІ ступенів №306 міста Києва

  • забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;
  • виховання громадянина України;
  • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
  • формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
  • виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
  • розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
  • реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
  • виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;
  • створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
  • забезпечення соціального захисту дитини, сприяння встановлення рівного адоступу до повноцінної освіти різних категорій учнів, відповідно до їх індивідуальних нахилів, потреб, інтересів.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу Кучер Аллою Василівною

– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.

– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ? – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.

– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології? – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.

– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів? – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.

– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу? – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.

– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ? – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”. Інтерв’ю з заступником директора з навчальної роботи освітнього закладу.

– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? – З використанням ІКТ і онлайнових засобів навчання задовільняються індивідуальні запити учнів. Процес навчання стає мобільним та диференційованим.

– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ? – Дитина працює активно, з цікавістю й захопленням, бачить плоди своєї праці й може оцінити свою роботу.

– На Вашу думку, чи зростає відсоток успішності самих дітей використовуючи ІКТ-технології? – Відсоток успішності зростає. Учні отримують задоволення від захопливого процесу навчання. Новітні технології дозволяють зануритися в яскравий світ навчання.

– Як вмотивувати викладачів, які не хочуть впроваджувати ІКТ на своїх заняттях ? Яким чином адміністрація освітнього закладу мотивує своїх педагогів? – Метод використання ІКТ допомагає краще оцінити здібності і знання учня, зрозуіти матеріал, спонукає шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання.

– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу? – Покращення матеріально-технічної бази, доступ до мережі Інтернет.

– Чи може у наш час називатися освіта «якісною», якщо на уроках чи заняттях повністю відсутні ІКТ, а навчання проводиться за зразком (вчитель-учень, навчаю-вчись)? І Навпаки, чи може освіта вважатися «якісною», якщо перейти лише на дистанційне навчання без живого спілкування викладача з студентом …? Чи можливо завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на «золоту середину» ? – Інтегрування ІКТ в освітній процес робить навчання більш цікавим, різноанітним, інтенсивним. Застосування на уроці комп’ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволяє вчителю отримати об’єктивну оцінку рівня засвоєння матеріалу, що вивчається і своєчасно його скорегувати. Але переходити лише на дистанційне навчання не може бути правильним, адже необхідне живе спілкування вчителя й учня. Завжди потрібно рухатися вперед, але зважаючи на “золоту середину”.


Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на анкету:https://forms.gle/AYmQJpN2AgDgchEV6

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

навчальний заклад має 0 серверів; 55 комп'ютерів (з них підключено до інтернету 23); 11 портативних комп'ютерів (ноутбуків, нетбуків); 6 проекторів та інтерактивних дошок; 9 проекторів; 14 телевізорів; 20 принтерів; 1 цифровий фотоапарат

Програмне забезпечення:

Використовується ліцензійне програмне забезпечення Microsoft Windows

Інформаційно-освітнє середовище навчального закладу представлене:

Гугл- календар для співробітників навчального закладу

Посилання на календар: https://calendar.google.com/calendar/b/3?cid=a21wdS5lZHUudWFfNWM0cGM4YnFjdDFmOXJhdWJuMnVjbHVra2NAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ


Виступ щодо можливостей онлайн навчання

Презентація про використання дошки Padlet у професійній діяльності педагога:

На жаль не всі кабінети початкової школи оснащені Інтернетом, тому оцінити всі можливості онлайн навчання педагоги не взмозі.

Результати анкетування https://forms.gle/iyuSCfMv67x4Wtxf6

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи №306 :

  • створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та підвищення кваліфікації працівників;
  • впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
  • розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
  • вчасно наповнювати сайт навчального закладу актуальною інформацією;
  • створення внутрішньої мережі для школярів ( вхід на сайт з можлівістю ведення власної сторінки)

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:

  • оновлення технічної бази школи, програмного забезпечення;
  • розширення мережі WI-FI.

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:

  • підвищення рівеня ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
  • моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ у навчальній діяльності.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Буток_Ольга_Леонідівна&oldid=289139