Відмінності між версіями «Бурда Юлія Сергіївна»

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Завдання 1)
(ЗАВДАННЯ №2)
Рядок 142: Рядок 142:
 
Наше опитування показало, що найкориснішим для катедри буде створення сайту, на якому можна втілити різні варіанти е–ресурсів.
 
Наше опитування показало, що найкориснішим для катедри буде створення сайту, на якому можна втілити різні варіанти е–ресурсів.
  
  '''Створений нами сайт можна переглянути тут:''' https://tterletska.wixsite.com/e-learning
+
  '''Створений нами сайт можна переглянути тут:'''  
 +
https://tterletska.wixsite.com/e-learning
  
  '''Також, наша підгрупа створила телеграм-бот, який можна використовувати для пошуку усієї необхідної інформації:'''
+
  '''Також, наша підгрупа створила телеграм-бот, який можна використовувати для  
@Katedra_pedagogika_bot
+
пошуку усієї необхідної інформації:'''@Katedra_pedagogika_bot
  
 
Щоб скористатись ботом, потрібно скопіювати його назву ('''@Katedra_pedagogika_bo'''t) й вставити в пошукову стрічку телеграму, а потім надіслати ''' /start'''.  
 
Щоб скористатись ботом, потрібно скопіювати його назву ('''@Katedra_pedagogika_bo'''t) й вставити в пошукову стрічку телеграму, а потім надіслати ''' /start'''.  

Версія за 00:21, 23 жовтня 2021

ЗВІТ З ПРАКТИКИ

Burda.jpeg
Інформація про студентку
  • Курс: VI.
  • Група ПВШм-1-20-1.4д
  • Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
  • Рівень: другий (магістерський)
  • ПІП: Бурда Юлія Сергіївна

БАЗА ПРАКТИКИ

Herb.jpeg
Кафедра теорії та історії педагогіки

Завдання 1

Pedagog.jpeg
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
* Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

1)Посилання на питання інтерв'ю Google Form: https://forms.gle/gg5Luu6MxCuCwPYJ9

2)Посилання на відповіді Хоружі Людмили Леонідівни : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J6VFJNju2kvsZe5Ef1UKdKAJ-fz9yNPF5MyK2LLiboQ/edit?usp=sharing

Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання, на Вашу думку:"4\5"

Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ?:"Так"

Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри:"4\5"

Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов’язковим?:"Так"

Які саме ІКТ використовуються Вами й Вашими працівниками в педагогічній діяльності?:"різні"

Які заходи, спрямовані на розвиток ІКТ компетентності Ваших працівників, були проведені за останні рік?:"підвищення кваліфікації за ІКТ модулем"

Який ресурс Ви б хотіли мати для покращення роботи кафедри?:"Сайт кафедри, на якому можна реалізувати вищеперераховані варіанти"

Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ?:"це є невід"ємною складовою діяльності кожного викладача"

Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі?: "заступник директора з ІКТ"

Які основні вимоги до ресурсів ІКТ?:"відкритість, доступність"

Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?:"Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами"

Чи змінилось позиціювання кафедри щодо використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином?:"розширилась ресурсна база"

* ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування
Посилання на питання анкети в Google Form:
https://forms.gle/PWgrweTFEjihWsm78
Посилання на відповіді анкети:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1FvH7R42F7wAR60ufhcaq2RMSnA0fD5ut_jOqKPLQC1s/edit?usp=sharing

Висновок: анкетування показало, що викладачі мають високий рівень цифрової компетентності, але ще потрібно підвищувати рівень своїх знань. Зокрема, треба звернути увагу на вміння викладачів застосовувати ІКТ для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, спонукати їх до проходження масових відкритих онлайн курсів.

* Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
  • Апаратне забезпечення
  1. Персональні комп'ютери – 4 шт
  2. Ноутбук – 1 шт.
  3. Принтер – 1 шт.
  4. Сканер – 1 шт.
  5. Свіч (комутатор) – 1 шт.
  6. Веб камери – 2 шт.
  7. Неттоп – 1 шт.
  8. Телефон – 1 шт.
  9. Факс – 1 шт.
  10. Гарнітура – 1 шт.
  11. Колонки – 1 шт.
  12. Проектор – 0 шт.
  13. Смарт-дошка –  0 шт.
  • Програмне забезпечення
  1. Windows 7
  2. Windows 10 (неттоп)
  3. Microsoft Office 365
  4. Eset internet security (антивірус)
  5. Браузер
  6. Архіватор
  7. Програвач
  • Інформаційне забезпечення
  1. Сайт кафедри
  2. Пошта кафедри
  3. Соціальні мережі кафдери
  4. You-tube канал кафдри
  • Навчально-наукове забезпечення
  1. Державні стандарти освіти
  2. Нормативні документи
  3. Навчальні плани
  4. Освітньо-професійні програми
  5. Підручники
  6. Методичні матеріали
  7. Плани проведення наукових заходів
Джерело інформації: відповіді завідувачки кафдери Хоружі Людмили Леонідівни,  а також Дмитра Гриненка:  
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1J6VFJNju2kvsZe5Ef1UKdKAJ-fz9yNPF5MyK2LLiboQ/edit?usp=sharing
* Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка

ЗАВДАННЯ №2

Снимок экрана 2021-10-23 в 00.41.16.png
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Наше опитування показало, що найкориснішим для катедри буде створення сайту, на якому можна втілити різні варіанти е–ресурсів.

Створений нами сайт можна переглянути тут: 
https://tterletska.wixsite.com/e-learning
Також, наша підгрупа створила телеграм-бот, який можна використовувати для 
пошуку усієї необхідної інформації:@Katedra_pedagogika_bot

Щоб скористатись ботом, потрібно скопіювати його назву (@Katedra_pedagogika_bot) й вставити в пошукову стрічку телеграму, а потім надіслати /start. Бот запропонує вам три категорії на вибір "Студентам", "викладачам", "вступникам". Оберіть ту, що Вам потрібна й далі слідуйте інструкціям бота.

IMG 9950.PNG IMG 9948.PNG IMG 9949.PNG