Відмінності між версіями «Брожик Діана Миколаївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→Методичні рекомендації.) |
|||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
База проведення практики - середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 201 міста Києва | База проведення практики - середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 201 міста Києва | ||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center> ВСТУП </div> | ||
== Вступ == | == Вступ == | ||
Вступ | Вступ | ||
| Рядок 18: | Рядок 19: | ||
Адреса сторінки на Фейсбуці:https://www.facebook.com/szsh201/ | Адреса сторінки на Фейсбуці:https://www.facebook.com/szsh201/ | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | Файл:СЗШ №201.jpeg| | + | Файл:СЗШ №201.jpeg|СЗШ №201 |
| − | + | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center> Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі </div> | ||
== Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі == | == Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі == | ||
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі | Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі | ||
| + | <div style="background-color:lightseared" align=center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками </div> | ||
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. === | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. === | ||
| − | + | ||
Інтерв’ю із заступтиком директора з НВР – Лобановою Юлією Юрієвною | Інтерв’ю із заступтиком директора з НВР – Лобановою Юлією Юрієвною | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:244984070 1615349735462989 5433541404942452741 n.jpg|Лобанова Ю. Ю. | ||
| + | </gallery> | ||
| − | Інтерв'ю із заступтиком директора з НВР проходило у вигляді бесіди. Провівши відповідне опитування щодо впровадження ІКТ в школі, можу сказати, що наша школа активно впроваджує цифрові технології у навчальний процес початкової школи. Це було і є помітно під час звичайного (очного навчання), так і під час дистанційного навчання. Вчителі школи завжди підтримують новітні ідеї, охоче проходять навчання, підвищуючи цим і свою кваліфікацію і якість уроків. Від себе можу сказати, що адміністрація школи – великі новатори, які прагнуть завжди удосконалювати школу та збільшувати можливості. Наприклад, минулого року ми стали переможцями проєкту «STEM освіта» і вже цього року вона втілена в роботу і запущена в роботу STEM лабораторія. Також ми стали переможцями проєкту «Комп’ютерний клас», що також дозволяє розширювати наші можливості. | + | Інтерв'ю із заступтиком директора з НВР проходило у вигляді бесіди. |
| + | |||
| + | ''Питання, за допомогою яких було проведене інтерв`ю:'' | ||
| + | * Чи весь педагогічний колектив має для роботи персональний комп'ютер? | ||
| + | * Так. Ми забезпечили всіх або комп'ютерами, або ноутбуками.В школі на даний час 52 ноутбуки, але так як ми виграли проєкт "Комп`ютерний клас", то цим ми будемо збагачуватись і надалі. | ||
| + | * Чи всі вчителі використовують їх на уроках? | ||
| + | * Звичайно. Ми постійно вчимося чомусь новому за допомогою різних семінарів, тренінгів. І це все застосовуємо на практиці для роботи з учнями, колегами, батьками. | ||
| + | * Крім ноутбуків, що ще є в школі? | ||
| + | * У всіх кабінетах початкових класів є принтери, SMART дошки, проектори, швидкий інтернет. | ||
| + | * Про які новинки Ви можете розповісти, які запроваджені в Вашій школі? | ||
| + | * Минулого року ми стали переможцями проєкту «STEM освіта» і вже цього року вона втілена в роботу і запущена в роботу STEM лабораторія. | ||
| + | * Чи є в планах впровадити нові проєкти у Вашій школі? | ||
| + | * Звичайно. Ми ніколи не зупиняємося в цьому руслі і завжди йдемо в ногу з часом. Проєктів є в задумах ще багато, над якими треба ще добре попрацювати. | ||
| + | |||
| + | Провівши відповідне опитування щодо впровадження ІКТ в школі, можу сказати, що наша школа активно впроваджує цифрові технології у навчальний процес початкової школи. Це було і є помітно під час звичайного (очного навчання), так і під час дистанційного навчання. Вчителі школи завжди підтримують новітні ідеї, охоче проходять навчання, підвищуючи цим і свою кваліфікацію і якість уроків. Від себе можу сказати, що адміністрація школи – великі новатори, які прагнуть завжди удосконалювати школу та збільшувати можливості. Наприклад, минулого року ми стали переможцями проєкту «STEM освіта» і вже цього року вона втілена в роботу і запущена в роботу STEM лабораторія. Також ми стали переможцями проєкту «Комп’ютерний клас», що також дозволяє розширювати наші можливості. | ||
