Боковенко Аліна Станіславівна

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу групи ДОм-1-20-1.4з заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»

База проходження практики ЗДО № 348 м.Києва, вул.Печенізька,18.

Директор - Оліфер Людмила Павлівна,

Вихователь-методист закладу - Черниш Алла Володимирівна

348G.jpg


ЗМІСТ

1. Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками

1.2 Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення

2. Завдання 2. Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи

3. Завдання 3. Семінар (тренінг)

4. Завдання 4. Методичні рекомендації

5. Завдання 5. Презентація результатів практики


048.jpg
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі.

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

В рамках аналізу освітньої політики дошкільного закладу, з питань впровадження ІКТ в освітній процес було проведено інтерв'ю з директором ЗДО №348. Повне інтервью за посиланням


1.2 Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування


Анкетування освітян

Результати анкетування


1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Аналіз ІТ інфраструктури закладу перелік
апаратне комп'ютер стаціонарний- 3шт.

процесор- 3шт.

ноутбук- 3шт.

3 in 1 принтер+сканер+ксерокс- 3шт.

інтерактивна дошка- 1шт.

проектор- 1шт.

музичний центр- 1шт.

телевізор- 1шт.

відеопрогравач - 1шт.


програмне OC Windows 10

Microsoft Office

Dr.Web

Googlе Chromе

Opera

інформаційне
месенджери Viber
Telegram
Zoom для проведення конференцій


048.jpg
Завдання 2. Створення е-ресурсу. Серія навчальних відео-роликів.

Для створення навчального е-ресурсу, серії навчальних відео-роликів, був розпочатий мною під час карантину .Теми та ідею для відео-роликів, знімала, монтувала,озвучува самостійно. Потім виникла ідея, створити ютуб-канал,для зручності, а також ,щоб ділитись досвідом та ідеями, а також це дало змогу підтримувати зв'язок з дітками та їх інтерес до заннять.

АБЮ.png

Youtube канал Боковенко А.С





048.jpg
Завдання 3. Семінар (тренінг).

Для підвищення цифрової компетентності вихователів ЗДО №348, мною був проведений ознайомчий тренінг, щодо використання хмарних сервісів в освітній діяльності педагогів,для створення якісного навчально-наукове забезпечення закладу. Спільно з учасниками тренінгу, були розглянуті наступні питання:

  • хмарні сервіси і хмарне сховище: користь, зручність, можливості використання;
  • короткий опис сервісів;
  • як примінити у роботі;
  • які можливості відкриваються з доступом до сервісів


Посилання на презентацію тренінгу:

Презентація тренінгу для освітян



048.jpg
Завдання 4. Методичні рекомендації.
Проектування інформаційного освітнього середовища
  • Розробити детальний план проектування IOS в організації: враховуючи потреби вихователів, і адміністрації, яке технічне обладнання (ноутбуки, ПК,
  • інтерактивні дошки, маршрутизатори тощо) необхідне для ефективної навчальної діяльності;
  • Використовувати хмарні сервіси для створення системи електронного документообігу;
  • Покращити сайт організації,зробити його більш інформативним.


Модернізація ІТ інфраструктури
  • створити сучасну та ефективну ІТ інфраструктуру закладу;
  • підвищити рівень інформаційної компетентності педагогів шляхом проходження спеціальних курсів;
  • підвищити рівень конкурентоспроможності ЗДО;
  • розвивати STEM освіту та підвищувати комп'ютерну грамотність дітей.



Формування цифрової компетентності співробітників
  • підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
  • систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
  • активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
  • за допомогою МООС;
  • створення проектів із використанням ІКТ.
  • У закладі необхідно проводити майстер-класи, тренінги, семінари для набуття педагогами практичних навичок використання ІКТ;
  • адміністрації закладу варто направляти педагогів на спеціалізовані курси задля підвищення комп'ютерної грамотності;
  • вихователям необхідно приділяти час самоосвіті: брати участь в онлайн вебінарах, читати необхідну літературу та інтернет-джерела;


048.jpg
Завдання 5. Презентація результатів.