Можна з впевненістю сказати, що впровадження ЦК дає нам багато можливостей: ведення та оформлення внутрішньошкільної документації, складання розкладу уроків, моніторинг діяльності вчителів, створення та використання бази даних учителів та учнів тощо. | Можна з впевненістю сказати, що впровадження ЦК дає нам багато можливостей: ведення та оформлення внутрішньошкільної документації, складання розкладу уроків, моніторинг діяльності вчителів, створення та використання бази даних учителів та учнів тощо. | ||
| − | + | ||
=== ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. === | === ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. === | ||
ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ||
| Рядок 37: | Рядок 57: | ||
Моніторинг вчителів з приводу використання ІТ у вигляді анкетування. | Моніторинг вчителів з приводу використання ІТ у вигляді анкетування. | ||
Анкета для вчителів: https://docs.google.com/forms/d/1Z7V8kyiIG9SUnKpsWK9vEIQ-FwacFzLfeD6Nh-TjZDI/edit | Анкета для вчителів: https://docs.google.com/forms/d/1Z7V8kyiIG9SUnKpsWK9vEIQ-FwacFzLfeD6Nh-TjZDI/edit | ||
| − | Результати анкети: | + | ''Результати анкети:'' |
| − | + | <gallery> | |
| − | Висновки: проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що початкова школа забезпечена засобами ІКТ на досить високому рівні, що дає змогу вчителям розвиватися, працювати, не відчуваючи труднощів і продуктивно та цікаво вчити учнів. | + | Файл:B1e46ff41a27f0b4063c7ad271fbce7a-V.jpg|Результат 1 |
| − | Звернемо увагу, що всі вчителі використовують новітні засоби в роботі на уроках, і майже всі кабінети обладнані повністю апаратним забезпеченням. Зробивши опитування у формі анкетування вчителів школи та проаналізувавши їх ІК-компетентності можна сказати, що керівництво та колектив школи є активними користувачами ІКТ технологій, які готові постійно удосконалювати свої навички у цьому руслі. | + | Файл:Dd1e6b5b2908e9e73469d244c1ba7c18-V.jpg|Результат 2 |
| + | </gallery> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:36a0082ec47d10c434cd1db14ee27c1d-V.jpg|Результат 3 | ||
| + | Файл:72ff0610656b2927d77d5f4569b2c088-V.jpg|Результат 4 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | '''Висновки:''' проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що початкова школа забезпечена засобами ІКТ на досить високому рівні, що дає змогу вчителям розвиватися, працювати, не відчуваючи труднощів і продуктивно та цікаво вчити учнів. | ||
| + | Звернемо увагу, що всі вчителі використовують новітні засоби в роботі на уроках, і майже всі кабінети обладнані повністю апаратним забезпеченням. Зробивши опитування у формі анкетування вчителів школи та проаналізувавши їх ІК-компетентності можна сказати, що керівництво та колектив школи є активними користувачами ІКТ технологій, які готові постійно удосконалювати свої навички у цьому руслі. | ||
=== Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) === | === Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) === | ||
| Рядок 55: | Рядок 82: | ||
* їдальня; | * їдальня; | ||
* 100% покриття Інтернет та Wi Fi. | * 100% покриття Інтернет та Wi Fi. | ||
| − | Програмне забезпечення : | + | ''Програмне забезпечення :'' |
* Microsoft office | * Microsoft office | ||
* Windows | * Windows | ||
| Рядок 61: | Рядок 88: | ||
* Використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу) | * Використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу) | ||
* Електроний журнал «Єдина школа» | * Електроний журнал «Єдина школа» | ||
| − | Навчально-наукове забезпечення: | + | ''Навчально-наукове забезпечення:'' |
* Microsoft office | * Microsoft office | ||
* Олімпіади очні та онлайн | * Олімпіади очні та онлайн | ||
* Хмарні сервіси | * Хмарні сервіси | ||
| + | |||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center> Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні </div> | ||
== Створити ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні. == | == Створити ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні. == | ||
| − | |||
| − | Адреса блогу: https://seredna-zagalnoosvitna-skola-no201-i-iii-stupeniv-m--kieva.webnode.com.ua | + | ''Адреса блогу:'' https://seredna-zagalnoosvitna-skola-no201-i-iii-stupeniv-m--kieva.webnode.com.ua |
| − | За час практики був розроблений блог СЗШ №201, в якому можна дізнатися основну інформацію про школу, контакти, про цікаві новини та події, які супроводжуються фото звітом. А головне, можна задати питання, залишити відгуки, пропозиції. | + | За час практики був розроблений блог СЗШ №201, в якому можна дізнатися основну інформацію про школу, контакти, про цікаві новини та події, які супроводжуються фото звітом. А головне, можна задати питання, залишити відгуки, пропозиції. |
| + | |||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center> Провести тренінг для вчителів з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання </div> | ||
== Провести тренінг для вчителів з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання. == | == Провести тренінг для вчителів з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання. == | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Фотозвіт за даним посиланням:'' https://1drv.ms/w/s!Aq3jCxKrev-QgQMbO1oMogN-jbAi?e=YjuQso | |
| − | Презентацію можна переглянути за посиланням: https:// | + | |
| + | ''Презентацію можна переглянути за посиланням:'' https://1drv.ms/p/s!Aq3jCxKrev-QfyAPkaMSARZ5CDc?e=3QfMDL | ||
| + | |||
Проблема організації дистанційного навчання у початковій школі є надзвичайно актуальною в умовах тривалого карантину. Перед педагогами виникли нові запитання: як ефективно взаємодіяти з учнями дистанційно; які додатки допоможуть просто і дієво взаємодіяти з учнями; у чому особливості онлайн-уроків; як якісно доносити матеріал; як перевіряти завдання тощо. Під час тренінгу ми дослідили ряд цих питань. | Проблема організації дистанційного навчання у початковій школі є надзвичайно актуальною в умовах тривалого карантину. Перед педагогами виникли нові запитання: як ефективно взаємодіяти з учнями дистанційно; які додатки допоможуть просто і дієво взаємодіяти з учнями; у чому особливості онлайн-уроків; як якісно доносити матеріал; як перевіряти завдання тощо. Під час тренінгу ми дослідили ряд цих питань. | ||
| − | Завдання тренінгу: | + | |
| + | ''Завдання тренінгу:'' | ||
# Дізнатись більше про дистанційне навчання та як правильно і якісно його організовувати. | # Дізнатись більше про дистанційне навчання та як правильно і якісно його організовувати. | ||
# Навчитися планувати уроки так, щоб діти були мотивованими і могли самостійно працювати поза класом. | # Навчитися планувати уроки так, щоб діти були мотивованими і могли самостійно працювати поза класом. | ||
# Дізнатись про нові користі платформи, ресурси, сервіси, які можна використовувати для навчання. | # Дізнатись про нові користі платформи, ресурси, сервіси, які можна використовувати для навчання. | ||
| + | |||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center> Методичні рекомендації </div> | ||
== Методичні рекомендації. == | == Методичні рекомендації. == | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища школи:'' | |
| − | + | * ввести нову електронну систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу, яка б була актульною, та всім зрозумілою; | |
| − | + | * використовувати програмне середовище, що полегшує та пришвидшує овсітній процес; | |
| − | * ввести нову електронну систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу | + | * підвищувати кваліфікацію вчителів, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах тощо. |
| − | + | * постійно слідкувати та оновлювати інформацію сайту школи. | |
| − | * використовувати програмне середовище, що | + | |
| − | + | ''Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури закладу:'' | |
| − | * підвищувати кваліфікацію вчителів, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах | + | |
| − | Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури закладу: | + | |
| − | + | ||
* створення шкільної е-бібліотеки; | * створення шкільної е-бібліотеки; | ||
| − | * | + | * правцювати над збільшенням кількісті навчальних ресурсів для вчителів; |
| − | Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів | + | * покращити інтернет, забезпечити класи колонками, придбати ламінатори (за проханням вчителів). |
| + | |||
| + | ''Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів:'' | ||
* постійно брати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; | * постійно брати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; | ||
* організовувати курси з підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності; | * організовувати курси з підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності; | ||
| − | |||
| − | |||
* бути активними учасниками семінарів, тренінгів, конференціях тощо; | * бути активними учасниками семінарів, тренінгів, конференціях тощо; | ||
| + | * планувати та органузовувати тренінги, семінари по роботі з різними програмними забезпеченнями, обговорювати новинки і вчитись один в одного; | ||
| + | * залучення батьків та учнів школи у роботу з різними інтернет ресурсами школи. Наприклад, "Єдина школа". | ||
* завжди оцінювати свої можливості та прагнути самовдосконалюватись. | * завжди оцінювати свої можливості та прагнути самовдосконалюватись. | ||
Поточна версія на 19:34, 23 жовтня 2021
Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.) Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки групи ПОм-1-20-1.4з Брожик Діани Миколаївни. База проведення практики - середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 201 міста Києва
ВСТУП
Зміст
- 1 Вступ
- 2 Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
- 2.2 ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 3 Створити ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.
- 4 Провести тренінг для вчителів з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання.
- 5 Методичні рекомендації.
Вступ
Вступ Середня загальноосвітня школа І-ІІІ сткпенів № 201 міста Києва
Директор: Гмиря Ганна Володимирівна
Україна, Київ 02125, бульвар Перова, 14А (Дніпровський район)
Телефон: 063 3197982
Електронна пошта: szhs201@ukr.net 201school@kmda.gov.ua
Адреса сторінки на Фейсбуці:https://www.facebook.com/szsh201/
СЗШ №201
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Інтерв’ю із заступтиком директора з НВР – Лобановою Юлією Юрієвною
Лобанова Ю. Ю.
Інтерв'ю із заступтиком директора з НВР проходило у вигляді бесіди.
Питання, за допомогою яких було проведене інтерв`ю:
- Чи весь педагогічний колектив має для роботи персональний комп'ютер?
- Так. Ми забезпечили всіх або комп'ютерами, або ноутбуками.В школі на даний час 52 ноутбуки, але так як ми виграли проєкт "Комп`ютерний клас", то цим ми будемо збагачуватись і надалі.
- Чи всі вчителі використовують їх на уроках?
- Звичайно. Ми постійно вчимося чомусь новому за допомогою різних семінарів, тренінгів. І це все застосовуємо на практиці для роботи з учнями, колегами, батьками.
- Крім ноутбуків, що ще є в школі?
- У всіх кабінетах початкових класів є принтери, SMART дошки, проектори, швидкий інтернет.
- Про які новинки Ви можете розповісти, які запроваджені в Вашій школі?
- Минулого року ми стали переможцями проєкту «STEM освіта» і вже цього року вона втілена в роботу і запущена в роботу STEM лабораторія.
- Чи є в планах впровадити нові проєкти у Вашій школі?
- Звичайно. Ми ніколи не зупиняємося в цьому руслі і завжди йдемо в ногу з часом. Проєктів є в задумах ще багато, над якими треба ще добре попрацювати.
Провівши відповідне опитування щодо впровадження ІКТ в школі, можу сказати, що наша школа активно впроваджує цифрові технології у навчальний процес початкової школи. Це було і є помітно під час звичайного (очного навчання), так і під час дистанційного навчання. Вчителі школи завжди підтримують новітні ідеї, охоче проходять навчання, підвищуючи цим і свою кваліфікацію і якість уроків. Від себе можу сказати, що адміністрація школи – великі новатори, які прагнуть завжди удосконалювати школу та збільшувати можливості. Наприклад, минулого року ми стали переможцями проєкту «STEM освіта» і вже цього року вона втілена в роботу і запущена в роботу STEM лабораторія. Також ми стали переможцями проєкту «Комп’ютерний клас», що також дозволяє розширювати наші можливості. Можна з впевненістю сказати, що впровадження ЦК дає нам багато можливостей: ведення та оформлення внутрішньошкільної документації, складання розкладу уроків, моніторинг діяльності вчителів, створення та використання бази даних учителів та учнів тощо.
ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
ЦК-компетентності вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Моніторинг вчителів з приводу використання ІТ у вигляді анкетування. Анкета для вчителів: https://docs.google.com/forms/d/1Z7V8kyiIG9SUnKpsWK9vEIQ-FwacFzLfeD6Nh-TjZDI/edit Результати анкети:
Результат 1
Результат 2
Результат 3
Результат 4
Висновки: проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що початкова школа забезпечена засобами ІКТ на досить високому рівні, що дає змогу вчителям розвиватися, працювати, не відчуваючи труднощів і продуктивно та цікаво вчити учнів. Звернемо увагу, що всі вчителі використовують новітні засоби в роботі на уроках, і майже всі кабінети обладнані повністю апаратним забезпеченням. Зробивши опитування у формі анкетування вчителів школи та проаналізувавши їх ІК-компетентності можна сказати, що керівництво та колектив школи є активними користувачами ІКТ технологій, які готові постійно удосконалювати свої навички у цьому руслі.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- Ноутбуки 52 шт.;
- Принтери 30шт.;
- Нові комп'ютерні класи, сучасні кабінети;
- 31 кабінет, обладнаних мультимедійною технікою;
- сучасний стадіон;
- спортивний та ігровий майданчики для учнів початкової школи;
- спортивна зала;
- актова зала;
- хореографічна зала;
- їдальня;
- 100% покриття Інтернет та Wi Fi.
Програмне забезпечення :
- Microsoft office
- Windows
- Антивірусні програми
- Використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу)
- Електроний журнал «Єдина школа»
Навчально-наукове забезпечення:
- Microsoft office
- Олімпіади очні та онлайн
- Хмарні сервіси
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні
Створити ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.
Адреса блогу: https://seredna-zagalnoosvitna-skola-no201-i-iii-stupeniv-m--kieva.webnode.com.ua За час практики був розроблений блог СЗШ №201, в якому можна дізнатися основну інформацію про школу, контакти, про цікаві новини та події, які супроводжуються фото звітом. А головне, можна задати питання, залишити відгуки, пропозиції.
Провести тренінг для вчителів з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання
Провести тренінг для вчителів з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання.
Фотозвіт за даним посиланням: https://1drv.ms/w/s!Aq3jCxKrev-QgQMbO1oMogN-jbAi?e=YjuQso
Презентацію можна переглянути за посиланням: https://1drv.ms/p/s!Aq3jCxKrev-QfyAPkaMSARZ5CDc?e=3QfMDL
Проблема організації дистанційного навчання у початковій школі є надзвичайно актуальною в умовах тривалого карантину. Перед педагогами виникли нові запитання: як ефективно взаємодіяти з учнями дистанційно; які додатки допоможуть просто і дієво взаємодіяти з учнями; у чому особливості онлайн-уроків; як якісно доносити матеріал; як перевіряти завдання тощо. Під час тренінгу ми дослідили ряд цих питань.
Завдання тренінгу:
- Дізнатись більше про дистанційне навчання та як правильно і якісно його організовувати.
- Навчитися планувати уроки так, щоб діти були мотивованими і могли самостійно працювати поза класом.
- Дізнатись про нові користі платформи, ресурси, сервіси, які можна використовувати для навчання.
Методичні рекомендації
Методичні рекомендації.
Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища школи:
- ввести нову електронну систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу, яка б була актульною, та всім зрозумілою;
- використовувати програмне середовище, що полегшує та пришвидшує овсітній процес;
- підвищувати кваліфікацію вчителів, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах тощо.
- постійно слідкувати та оновлювати інформацію сайту школи.
Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури закладу:
- створення шкільної е-бібліотеки;
- правцювати над збільшенням кількісті навчальних ресурсів для вчителів;
- покращити інтернет, забезпечити класи колонками, придбати ламінатори (за проханням вчителів).
Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів:
- постійно брати участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
- організовувати курси з підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
- бути активними учасниками семінарів, тренінгів, конференціях тощо;
- планувати та органузовувати тренінги, семінари по роботі з різними програмними забезпеченнями, обговорювати новинки і вчитись один в одного;
- залучення батьків та учнів школи у роботу з різними інтернет ресурсами школи. Наприклад, "Єдина школа".
- завжди оцінювати свої можливості та прагнути самовдосконалюватись.
